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信息化背景下初中班主任班级管理的有效策略分析

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甘肃教育研究 2024年第15期 68-71页

作者：岳琼甘肃省兰州市第三十五中学育林分校

信息化技术的快速发展为教育领域带来了新的机遇和挑战，如何有效利用信息化手段提高初中班主任班级管理水平成为一个亟待解决的问题。本文旨在探讨在信息化背景下，初中班主任如何运用现代信息技术手段，提高班级管理的效率和质量，实... 详细信息

信息化技术的快速发展为教育领域带来了新的机遇和挑战，如何有效利用信息化手段提高初中班主任班级管理水平成为一个亟待解决的问题。本文旨在探讨在信息化背景下，初中班主任如何运用现代信息技术手段，提高班级管理的效率和质量，实施有效班级管理策略。

关键词：初中班主任信息化班级管理

“双减”政策背景下初中化学作业设计的优化策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0036-0039页

作者：周建梅包头市第三十五中学内蒙古包头014010

现阶段,部分教师在设计初中化学作业时仍将有关知识全部呈现在作业中,强调学生对知识的机械记忆,这种设计方法与“双减”政策的减负增效理念相悖,不利于学生核心素养发展。为解决这一问题,教师可以采用个性化作业设计手段,遵循以生为本... 详细信息

现阶段,部分教师在设计初中化学作业时仍将有关知识全部呈现在作业中,强调学生对知识的机械记忆,这种设计方法与“双减”政策的减负增效理念相悖,不利于学生核心素养发展。为解决这一问题,教师可以采用个性化作业设计手段,遵循以生为本的教育理念,合理根据学生实际诉求优化作业内容,保障全体学生都能顺利开展自主学习,取得理想的学习成绩。

关键词： “双减”政策初中化学作业设计

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“双减”背景下初中数学作业优化设计研究

试题与研究 2024年第26期 64-66页

作者：韦彩云广西壮族自治区柳州市第三十五中学

随着社会的发展与进步，当下教育更加注重学生的体验感。双减政策的推出，希望能够减轻学生的课业压力，提升学习效率。数学学科是一门逻辑性强且具有抽象性的理科学科，对于初中年龄段的学生而言，具有一定难度与挑战性。因此，作为课... 详细信息

随着社会的发展与进步，当下教育更加注重学生的体验感。双减政策的推出，希望能够减轻学生的课业压力，提升学习效率。数学学科是一门逻辑性强且具有抽象性的理科学科，对于初中年龄段的学生而言，具有一定难度与挑战性。因此，作为课堂的延续，作业也就成为初中数学课程的重要组成部分。过于繁重的数学作业不仅会给学生带来学习压力，同时还让学生会对数学学科产生刻板印象，甚至抵触心理。因此，数学教师在初中数学作业设计中，也应当着眼于双减政策的要求，减轻学生的作业负担，提高学习效率，丰富学生课余生活。

关键词：双减政策优化策略初中数学作业设计

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核心素养下开展初中物理项目式学习的策略

中学课程辅导 2024年第23期 15-17页

作者：蒋红梅广西壮族自治区柳州市第三十五中学

项目式学习主张学生在“做中学”，这是一种充分彰显学生在学习过程中的实践性与创造性的课程学习模式，有利于推动课程改革，助力学生学科核心素养的培育。阐述项目式学习在促进物理核心素养培育方面的优势，分析当下初中物理教学存在... 详细信息

项目式学习主张学生在“做中学”，这是一种充分彰显学生在学习过程中的实践性与创造性的课程学习模式，有利于推动课程改革，助力学生学科核心素养的培育。阐述项目式学习在促进物理核心素养培育方面的优势，分析当下初中物理教学存在的问题，探究核心素养下初中物理项目式学习的开展策略，旨在引导学生以更切合逻辑的形式展开实践探索，感知物理知识的实际价值，培育物理核心素养。

关键词：初中物理核心素养项目式学习

高中数学建模核心素养的落地——从函数应用到函数建模

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中国教师 2024年第8期 111-113页

作者：王霞钟竺李梁北京市第三十五中学北京市西城教育研修学院

当前课程改革和课堂教学进入核心素养引领的时代。一方面,数学建模搭建了数学与客观世界的桥梁,是数学应用的重要形式,是应用数学解决实际问题的基本手段,也是推动数学发展的动力,已成为数学学科六大核心素养之一,对于整体提升数学学科... 详细信息

当前课程改革和课堂教学进入核心素养引领的时代。一方面,数学建模搭建了数学与客观世界的桥梁,是数学应用的重要形式,是应用数学解决实际问题的基本手段,也是推动数学发展的动力,已成为数学学科六大核心素养之一,对于整体提升数学学科核心素养和中国学生发展核心素养具有支撑作用。另一方面,由于缺乏适用的教学素材和详细的教学指导,教师普遍感觉在课堂中开展数学建模教学存在困难。课程是实现核心素养的核心,课堂教学是课程实施的主渠道,如何在数学课堂上由普通数学知识的教授过渡到学生数学建模核心素养的培养,需要我们持续探索。

关键词：核心素养教学素材数学建模函数应用课程实施数学应用函数建模应用数学

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AIGC辅助新手班主任进行学生心理疏导的探索与实践

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教育 2024年第21期 118-119页

作者：孙敬邓硕北京市商业学校北京市第三十五中学

如今，心理健康问题已经逐渐由成人延伸到青少年群体，并呈现“低龄化”的发展趋势。加强青少年心理健康教育，已成为当前全社会的共识。作为中学生的班主任，在学生的心理健康成长中扮演着重要的角色。然而，由于新手班主任专业知识和...

如今，心理健康问题已经逐渐由成人延伸到青少年群体，并呈现“低龄化”的发展趋势。加强青少年心理健康教育，已成为当前全社会的共识。作为中学生的班主任，在学生的心理健康成长中扮演着重要的角色。然而，由于新手班主任专业知识和技巧的缺乏，在进行学生心理疏导时常常面临困难。人工智能生成对话（ArtificialIntelligentGeneratedConversation，简称AIGC）时代的到来给教育系统带来了机遇和变革，因此，研究如何利用人工智能引导班主任进行中学生心理疏导具有重要的理论和实践意义。

关键词：

初中信息科技新课标落地的教学实践——在线数字气象站案例的探索

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现代教育 2024年第10期 22-25,64页

作者：邓硕孙敬北京市第三十五中学北京市商业学校

利用开源硬件Arduino制作数字气象站,可以提升初中学生的信息素养,并应用于跨学科主题学习案例中。案例探索过程中,通过激发学生的科技兴趣和热情,设计相关课程和任务,注重实践和团队合作,突破传统的教育模式。利用Arduino制作数字气象... 详细信息

利用开源硬件Arduino制作数字气象站,可以提升初中学生的信息素养,并应用于跨学科主题学习案例中。案例探索过程中,通过激发学生的科技兴趣和热情,设计相关课程和任务,注重实践和团队合作,突破传统的教育模式。利用Arduino制作数字气象站,旨在引导学生获取相关数据,并通过物联网技术同步和积累数据,以多样化的结果呈现。研究结果表明,利用Arduino制作数字气象站可以激发学生对科技的兴趣,并为他们提供实践环境。数字气象站的制作有利于学生跨学科知识的综合运用和实践操作,从而提升学生的问题解决能力,符合初中信息科技新课标的要求。

关键词：在线数字气象站 Arduino 初中信息科技课程标准

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微研究项目助力教师专业成长

中国教育学刊 2024年第10期 105-105页

作者：刘继忠北京市第三十五中学

教师需要在实践中不断学习、深入探究，并积极推动问题解决。在教师专业成长的路上，每位教师都应积极成为行动研究者，并努力向研究型教师的方向迈进。微研究项目打破教师教科研瓶颈。教育科研不仅是解决问题的手段，更成为学习和教育...

教师需要在实践中不断学习、深入探究，并积极推动问题解决。在教师专业成长的路上，每位教师都应积极成为行动研究者，并努力向研究型教师的方向迈进。微研究项目打破教师教科研瓶颈。教育科研不仅是解决问题的手段，更成为学习和教育的一部分。微研究项目就是聚焦具体的研究问题，解决小问题体现大进步，有效规避了教师科研中常遇的“大而空”困境，同时巧妙化解工学矛盾，缓解教师畏难情绪，使研究更加贴近实际，易于启动。

关键词：

基于核心素养视角大单元背景下的初中数学复习课教学设计

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0037-0040页

作者：王丽霞呼和浩特市第三十五中学内蒙古呼和浩特010010

随着教学改革的不断推进,大单元教学逐渐在初中教育教学中崭露头角,成为当前教学模式改革的主要趋势。尤其是对于初中数学而言,数学是具有较强逻辑思维的学科,学生在学习数学过程中要具备整体的逻辑框架,才能融会贯通,将所学知识进行整... 详细信息

随着教学改革的不断推进,大单元教学逐渐在初中教育教学中崭露头角,成为当前教学模式改革的主要趋势。尤其是对于初中数学而言,数学是具有较强逻辑思维的学科,学生在学习数学过程中要具备整体的逻辑框架,才能融会贯通,将所学知识进行整理、分析,进而构建完善的思维逻辑框架,提升学生的数学学科素养,让学生真正学会数学、了解数学。大单元教学模式更加适用于复习课的使用,初中数学各模块的学习内容都是串联起来的,按照课时学习时学生掌握的都是片面的知识,缺少整体框架,开展复习课时教师可以通过大单元模式将每一单元的内容进行串联、融合,为学生思维框架的构建提供基础,提升学生的学习效率和质量。

关键词：核心素养大单元初中数学复习课教学设计