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寻教学“六度” 扬阅读风帆——统编教科书理念下的小学高段整本书阅读教学策略
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天津教育 2024年 第13期 144-146页
作者： 谢幼雪 福建省石狮市世茂实验小学
课外阅读课程化与“整本书阅读”是统编教科书的重要编写理念,以鼓励学生多读书、好读书、读好书,进而激发其阅读兴趣,使学生养成阅读习惯,形成阅读能力,提升阅读品质。基于此,本文就“经度”“纬度”“深度”“温度”“高度”“广度”... 详细信息
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立足项目化活动培养学生工程思维——以“模拟飞船对接”项目为例
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湖北教育 2024年 第13期 33-35页
作者： 林双英 李伟明 福建省石狮市世茂实验小学 福建省晋江市第二实验小学
科学课程标准指出,技术与工程实践要围绕真实情境开展探究活动,以解决生活中的现实问题为目的,引导学生自主思考、分析问题,通过技术与工程方法设计、制作装置或模型进行深入研究。在技术与工程实践教学中,教师要借助项目化活动,以循序... 详细信息
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立足项目化活动培养学生工程思维——以“模拟飞船对接”项目为例
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湖北教育(科学课) 2024年 第5期 33-35页
作者： 林双英 李伟明 福建省石狮市世茂实验小学 福建省晋江市第二实验小学
科学课程标准指出，技术与工程实践要围绕真实情境开展探究活动，以解决生活中的现实问题为目的，引导学生自主思考、分析问题，通过技术与工程方法设计、制作装置或模型进行深入研究。在技术与工程实践教学中，教师要借助项目化活动，...
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小学体育教学中趣味田径项目的开展策略研究
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教师 2024年 第1期 84-86页
作者： 李书文 石狮市世茂实验小学 福建泉州650000
为了在小学体育教学中更好地开展趣味田径项目,文章作者综合运用了实地调研法、访谈法等多种研究方法,分析了趣味田径项目在激发学生学习兴趣、提升学生体育技能等方面的作用以及现阶段趣味田径项目开展过程中存在的问题,并在剖析问题... 详细信息
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核心素养下小学语文阅读教学中有效情境的创设
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天津教育 2024年 第21期 186-188页
作者： 柯艳萍 福建省石狮市实验小学
在现阶段的小学语文阅读教学中,教师还未全面认识到情境创设理念的重要性及其发挥的价值,未能依据学生的实际学习情况和核心素养的具体要求,使用多元化、丰富化的教学手段开展教学工作,无法体现情境创设的综合效果。为此,在实际进行阅... 详细信息
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我的良师益友——围棋
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快乐作文 2024年 第Z5期 62-63页
作者： 陈家铭 福建省石狮市世茂实验小学二年级
~~
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小学数学作业设计策略
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文理导航 2024年 第9期 52-54页
作者： 吴团团 福建省石狮市第二实验小学 福建石狮362700
基于核心素养的发展要求,注重落实教—学—评的一致性,教师可以应用多元策略、可视化策略、迁移策略、变式策略、开放策略、整合策略设计作业,优化评价方式。
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基于整体性视角 促进结构化建模——《乘法分配律》的教学思考与实践
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天津教育 2024年 第24期 13-15页
作者： 吴团团 福建省石狮市第二实验小学
《义务教育数学课程标准(2022年版)》着重指出要对课程内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径。模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟,是小学阶段数学核心素养的表现之一,能够引导学生在现实生活中感悟数学模型,增强学... 详细信息
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“教—学—评”一致性视野下的习作教学策略探究
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新教师 2024年 第8期 67-68页
作者： 邱淑红 福建省石狮市第二实验小学
文章基于单元整体视角,探索“教—学—评”一致性的习作教学策略。
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单元视野下小学语文作业的优化设计探析——以校本作业《四年级课时训练》（上下册）为例
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语文新读写 2024年 第5期 30-32页
作者： 颜胭胭 福建省石狮市第四实验小学
内容提要作业是教学的重要组成部分，它不仅是学生巩固知识、提升学习能力的主要渠道，还是教师检视课堂教学效果、改进教学的重要手段。本文立足《义务教育语文课程标准（2022版）》和“双减”政策，从“研读单元教材、延展作业深度”...
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