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指向计算思维的高中信息技术项目化教学路径探索

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新教育（海南） 2024年第17期 37-39页

作者：黄燕瑜福建省晋江市紫峰中学

新课标背景下,培养学生的计算思维是高中信息技术必不可少的教学任务之一。教师应积极探索项目化教学路径,培育学生的计算思维,提高学生的学习自主性,培养学生的信息技术核心素养,促进学生的个体成长与综合发展。在开展项目化信息技术... 详细信息

新课标背景下,培养学生的计算思维是高中信息技术必不可少的教学任务之一。教师应积极探索项目化教学路径,培育学生的计算思维,提高学生的学习自主性,培养学生的信息技术核心素养,促进学生的个体成长与综合发展。在开展项目化信息技术教学时,教师应依托教学内容,强化项目化教学导向性;依托教学方式,培养项目化教学自主性;依托教学目标,发展项目化教学创造性。

关键词：高中信息技术项目化教学计算思维路径探索

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优化问题设置，提高物理解题能力

中学课程辅导 2024年第7期 108-110页

作者：郑金波福建省晋江市磁灶中学

围绕问题展开课堂教学是高中教师进行物理活动的主要方式。通过问题教学，可以激发学生的思维，提升他们解决问题的能力。然而，教师在设置问题时需要进行优化，以充分挖掘学生的潜力，促进他们在多个方面的成长。教师可以通过优化设置... 详细信息

围绕问题展开课堂教学是高中教师进行物理活动的主要方式。通过问题教学，可以激发学生的思维，提升他们解决问题的能力。然而，教师在设置问题时需要进行优化，以充分挖掘学生的潜力，促进他们在多个方面的成长。教师可以通过优化设置问题的方式，给学生提供更多展示的机会并增强他们的信心。

关键词：高中物理问题设置解题能力

初中语文教学中学生诗歌鉴赏能力的培养——以部编版七年级《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例

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新课程导学 2024年第7期 36-39页

作者：庄凤婷福建省晋江市紫峰中学

古代诗歌是初中语文教学中的重点内容，而鉴赏诗歌则是语文教学中的主要培养目标，当学生能够从审美鉴赏的角度品析古诗词的意象、意境后，便可深入解读诗情、诗意。由此可见，在语文教学中培养学生的诗歌鉴赏能力是十分有必要的。为此... 详细信息

古代诗歌是初中语文教学中的重点内容，而鉴赏诗歌则是语文教学中的主要培养目标，当学生能够从审美鉴赏的角度品析古诗词的意象、意境后，便可深入解读诗情、诗意。由此可见，在语文教学中培养学生的诗歌鉴赏能力是十分有必要的。为此，以培养学生诗歌鉴赏能力为主要目的，文章将以部编版七年级上册第一单元《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例，从反复诵读、品读意象、锤炼字句和知人论世等角度，引领学生涵泳诗情、解析诗意，并深入解读诗人李白的内心情感，体会诗歌中富含的历史文化和审美要素。

关键词：初中语文诗歌鉴赏能力《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

“互联网+”融合下高中英语大单元整体教学实施策略探讨

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校园英语 2024年第25期 90-92页

作者：施雅双福建省晋江市毓英中学

当前，信息技术与学科教学不断融合，如何在“互联网+”背景下有效开展高中英语大单元整体教学实践便成为课程研究的重点课题。本文以推动高中英语课程改革为目的，主要运用案例分析的方法对“互联网+”融合下高中英语大单元整体教学实... 详细信息

当前，信息技术与学科教学不断融合，如何在“互联网+”背景下有效开展高中英语大单元整体教学实践便成为课程研究的重点课题。本文以推动高中英语课程改革为目的，主要运用案例分析的方法对“互联网+”融合下高中英语大单元整体教学实施策略进行研究，希望能够为广大高中英语教师提供参考。

关键词： “互联网+” 高中英语大单元整体教学实施策略

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“双减”政策下初中物理作业的有效设计

试题与研究 2024年第9期 40-42页

作者：蔡志旋福建省晋江市松熹中学

“双减”政策的持续推进促使当前的教学工作者开始转变教育理念，更注重为接受义务教育的初中生减轻课业负担。为保障教学质量，教师应合理布置课后作业，促使学生在做作业的过程中巩固所学知识，进而建构完整的知识体系。因此，初中物... 详细信息

“双减”政策的持续推进促使当前的教学工作者开始转变教育理念，更注重为接受义务教育的初中生减轻课业负担。为保障教学质量，教师应合理布置课后作业，促使学生在做作业的过程中巩固所学知识，进而建构完整的知识体系。因此，初中物理教师应改进教学方法，加大创新力度，传授知识的同时也要注重提高学生核心素养，使学生获得全面发展。本文旨在探讨“双减”背景下初中物理作业的有效设计策略，为相关教学工作者提供重要参考。

关键词： “双减”政策初中物理作业设计

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主题语境引领下高中英语深层阅读的实施

家长 2024年第12期 56-58页

作者：吴珊妹福建省晋江市季延中学

新课标背景下，教育者愈来愈注重基于主题引领意义探究英语教学路径，从而发展学生的语言能力，提升学生的思维品质，帮助学生树立文化意识，掌握学习的方法。因此，高中英语教师应当紧跟课程改革，深入分析教材，确定主题语境范畴，以...

新课标背景下，教育者愈来愈注重基于主题引领意义探究英语教学路径，从而发展学生的语言能力，提升学生的思维品质，帮助学生树立文化意识，掌握学习的方法。因此，高中英语教师应当紧跟课程改革，深入分析教材，确定主题语境范畴，以学生发展为中心，通过指向学生核心素养培养的有效教学策略实施深层阅读教学，提高高中英语深层阅读教学的实效性。本文对主题语境引领下高中英语深层阅读的实施路径展开探究。随着课程改革的不断深化，以主题语境为引领实施高中英语深层阅读教学，

关键词：

来源：博看期刊

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初中语文古诗词教学与美育渗透策略探讨

中学课程辅导 2024年第7期 3-5页

作者：林琨珏福建省晋江市紫峰中学

初中语文古诗词教学与美育的有效融合，能够为学生提供古诗词审美解读的机会，促使学生探究古代诗歌的意蕴和旨趣，提升学生的审美素养，进而推动诗词文化的传承以及课程标准的落实。以创新初中语文古诗词教学实践为目的，采取案例分析... 详细信息

初中语文古诗词教学与美育的有效融合，能够为学生提供古诗词审美解读的机会，促使学生探究古代诗歌的意蕴和旨趣，提升学生的审美素养，进而推动诗词文化的传承以及课程标准的落实。以创新初中语文古诗词教学实践为目的，采取案例分析等方法对古诗词教学中美育渗透策略进行研究，并提出相关教学建议。

关键词：初中语文古诗词教学美育渗透策略

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初中地理校本作业分层设计的实施策略

读写算 2024年第10期 11-13页

作者：陈作松福建省晋江市永和中学

文章所涉及的校本和作业分层理念是作业设计的关键所在。校本思想可追溯到20世纪70年代的发达国家。校本思想最初的开发目的不仅是改变长期限制教育发展的模式，也是课程随着社会进步而适应和发展的表现。而分层的思想，早在20世纪80年... 详细信息

文章所涉及的校本和作业分层理念是作业设计的关键所在。校本思想可追溯到20世纪70年代的发达国家。校本思想最初的开发目的不仅是改变长期限制教育发展的模式，也是课程随着社会进步而适应和发展的表现。而分层的思想，早在20世纪80年代就传入我国。校本分层的目的则是建立一种以教师和学生为主体的课程作业策略探讨机制，使课程和作业安排具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。

关键词：初中地理分层设计校本作业

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学校地理园培育学生地理核心素养的应用探索

学苑教育 2024年第2期 70-72页

作者：苏燕萍庄徐荣福建省晋江市华侨中学福建晋江362200 福建省泉州市培元中学福建晋江362000

在地理学科的教学实践中,要将地理核心素养作为学生终身发展的必备素养加以强化。地理园是培育学生地理核心素养的载体。如何在地理园实践活动开展中,培养学生综合思维,提升学生实践能力,成为当下地理教师亟待解决的问题。文章分析了当... 详细信息

在地理学科的教学实践中,要将地理核心素养作为学生终身发展的必备素养加以强化。地理园是培育学生地理核心素养的载体。如何在地理园实践活动开展中,培养学生综合思维,提升学生实践能力,成为当下地理教师亟待解决的问题。文章分析了当下地理教学中学生地理核心素养的培养现状,由此引出了学校地理园培育学生地理核心素养的方式,并在地理园培育学生地理核心素养的途径上深入研究,为在地理教学中实现对地理园的有效开发、提升学生的地理核心素养提供可行性借鉴。

关键词：地理地理园核心素养探索

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