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例谈“读思达”教学法下学生数学表达力培养策略

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试题与研究 2024年第10期 10-12页

作者：占俐敏福建省南平市浦城县仙阳中心小学

小学数学教学引入读思达教学法，符合学生学习要求，与新课标要求高度契合，为学科教学注入活力，为学生学科核心素养培养创造良好条件，教师需要端正教学态度，积极行动起来。阅读、思考、表达是教学的基本程序和主要内容，教师要做好... 详细信息

小学数学教学引入读思达教学法，符合学生学习要求，与新课标要求高度契合，为学科教学注入活力，为学生学科核心素养培养创造良好条件，教师需要端正教学态度，积极行动起来。阅读、思考、表达是教学的基本程序和主要内容，教师要做好优化设计，为学生提供更多学习指导，帮助学生在更多学习历练中形成表达能力。学生进入主动表达环节，其学习体验会更为深刻，教师设计适合的学习任务，给出具体的学习要求，其作用更为显著。在数学学科教学中培养学生数学表达能力，教师需要做教学调研工作，设计多种训练活动，能够让学生多种感官都参与到学习探索环节。

关键词：小学数学读思达表达力培养策略

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基于问题导向的数学课堂教学新思考

成才之路 2024年第5期 97-100页

作者：李丽娟福建省南平市浦城县仙阳中心小学福建南平353400

问题导向教学法旨在引导学生发现问题、分析问题、解决问题,其应用于数学教学中可起到高效导入新课、培养学生自主学习能力、强化学生创新能力等作用。在具体实践中,教师要坚持趣味性、探究性、启发性、关联性原则,以问题导向教学法优... 详细信息

问题导向教学法旨在引导学生发现问题、分析问题、解决问题,其应用于数学教学中可起到高效导入新课、培养学生自主学习能力、强化学生创新能力等作用。在具体实践中,教师要坚持趣味性、探究性、启发性、关联性原则,以问题导向教学法优化课前问题设计、课堂教学环节,并加强课后评价反思,引导学生通过分析、思考、探究及解答问题,深层次理解和掌握知识,提升各项能力。

关键词：小学数学问题导向趣味性探究性启发性关联性评价

温故知新：基于“梳理与探究”开展单元整体复习——以小学语文统编教材五年级下册第四单元的复习为例

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内蒙古教育 2024年第8期 55-61页

作者：连忠友福建省南平市浦城县光明中心小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“学段要求”板块中，分列有“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”。小学语文统编教材以单元主题为抓手的编排方式，决定了单元复习要紧扣单元主题...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“学段要求”板块中，分列有“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”。小学语文统编教材以单元主题为抓手的编排方式，决定了单元复习要紧扣单元主题和单元素养培育要求，借助学生已经获取的认知经验，由教师通过相应的梳理与探究，提升学生核心素养。

关键词：

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统编版小学语文教材插图中的中国元素探析

课程教学研究 2024年第6期 106-113页

作者：连忠友福建省南平市浦城县光明中心小学

插图是教材中蕴含情感色彩的第二语言,由编者根据课文的内容及特点精心编排绘制,是教材的重要组成部分。统编版小学语文教材蕴含着丰富的插图资源,这些插图中含有大量的中国元素。为了充分发挥教材插图的教育功能,教师将其融入课堂教学... 详细信息

插图是教材中蕴含情感色彩的第二语言,由编者根据课文的内容及特点精心编排绘制,是教材的重要组成部分。统编版小学语文教材蕴含着丰富的插图资源,这些插图中含有大量的中国元素。为了充分发挥教材插图的教育功能,教师将其融入课堂教学,这不仅能起到丰富课内资源的作用,辅助学生提高语言表达能力、观察能力、思维能力等,更能引导学生树立文化自信,培养民族自豪感。本文针对统编版小学语文教材中的中国元素进行归纳分析,并在实践基础上提出适切的使用建议,旨在提高学生的语文学习能力,力求达到较好的教学效果。

关键词：统编版小学语文教材教材插图教学应用

浅谈聊书如何让整本书阅读活动充满张力——以《西游记》为例

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考试周刊 2024年第7期 39-42页

作者：沈绍云福建省浦城县仙阳中心小学

聊书用聊天形式展开阅读引导，能够创造和谐学习氛围，也能够激活学生阅读思维，让整本书阅读活动充满张力，形成崭新阅读启示，教师设计适合的聊书话题，精心设计聊书方案，组织学生进入聊书环节，与学生展开多种形式的聊书活动，鼓励... 详细信息

聊书用聊天形式展开阅读引导，能够创造和谐学习氛围，也能够激活学生阅读思维，让整本书阅读活动充满张力，形成崭新阅读启示，教师设计适合的聊书话题，精心设计聊书方案，组织学生进入聊书环节，与学生展开多种形式的聊书活动，鼓励学生大胆发言，展示自己的阅读感悟，有效提升学生阅读整本书的积极性，能够培养学生良好的阅读学习习惯。

关键词：聊书西游记阅读策略

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文体视域下状物类散文的教学策略

中小学班主任 2024年第12期 59-61页

作者：连忠友福建省南平市浦城县光明中心小学

状物类散文以优美生动的语言,展现出深刻悠远的意境,既凸显事物的特点,也抒发作者强烈而真挚的情感,是统编版小学语文第二学段和第三学段的重要文体。状物类文本有着独特的创作规律和表达奥秘,也展现出与众不同的言语形式和内在逻辑。... 详细信息

状物类散文以优美生动的语言,展现出深刻悠远的意境,既凸显事物的特点,也抒发作者强烈而真挚的情感,是统编版小学语文第二学段和第三学段的重要文体。状物类文本有着独特的创作规律和表达奥秘,也展现出与众不同的言语形式和内在逻辑。教师要抓住这一文本的文体特质,据本理解,逐层升华,推动学生认知的不断形成。本文以统编小学语文教材六年级上册《丁香结》为例,梳理表达主线,在“想开去”中感受色彩美;还原表达方法,在“想开去”中品析语言美;依循认知规律,在“想开去”中挖掘内涵美;关联创作背景,在“想开去”中延展生活美,通过实施一系列策略,在教学中有效落实语文要素。

关键词：小学语文状物类散文语文要素梳理主线核心素养

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学生数学语言精准化表达能力培养策略探研

成才之路 2024年第28期 69-72页

作者：邹培旺福建省浦城县仙阳中心小学福建浦城353409

数学语言包含符号和数据,是解读数学概念、数学原理、数学案例、数学实验的专业用语。教师对数学语言表达资源作筛选、整合,对数学语言表达活动作优化设计,对数学语言表达训练作深度探索,能为学生创造更多表达机会,让学生在实践中逐步... 详细信息

数学语言包含符号和数据,是解读数学概念、数学原理、数学案例、数学实验的专业用语。教师对数学语言表达资源作筛选、整合,对数学语言表达活动作优化设计,对数学语言表达训练作深度探索,能为学生创造更多表达机会,让学生在实践中逐步提升语言表达的精准性,并获得更多学习启迪。教师应整合教学内容,借助实例论证,创新观察设计,组织实验活动,对接生活实际,引导学生对逻辑关系作梳理,对数形关系作解读,对等量关系作分析,促进学生数学思维的成长,拓宽学生的数学视野。

关键词：数学教学数学语言表达能力精准化提升策略

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基于学科融合的英语高品质课堂构建

新教育 2024年第23期 62-63页

作者：涂宇翔福建省南平市浦城县光明中心小学

新课改下的课堂教学必须秉承科学性、高效性原则,打破学科边界,在学科教学多元融合中实现知识融会贯通。小学英语教学实践,对学科内容进行重新解构,实现英语与其它学科的有效关联。教师要从学科属性中寻找突破,让学生切实感受英语学科... 详细信息

新课改下的课堂教学必须秉承科学性、高效性原则,打破学科边界,在学科教学多元融合中实现知识融会贯通。小学英语教学实践,对学科内容进行重新解构,实现英语与其它学科的有效关联。教师要从学科属性中寻找突破,让学生切实感受英语学科的综合性,提升学生整合信息、实践运用能力。

关键词：小学英语学科融合高品质

“双减”背景下小学数学实践性课内作业设计策略研究

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数学学习与研究 2024年第2期 146-148页

作者：蔡建芳福建省南平市浦城县光明中心小学福建南平353400

在“双减”政策全面实施的背景下,各学科教师要优化作业设计的方法与形式,力求为学生的学习提供更为优质的服务.实践性作业的设计就是对常规书面作业的一种突破,能够让学生在课内实践作业的完成中获得独特的学习体验与感悟,进一步感受... 详细信息

在“双减”政策全面实施的背景下,各学科教师要优化作业设计的方法与形式,力求为学生的学习提供更为优质的服务.实践性作业的设计就是对常规书面作业的一种突破,能够让学生在课内实践作业的完成中获得独特的学习体验与感悟,进一步感受数学学习的价值.基于此,文章立足于“双减”的背景下,对小学数学实践性课内作业设计提出了几点建议,创新教师的作业设计形式,构建减负增效的数学课堂,为小学生的数学核心素养形成提供助力.

关键词： “双减” 小学数学实践性作业课内作业设计