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三轴联动,探多元表征,促大班幼儿数感发展——以大班数学活动“美丽的花园”为例

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第9期 71-73页

作者：汪涛江苏省苏州市姑苏区胥台实验幼儿园

表征是指幼儿借助某种方式表达和展示他们对于周围世界的理解与感知,分为语言表征和非语言表征。其中,非语言表征又包括动作、符号、图形、图表、绘画、手工、数字等形式。幼儿的思维以具体形象思维为主,需要借助生动、具体的表征符号... 详细信息

表征是指幼儿借助某种方式表达和展示他们对于周围世界的理解与感知,分为语言表征和非语言表征。其中,非语言表征又包括动作、符号、图形、图表、绘画、手工、数字等形式。幼儿的思维以具体形象思维为主,需要借助生动、具体的表征符号理解事物之间的关系。

关键词：具体形象思维语言表征大班幼儿三轴联动多元表征表征符号大班数学

大班创造性游戏中苏州民俗文化渗透的策略探究

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新智慧 2024年第2期 45-47页

作者：保莹江苏省苏州市姑苏区胥台实验幼儿园

游戏是幼儿园最主要的活动,创造性游戏能主动地、创造性地反映幼儿现实生活,是学前期幼儿典型的、特有的活动形式。民俗文化是一个地区特色的体现,苏州作为拥有丰富民俗文化的地区,相当重视对民俗文化的保护与渗透,这在幼儿园游戏活动... 详细信息

游戏是幼儿园最主要的活动,创造性游戏能主动地、创造性地反映幼儿现实生活,是学前期幼儿典型的、特有的活动形式。民俗文化是一个地区特色的体现,苏州作为拥有丰富民俗文化的地区,相当重视对民俗文化的保护与渗透,这在幼儿园游戏活动中得到了体现。一、概述在日益重视苏州民俗文化的今天,幼儿园内创造性游戏中是否有对民俗文化的渗透?笔者通过观察发现,在实际的游戏中,苏州民俗文化的渗透缺少实际性的策略,教师也存在许多困惑。基于此,笔者提出了这一论题,以期通过对幼儿园大班两个班级的创造性游戏的调查分析,总结出在实际游戏中存在的一些问题,寻找到适合苏州民俗文化渗透于大班创造性游戏的策略。

关键词：创造性游戏实际性幼儿园大班策略探究民俗文化现实生活幼儿园游戏活动渗透

指向幼儿核心素养发展的项目式活动设计--以大班新媒体创意活动“朋友圈”为例

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第6期 90-91页

作者：保莹江苏省苏州市姑苏区胥台实验幼儿园

一、幼儿园项目式学习与核心素养1.幼儿园项目式学习幼儿园项目式学习强调从幼儿的日常生活经验出发,融合多学科知识,引导幼儿进入项目学习的主题领域,培养幼儿的主动探索能力和解决问题能力,进而激发幼儿的深度学习。项目式学习以幼儿... 详细信息

一、幼儿园项目式学习与核心素养1.幼儿园项目式学习幼儿园项目式学习强调从幼儿的日常生活经验出发,融合多学科知识,引导幼儿进入项目学习的主题领域,培养幼儿的主动探索能力和解决问题能力,进而激发幼儿的深度学习。项目式学习以幼儿为中心,能充分考虑幼儿的年龄特点,同时以创新的方式提高幼儿的思维能力。区别于传统课程,项目式学习更加注重合作创新,同时能在课程中创造性地融入多元内容,发展幼儿的核心素养。

关键词：项目式学习核心素养主题领域深度学习传统课程主动探索媒体创意日常生活经验

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基于儿童立场问道课程创生

家教世界 2024年第18期 56-57页

作者：陆蓉江苏省苏州市姑苏区胥台实验幼儿园

课程的问题在教育上是一个永恒的课题，关注和探讨课程实践的问题在课程研究中是教师必须面对的话题。为了进一步加强幼儿园课程建设与管理，提高幼儿园课程实施水平，我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为纲领，...

课程的问题在教育上是一个永恒的课题，关注和探讨课程实践的问题在课程研究中是教师必须面对的话题。为了进一步加强幼儿园课程建设与管理，提高幼儿园课程实施水平，我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为纲领，深入解读，内化实践，合力推动幼儿园课程建设与管理更有方向、更有目标、更有追求。

关键词：

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聚焦区域活动让学习真实发生

家教世界 2024年第4期 59-60页

作者：刘苏琴江苏省苏州市姑苏区胥江幼儿园

2022年教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中提出幼儿园要“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣,相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲... 详细信息

2022年教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中提出幼儿园要“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣,相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。其中,“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”是考查的重点。如今越来越多的幼儿园重视区域活动的开展,就是因为区域活动为幼儿提供了主动学习的机会,能促进幼儿多方面的发展。可见,区域活动既是幼儿园的课程内容,也是幼儿园课程的实施途径。

关键词：幼儿园课程探究兴趣实施途径教育质量评估亲身体验评估指南主动学习课程内容

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生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略

教育界 2024年第18期 131-133页

作者：金芝琼江苏省苏州市姑苏区沧浪实验幼儿园

文章探讨生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略,分析生活化材料的教育价值,并立足于幼儿的年龄特点、操作情况简要阐述生活化材料的投放要求;随后,围绕“兴趣想法”“年龄阶段”“创意美术”三点,对生活化材料的投放策略进行探讨,旨... 详细信息

文章探讨生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略,分析生活化材料的教育价值,并立足于幼儿的年龄特点、操作情况简要阐述生活化材料的投放要求;随后,围绕“兴趣想法”“年龄阶段”“创意美术”三点,对生活化材料的投放策略进行探讨,旨在激活幼儿创意思维,提升幼儿园美术活动的教育质量。

关键词：生活化材料幼儿园美术活动投放策略

“用心倾听潜心观察”——深度挖掘幼儿表征的双重方法

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家长 2024年第8期 4-6页

作者：金芝琼江苏省苏州市姑苏区沧浪实验幼儿园

幼儿是一群特殊的群体，他们正处在一个生理和心理发展的关键期，他们的成长和发展一直以来都是教育界和社会关注的重点。幼儿表征是幼儿发展过程中一个重要的研究对象，主要是指幼儿对自身和周围环境的认知和表达。对幼儿表征的深入研...

幼儿是一群特殊的群体，他们正处在一个生理和心理发展的关键期，他们的成长和发展一直以来都是教育界和社会关注的重点。幼儿表征是幼儿发展过程中一个重要的研究对象，主要是指幼儿对自身和周围环境的认知和表达。对幼儿表征的深入研究和分析，有助于幼儿教师更好地了解幼儿的具体行为，促进幼儿身心健康发展，然而传统的研究方法通常采取问卷调查、观察记录等手段，这些方法往往难以全面、准确地反映幼儿的表征。

关键词：

让绘本常伴幼儿成长――幼儿园绘本阅读及延伸活动所思

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读友 2024年第2期 93-95页

作者：姜莹萍江苏省苏州市姑苏区彩虹幼儿园

绘本是幼儿园教育中一项重要的资源和工具,它在幼儿的成长和发展中发挥着不可忽视的作用。通过与绘本的互动,幼儿可以培养语言表达能力、促进认知发展及提高情感素养,同时还能培养自身的阅读兴趣和阅读习惯。为了充分发挥绘本阅读的作用... 详细信息

绘本是幼儿园教育中一项重要的资源和工具,它在幼儿的成长和发展中发挥着不可忽视的作用。通过与绘本的互动,幼儿可以培养语言表达能力、促进认知发展及提高情感素养,同时还能培养自身的阅读兴趣和阅读习惯。为了充分发挥绘本阅读的作用,幼儿园应积极开展延伸活动,将阅读融入更广泛的学习和生活环境中。这样的延伸活动不仅可以丰富幼儿的阅读体验,还能帮助他们更好地理解和应用所读内容,促进幼儿更好地发展。对此,文章探讨了幼儿园绘本阅读及延伸活动的价值、现状及策略,探讨了如何引导幼儿有效地参与绘本阅读活动,并提出了一些创新的延伸活动的设计和实施方法。

关键词：幼儿园幼儿绘本阅读延伸活动

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自然课程与幼儿学习品质的分析

读写算 2024年第10期 122-124页

作者：徐燕周思雨江苏省苏州市姑苏区金阊新城实验幼儿园

指向幼儿学习品质的亲自然课程有利于防止儿童的“自然缺失症”，对其未来的学习与发展有着深远影响。本文通过对中国知网（CNKI）中近二十年收录的与幼儿园自然课程以及幼儿学习品质相关的191篇文献资料进行整理与分析，发现国内指向... 详细信息

指向幼儿学习品质的亲自然课程有利于防止儿童的“自然缺失症”，对其未来的学习与发展有着深远影响。本文通过对中国知网（CNKI）中近二十年收录的与幼儿园自然课程以及幼儿学习品质相关的191篇文献资料进行整理与分析，发现国内指向幼儿学习品质提升的亲自然课程研究还十分匮乏，唯有通过建立完善的亲自然课程实施体系，把握合理的亲自然课程实施要素，明确适宜的亲自然课程实施路径，才能为亲自然课程提升幼儿学习品质的相关实践研究提供有效借鉴。

关键词：自然课程幼儿学习品质课程构建文献综述