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单元迁移思想在小学五年级语文教学中的运用研究

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小学生(中旬刊) 2024年第2期 103-105页

作者：郑燕萍江苏省昆山开发区石予小学

本文以促进小学语文课程改革为目的，以小学五年级语文教学为研究对象，采取案例分析的方法对单元迁移思想在小学五年级语文教学中的运用进行研究，进而探究教学策略，提出以下参考建议：优化教学目标，明确单元迁移导向；组织合作讨论... 详细信息

本文以促进小学语文课程改革为目的，以小学五年级语文教学为研究对象，采取案例分析的方法对单元迁移思想在小学五年级语文教学中的运用进行研究，进而探究教学策略，提出以下参考建议：优化教学目标，明确单元迁移导向；组织合作讨论，研讨单元迁移思路；加强课堂讲解，做好单元迁移指导；设计练习任务，指导单元迁移应运用；搭建展示平台，检验单元迁移成果；引导课外调节，拓展单元迁移范围。

关键词：单元迁移思想小学语文教学设计运用策略

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新课标下小组合作在小学数学教学中的运用

小学生(上旬刊) 2024年第9期 112-114页

作者：贾鑫江苏省昆山开发区石予小学

小组合作是开展有效教学和提升学生综合素质的创新型教学模式。伴随素质教育改革不断深入，新课标对小学生的数学感知、创新发散和自主探究能力都提出了新要求，更加强调学生自主学习与小组合作。本文从小组合作的内涵与原则入手，重点... 详细信息

小组合作是开展有效教学和提升学生综合素质的创新型教学模式。伴随素质教育改革不断深入，新课标对小学生的数学感知、创新发散和自主探究能力都提出了新要求，更加强调学生自主学习与小组合作。本文从小组合作的内涵与原则入手，重点探究小学数学课堂教学中开展小组合作的有效方案和策略。

关键词：小学数学新课标小组合作教学策略

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微戏剧在小学英语教学中的实践研究

小学生(下旬刊) 2024年第8期 22-24页

作者：范敏江苏省昆山开发区石予小学

新课标背景下，小学英语更加注重教学的情境性、实践性、探究性与创新性，旨在发挥学生主体能动性，引导学生自主思考与构建，提升英语核心素养。微戏剧融合了情境、实践与创新等特点，能够有效推动新形势下教育目标的落实。基于此，本... 详细信息

新课标背景下，小学英语更加注重教学的情境性、实践性、探究性与创新性，旨在发挥学生主体能动性，引导学生自主思考与构建，提升英语核心素养。微戏剧融合了情境、实践与创新等特点，能够有效推动新形势下教育目标的落实。基于此，本文将围绕微戏剧在小学英语教学中的实践展开论述，以供分析与参考。

关键词：小学英语微戏剧核心素养

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自然拼读在小学英语教学中的应用探讨

小学生(下旬刊) 2024年第09期 112-114页

作者：何亦君江苏省昆山开发区石予小学

新课程改革背景下，将自然拼读引入到小学英语教学中来，能够调动学生语言学习的兴趣，避免语音学习中的各种干扰，提高学生词汇学习效率，提升学生语言的综合技能。为此，本文以提升小学英语课程教学效果为目的，采取案例分析等方法对... 详细信息

新课程改革背景下，将自然拼读引入到小学英语教学中来，能够调动学生语言学习的兴趣，避免语音学习中的各种干扰，提高学生词汇学习效率，提升学生语言的综合技能。为此，本文以提升小学英语课程教学效果为目的，采取案例分析等方法对自然拼读在小学英语教学中的应用进行研究，并根据教学应用策略提出以下参考建议：整合教学内容，展开有序指导；指向能力发展，引入自然拼读；采用多种方法，调动拼读兴趣。

关键词：自然拼读小学英语教学实践应用

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设计游戏活动提高小学数学教学质量

小学生(中旬刊) 2024年第7期 100-102页

作者：王子超江苏省昆山开发区石予小学

新课标背景下，培养学生自主能力、加强教学实践性与生活性、发展学生核心素养等成为小学数学教学的重要任务与目标，而学生学习兴趣的激发则成为落实数学教学目标与任务的重要前提。基于小学生喜好特点，游戏化教学模式则成为提高数学... 详细信息

新课标背景下，培养学生自主能力、加强教学实践性与生活性、发展学生核心素养等成为小学数学教学的重要任务与目标，而学生学习兴趣的激发则成为落实数学教学目标与任务的重要前提。基于小学生喜好特点，游戏化教学模式则成为提高数学教学质量的有效途径。为此，本文围绕小学数学游戏化教学活动的设计展开论述，以供分析与参考。

关键词：小学数学游戏化教学活动

核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径

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读写算 2024年第2期 83-85页

作者：吴慧江苏省昆山市昆山开发区石予小学

近几年来，随着信息技术的高速发展，我国教育事业实现了全面的改革，教育领域逐渐掀起一股数字化教育的浪潮。在小学语文教学中，信息技术也逐渐被广泛应用，不仅拓展了教学内容，为教师提供了诸多教学思路，还显著提高了课堂教学效率... 详细信息

近几年来，随着信息技术的高速发展，我国教育事业实现了全面的改革，教育领域逐渐掀起一股数字化教育的浪潮。在小学语文教学中，信息技术也逐渐被广泛应用，不仅拓展了教学内容，为教师提供了诸多教学思路，还显著提高了课堂教学效率，实现了高效课堂的构建，促进了学生核心素养的发展。文章从核心素养角度出发，全面分析小学语文教学与信息技术融合的路径。首先，阐述了在核心素养下将信息技术融入小学语文教学的价值；其次，分析当前小学语文教学存在的问题；再次，总结小学语文教学与信息技术融合的原则；最后，结合实际提出有效的融合路径，为小学语文教学的数字化转型提供参考和借鉴。

关键词：核心素养小学语文教学活动信息技术融合路径

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问题导学式教学有效性探思

小学科学 2024年第2期 13-15页

作者：刘璇昆山开发区石予小学江苏

新课标背景下,小学信息科技课堂教学需进一步创新与完善,从而实现学生核心素养、自主学习、实践探究等综合素养与能力的培养。问题导学式教学在小学信息科技课堂上的应用,能够有效促进课堂自主模式的构建,助推新课程目标与任务的落实。... 详细信息

新课标背景下,小学信息科技课堂教学需进一步创新与完善,从而实现学生核心素养、自主学习、实践探究等综合素养与能力的培养。问题导学式教学在小学信息科技课堂上的应用,能够有效促进课堂自主模式的构建,助推新课程目标与任务的落实。基于此,本文围绕问题导学式教学在小学信息科技课堂上的有效性展开论述,以供分析与参考。

关键词：信息科技问题导学式有效性应用

新课标下基于单元整合的小学语文教学实践思索

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新课标下基于单元整合的小学语文教学实践思索

论陶行知“教学做合一”思想对培养学生创造力的影响

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：谢与同江苏省昆山开发区石予小学

在新课改全面实施的背景下,我国小学基础教育教学工作发生了翻天覆地的变化,不再局限于知识传递的课堂教学层面,而是站在学生的可持续发展高度上,侧重培养其综合能力和学科素养。其中,小学语文学科是最为基础的教育学科,必须要在单元整... 详细信息

在新课改全面实施的背景下,我国小学基础教育教学工作发生了翻天覆地的变化,不再局限于知识传递的课堂教学层面,而是站在学生的可持续发展高度上,侧重培养其综合能力和学科素养。其中,小学语文学科是最为基础的教育学科,必须要在单元整合的基础上,创新教学方式和方法,带给学生前所未有的学习体验,这样在不知不觉中就可以促进学生构建完整的知识体系,获取更大的发展和突破。

关键词：新课标单元整合小学语文教学

来源： cnki会议评论

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中华活页文选（教师） 2024年第4期 172-174页

作者：戴静恬昆山开发区石予小学江苏省苏州市

创造力是指学生在面对问题和挑战时能够独立思考、寻找创新解决方案的能力。教师将教学与实践相结合,鼓励学生参与实际操作和实践活动,并为学生提供创造性的学习环境。在“教学做合一”的过程中,学生不仅仅是被动地接受知识,而是积极参... 详细信息

创造力是指学生在面对问题和挑战时能够独立思考、寻找创新解决方案的能力。教师将教学与实践相结合,鼓励学生参与实际操作和实践活动,并为学生提供创造性的学习环境。在“教学做合一”的过程中,学生不仅仅是被动地接受知识,而是积极参与知识的学习和应用。因此,陶行知的“教学做合一”思想对学生创造力的培养具有重要的意义,有助于他们在未来面对复杂的问题和挑战时能够提出独特的、创新的解决方案。

关键词：陶行知教学做合一学生创造力

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