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“双减”背景下学校体育改革的动力机制、问题审视与实施策略研究

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冰雪体育创新研究 2024年第10期 74-76页

作者：饶芳赖文彬南昌航空大学科技学院江西南昌332020 南昌市松柏学校教育集团江西南昌330009

明晰“双减”政策与学校体育实践的关系,并提出学校体育改革的有效策略。研究发现,“双减”政策是推进学校体育改革的重要引擎和内在架构,但学校体育改革仍面临内涵和内在关联尚不明确、体育教学改革推进受阻、校外体育机构职能难以发... 详细信息

明晰“双减”政策与学校体育实践的关系,并提出学校体育改革的有效策略。研究发现,“双减”政策是推进学校体育改革的重要引擎和内在架构,但学校体育改革仍面临内涵和内在关联尚不明确、体育教学改革推进受阻、校外体育机构职能难以发挥、体育教师能力有待提升、家校社共育实践不足等问题。提出进一步注重青少年个性化发展与培养、积极推进课外体育与校外体育开展、完善学校体育改革发展的相关策略,以期推动学校体育改革,保障学校体育高质量发展。

关键词： “双减” 学校体育改革动力机制问题审视实施策略

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感悟转化数学思想体会运算的一致性——《小数乘整数》教学设计

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小学教学设计 2024年第23期 52-54页

作者：朱欢江西省南昌市铁路第一学校教育集团桃花校区

【教学内容】人教版五年级上册第2~4页。【教学过程】一、播微视频,复习导入师:新课之前,老师给大家带来了一段复习的微视频,请看大屏幕。(课件播放)(学生观看36×4与360×4的笔算乘法计算的过程以及7.8×10和7.8-100的小数点移动变化... 详细信息

【教学内容】人教版五年级上册第2~4页。【教学过程】一、播微视频,复习导入师:新课之前,老师给大家带来了一段复习的微视频,请看大屏幕。(课件播放)(学生观看36×4与360×4的笔算乘法计算的过程以及7.8×10和7.8-100的小数点移动变化情况的微视频)。

关键词：微视频小数点移动复习导入课件教学设计教学内容人教版新课

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增强小学语文古诗词教学有效性的实践路径

教师博览（下旬刊） 2024年第2期 25-27页

作者：张瑞南昌市站前路学校教育集团华侨城校区江西南昌330025

古诗词在小学语文教学中有着重要的价值。小学语文教师要根据教学内容,运用新的教学理念和新的教学方式,激发学生学习古诗词的积极性。教师应正视当前小学语文古诗词教学存在的问题,探索提升小学语文古诗词教学质量的有效路径。实践表明... 详细信息

古诗词在小学语文教学中有着重要的价值。小学语文教师要根据教学内容,运用新的教学理念和新的教学方式,激发学生学习古诗词的积极性。教师应正视当前小学语文古诗词教学存在的问题,探索提升小学语文古诗词教学质量的有效路径。实践表明,利用多样的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,增进学生对古诗词的理解,从而增强古诗词教学的有效性。

关键词：小学语文古诗词教学有效性实践路径

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“创中育”:打造城市学校劳动教育新样态

中小学管理 2024年第5期 53-55页

作者：张浩强浙江省杭州市胜利实验学校教育集团浙江杭州310008

浙江省杭州市胜利实验学校立足城市学校定位和学生学情,聚焦劳动创新,提出以“创中育”为核心的劳动教育理念和目标,打造“三创”校本劳动课程体系,探索城市学校劳动教育新样态。在课程实施过程中,学校注重引入生活情境和真实问题,通过... 详细信息

浙江省杭州市胜利实验学校立足城市学校定位和学生学情,聚焦劳动创新,提出以“创中育”为核心的劳动教育理念和目标,打造“三创”校本劳动课程体系,探索城市学校劳动教育新样态。在课程实施过程中,学校注重引入生活情境和真实问题,通过开展项目化学习实践活动并强化过程的探索性和创新性,引导学生树立正确的劳动观念,形塑必备的劳动能力和品质。学校通过构建基于人工智能技术的数字化劳动教育评价系统,进行劳动成果展评和劳动技能展示,以过程性、精准化、个性化的评价方式促进学生素养真实落地。

关键词：劳动教育校本劳动课程创造性劳动项目化学习高阶思维

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小学美术教学中跨学科整合的实践与探索

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 196-199页

作者：张丹云江西省南昌市站前路学校教育集团云飞路校区江西南昌330000

本文旨在探讨小学美术教学中跨学科整合的实践与探索,介绍了跨学科整合的概念、特点以及在教育中的作用和意义。提出了设计跨学科整合课程内容、探索教学方法、制定评价标准、加强师资队伍建设以及促进学校与家庭合作等实践策略。最后... 详细信息

本文旨在探讨小学美术教学中跨学科整合的实践与探索,介绍了跨学科整合的概念、特点以及在教育中的作用和意义。提出了设计跨学科整合课程内容、探索教学方法、制定评价标准、加强师资队伍建设以及促进学校与家庭合作等实践策略。最后对小学美术教学中跨学科整合的实践效果进行评价,包括学科知识综合运用、综合素养提升以及学习兴趣和动机的提高,通过探讨旨在为小学美术教学的跨学科整合提供理论支持和实践指导。

关键词：小学美术教学跨学科整合实践策略教学效果

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班主任的“读心术”

湖南教育(A版) 2024年第1期 56-57页

作者：欧阳玉博湘潭市岳塘区火炬学校教育集团

《中小学班主任工作条例》提到，班主任要“全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习……采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育……”然而，学生先天个性与成长背景不同，成长需求也各不相同。如何才能...

《中小学班主任工作条例》提到，班主任要“全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习……采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育……”然而，学生先天个性与成长背景不同，成长需求也各不相同。如何才能精准地捕捉学生成长中遇到的难题，读懂其心理、分析其行为背后的需求，打开学生的心门，助力学生成长呢?

关键词：

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核心素养导向的后情境教学范式的理性建构

广西教育 2024年第4期 76-81页

作者：邹南勇覃鸿南宁市天桃实验学校教育集团

情境教学随着时代演变及教育理念发展而创新。基础教育已进入核心素养时代,为此可尝试以情境认知理论、建构主义和具身认知理论为指导,梳理核心素养与后情境教学的关系,从教学范式的角度建构核心素养导向的后情境教学范式,将情境教学融... 详细信息

情境教学随着时代演变及教育理念发展而创新。基础教育已进入核心素养时代,为此可尝试以情境认知理论、建构主义和具身认知理论为指导,梳理核心素养与后情境教学的关系,从教学范式的角度建构核心素养导向的后情境教学范式,将情境教学融入核心素养时代教学实践中,赋予其时代特征和创新特质,充分展现情境教学的生命活力,进一步丰富和发展情境教学理论,彰显情境教学发展核心素养的实操价值。

关键词：后情境教学范式核心素养教学改革创境导学境中深学境中践学

北师大版数学一年级上册“综合与实践”板块解读及教学建议

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小学教学研究 2024年第22期 14-15,18页

作者：姜雪华陈文涛叶琛浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区浙江省衢州市实验学校教育集团新湖校区浙江省衢州市实验学校教育集团悦溪校区

文章结合数学新课标要求,从教材的结构与变化、特色与亮点及教学建议三个方面,分析探讨北师大版数学一年级新教材“综合与实践”板块的编排与特色,思考如何采用主题式、项目化学习方式设计教学,思考如何将评价嵌入课堂并通过自我评价指... 详细信息

文章结合数学新课标要求,从教材的结构与变化、特色与亮点及教学建议三个方面,分析探讨北师大版数学一年级新教材“综合与实践”板块的编排与特色,思考如何采用主题式、项目化学习方式设计教学,思考如何将评价嵌入课堂并通过自我评价指导学生进行反思和完善,探讨该板块在培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题能力方面的落实情况,进一步明确综合实践对学生发展的重要意义。

关键词：综合与实践教材特色教学建议

核心素养导向下小学数学项目式教学的优化策略

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广西教育 2024年第10期 88-90,99页

作者：韦静芳南宁市天桃实验学校教育集团

小学数学项目式教学能突出学生在课堂学习中的主体性地位,使学生在参与数学学习实践活动时获得更好的学习体验。在开展小学数学项目式教学的过程中,教师应根据课标要求和学生情况,细化具体的学习任务,以任务为导向,形成有效的数学学习项... 详细信息

小学数学项目式教学能突出学生在课堂学习中的主体性地位,使学生在参与数学学习实践活动时获得更好的学习体验。在开展小学数学项目式教学的过程中,教师应根据课标要求和学生情况,细化具体的学习任务,以任务为导向,形成有效的数学学习项目,从而引导学生参与到合作性、探究性的学习实践活动之中,发展学生的数学核心素养。

关键词：核心素养小学数学项目式教学