检索结果-南通市图书馆

实验教学与仪器 2024年第5期 86-89页

作者：吴伟强洪盛高翔厦门市演武第二小学厦门市思明区教师进修学校

在新课程标准背景下,小学科学教材的编排以大概念为发展目标,基于皮亚杰的认知发展具有一定阶段性的思考,在课标中有关大概念的进阶设计存在一定的不足。SOLO理论能准确描述学生思维发展的表现,并且有利于剖析学生的认知水平和思维层级... 详细信息

在新课程标准背景下,小学科学教材的编排以大概念为发展目标,基于皮亚杰的认知发展具有一定阶段性的思考,在课标中有关大概念的进阶设计存在一定的不足。SOLO理论能准确描述学生思维发展的表现,并且有利于剖析学生的认知水平和思维层级发展结构,进而有利于教师在大概念教学设计过程中明确不同水平科学素养教学目标,更符合大概念进阶学习,更有利于培养学生的科学核心素养。

关键词：学习进阶 SOLO理论大概念大单元教学小学科学

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SOLO理论让教学更精准

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小学数学教师 2023年第3期 13-13页

SOLO理论非常适用于小学数学教学。首先,SOLO理论预设了学生在问题解决或完成某个学习任务时,是会表现出不同的水平的。其次,SOLO理论需要借助学生“可观察到的”学习结果作为依据。也就是说,SOLO理论要求教师尽量地走进学生思维的“黑... 详细信息

SOLO理论非常适用于小学数学教学。首先,SOLO理论预设了学生在问题解决或完成某个学习任务时,是会表现出不同的水平的。其次,SOLO理论需要借助学生“可观察到的”学习结果作为依据。也就是说,SOLO理论要求教师尽量地走进学生思维的“黑箱”,让学生的思维可视化。

关键词：思维可视化 SOLO理论小学数学教学

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基于SOLO理论的学习评价促进课堂教学创新的实践研究

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福建教育研究 2024年第2期 11-13页

作者：林陈沐郑仁凯张淋娜厦门市演武小学厦门市思明区教师进修学校厦门市松柏第二小学

文章聚焦“课堂学习评价”改革这一关键领域,课堂中强化过程评价,以评促学,以评导教,建立了以核心素养为导向的学科课堂学习质量评价体系;在solo评价理论的指引下,自主设计评价量表将其应用于自主研发的课堂教学管理平台,课堂中平台收... 详细信息

文章聚焦“课堂学习评价”改革这一关键领域,课堂中强化过程评价,以评促学,以评导教,建立了以核心素养为导向的学科课堂学习质量评价体系;在solo评价理论的指引下,自主设计评价量表将其应用于自主研发的课堂教学管理平台,课堂中平台收集学生作品、表现、自评、组评、互评等数据,实时对每个学生实际学习水平进行精准测评;通过报表呈现、数据反馈,实时干预课堂中教师的教与学生的学,灵活调整学习方案与教学进程,促进学生学习与课堂教学创新。

关键词：学习评价 SOLO理论核心素养教学创新

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基于SOLO理论的试题分析与教学启示

小学数学教与学

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小学数学教与学 2023年第6期

作者：刘林源

运用solo分类理论将教学目标具体化，不但使抽象的目标变得具体，还建构起环环相扣的教学框架，从而为学生提供可行的学习路径.文章以五年级数学期末水平测试卷中的一道动手操作题为例，借助solo分类理论剖析学生在解题中的整体思维水... 详细信息

运用solo分类理论将教学目标具体化，不但使抽象的目标变得具体，还建构起环环相扣的教学框架，从而为学生提供可行的学习路径.文章以五年级数学期末水平测试卷中的一道动手操作题为例，借助solo分类理论剖析学生在解题中的整体思维水平，进而诊断平时教学中的优势与不足，为后续提升相关内容的教学实效积累经验、指明方向.

关键词： SOLO理论试题分析教学启示

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基于solo分类评价理论的初中物理学业测评策略研究

基于SOLO分类评价理论的初中物理学业测评策略研究

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作者：于学敏东北师范大学

学位级别：硕士

自20世纪以来,随着科学技术的迅猛发展,人们越来越注重对学生创新能力的培养。国际上的教育者已经开始意识到只有注重对学生思维能力的培养才能有效提高学生的创新能力。我国的教育者也不例外,在新课程改革中着重强调培养学生的思维能力... 详细信息

自20世纪以来,随着科学技术的迅猛发展,人们越来越注重对学生创新能力的培养。国际上的教育者已经开始意识到只有注重对学生思维能力的培养才能有效提高学生的创新能力。我国的教育者也不例外,在新课程改革中着重强调培养学生的思维能力,但是由于我国人口基数大等多种原因,使得我国的考试形式片面注重对学生知识的考察,而对有效提高思维能力的学习质量的考察尚有欠缺。solo分类评价理论是1982年由澳大利亚心理学家约翰·比格斯及其同事通过对中小学生学习结果的分析研究出来的。作为一种新的可以测量学生学习质量的评价理论,在对学生学习质量的评价上已经取得了很好的成果,特别是在对开放性试题的评价上。SOLO理论主要通过观察学生的学习成果进而诊断出学生的思维层次。在构思这篇论文时,首先,运用了文献研究法,对国内solo分类评价理论的相关文献进行梳理与分析,发现国内对SOLO理论的研究主要集中在对SOLO理论的内涵、评价、考试中开放性试题的评分标准、考试改革及其在教学中应用等方面;其次,对数学和科学学科中典型solo试题进行分析,挖掘出solo试题对我国初中物理试题命制的启示;再次,结合我国实际情况,对中学物理学业测评提出可行性策略,期望可以为初中物理试题命制及评价提供一些启示。

关键词： SOLO理论学业测评初中物理

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基于SOLO理论的“五构”教学策略

小学数学教与学

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小学数学教与学 2021年第3期

作者：胡冬梅

solo意为可观察的学习成果结构，是一种以等级描述为特征的学生学业质性评价.依据SOLO理论，我们可以判断学生对问题的把握水平，从而判定出学生的思维层级，为科学地制定教学目标奠定基础.基于SOLO理论的“五构”教学策略包括：散构—... 详细信息

solo意为可观察的学习成果结构，是一种以等级描述为特征的学生学业质性评价.依据SOLO理论，我们可以判断学生对问题的把握水平，从而判定出学生的思维层级，为科学地制定教学目标奠定基础.基于SOLO理论的“五构”教学策略包括：散构——自由联构、建构——建立结构、解构——解开结构、固构——巩固结构、延构——延展结构.

关键词： SOLO理论教学目标教学策略质性评价

来源：人大复印报刊资料评论