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o-amas有效教学模型在食品加工技术课程教学中的应用

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现代农业科技 2024年第14期 218-220页

作者：宋昊浙江经贸职业技术学院应用工程学院浙江杭州310018

食品加工技术是食品类专业基础课程。本文开展了以o-amas有效教学模型为主线的教学实践,教学内容包括教学目标设计、课堂迅速激活、教学方式多元化和有效的评测环节四方面内容。该教学模型在实际教学工作中取得了不错的效果,激发了学生... 详细信息

食品加工技术是食品类专业基础课程。本文开展了以o-amas有效教学模型为主线的教学实践,教学内容包括教学目标设计、课堂迅速激活、教学方式多元化和有效的评测环节四方面内容。该教学模型在实际教学工作中取得了不错的效果,激发了学生的学习热情,有效地调动了课堂气氛,全面提升了学生的综合学习能力。

关键词：食品加工技术 o-amas有效教学模型学习效果

o-amas有效教学模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的应用研究

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教育生物学杂志 2024年第4期12卷 284-287,293页

作者：凌骏锋鲍洪雅徐志松习正郝娟娟绍兴文理学院绍兴312000

目的探讨o-amas有效教学模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的应用效果。方法以学前儿童卫生与保育课程为例,对绍兴文理学院学前教育专业的学生分别采用传统授课模式(对照组)和基于o-amas有效教学模型的授课模式(实验组)进行教学。通... 详细信息

目的探讨o-amas有效教学模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的应用效果。方法以学前儿童卫生与保育课程为例,对绍兴文理学院学前教育专业的学生分别采用传统授课模式(对照组)和基于o-amas有效教学模型的授课模式(实验组)进行教学。通过比较2组学生的总评成绩和课程满意度,评估教学效果。结果实验组学生的平均总评成绩显著高于对照组(P教学活动互动性,培养沟通及团队协作的素养”维度的满意度评分均显著优于对照组(Poamas有效教学模型在学前儿童卫生与保育课程教学中的效果显著,能有效提升教学效率、课程满意度及学业成绩。

关键词： o-amas有效教学模型学前教育学前儿童卫生与保育课程教学改革

o-amas有效教学模型结合逆向思维法在胚胎学课程教学中的应用——以“心血管系统发生”为例

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解剖学研究 2024年第5期46卷 511-514页

作者：马斌芳杨喆李辉李臻空军军医大学人体解剖与组织胚胎学教研室西安710032 空军军医大学卫生统计学教研室西安710032

目的探讨o-amas有效教学模型结合逆向思维法在胚胎学教学中的应用效果。方法以心血管系统发生章节为例,选取我校2020级八年制临床、口腔等专业学员为试验组,采用o-amas有效教学模型结合逆向思维法教学,以往年沿用传统教学法的2019级八... 详细信息

目的探讨o-amas有效教学模型结合逆向思维法在胚胎学教学中的应用效果。方法以心血管系统发生章节为例,选取我校2020级八年制临床、口腔等专业学员为试验组,采用o-amas有效教学模型结合逆向思维法教学,以往年沿用传统教学法的2019级八年制同专业学员做对照,通过考核成绩、及格率和教学效果问卷调查评估此教学方法在胚胎学教学的应用效果。结果试验组学员期末形成性、终结性考核成绩分别为(83.77±1.05)分和(8.83±0.21)分,及格率分别为95.24%和86.90%,均较对照组明显提高(Po-amas有效教学模型结合逆向思维法有助于激发学员胚胎课的学习兴趣,提高学员的学习成绩,学员对教学效果满意度较高。

关键词：胚胎学 o-amas有效教学模型逆向思维法心血管系统发生教学方法

基于o-amas有效教学模型的大学英语线上教学实践探究

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海外英语 2024年第7期 161-163页

作者：郭增霞伊犁师范大学外国语学院伊犁师范大学语言文化翻译中心新疆伊宁835000

文章以大学英语线上教学为例,介绍了o-amas有效教学模型中课堂激活、多元学习、有效测评和简要总结四个教学环节的系列实践活动。通过有效的师生以及生生互动,激发了学生的学习积极性和课堂参与度,促进了学生的主动学习和深度学习,培养... 详细信息

文章以大学英语线上教学为例,介绍了o-amas有效教学模型中课堂激活、多元学习、有效测评和简要总结四个教学环节的系列实践活动。通过有效的师生以及生生互动,激发了学生的学习积极性和课堂参与度,促进了学生的主动学习和深度学习,培养了学生分析问题和解决问题的能力,实现了“教有道,学有效”的教学效果。

关键词： o-amas有效教学模型大学英语线上教学

以文育人：o-amas有效教学模型在语文课程中的应用

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山西青年 2024年第1期 111-113页

作者：李婷新疆工程学院

语文课程所具有的独特的育人价值优势是其存在的逻辑起点。要想充分发挥这一优势，势必要求成功、有效、有良性互动的语文教学给予一定的支撑。o-amas有效教学模型符合打造成功、有效、有良性互动的课堂教学的现实要求，旨在借助互动式... 详细信息

语文课程所具有的独特的育人价值优势是其存在的逻辑起点。要想充分发挥这一优势，势必要求成功、有效、有良性互动的语文教学给予一定的支撑。o-amas有效教学模型符合打造成功、有效、有良性互动的课堂教学的现实要求，旨在借助互动式的课堂活动完成课堂中的有效“教”与“学”。本文主要介绍如何将o-amas有效教学模型应用于语文教学中，在提高学生的语言综合运用能力的同时，充分发挥语文课程的育人价值，对学生的价值选择、思维方式和人生观念产生积极影响。

关键词： o-amas有效教学模型语文课程育人功能

基于o-amas有效教学模型的《会计综合实训》课程建设探索与研究

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公关世界 2024年第3期 130-132页

作者：郭筱娜山东协和学院

随着大数据、人工智能的快速发展，以教师授课为主的传统教学方式局限性日益彰显，课程教学目标呈现低阶性，师生互动不足，缺乏挑战性的学习过程致使学生自主学习意识较弱。因此本文以会计学专业本科核心课程《会计综合实训》为例，为... 详细信息

随着大数据、人工智能的快速发展，以教师授课为主的传统教学方式局限性日益彰显，课程教学目标呈现低阶性，师生互动不足，缺乏挑战性的学习过程致使学生自主学习意识较弱。因此本文以会计学专业本科核心课程《会计综合实训》为例，为充分、有效地发挥学生的主观能动性，提高学生的动手、思政以及创新能力，试图构建该课程的一种基于o-amas有效教学模型的线上线下混合教学模式的实现。

关键词：会计综合实训 o-amas有效教学模型应用

o-amas有效教学模型在高中英语阅读中的应用研究

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O-AMAS有效教学模型在高中英语阅读中的应用研究

作者：杨娜西南大学

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准(2017年版,2020年修订)》明确提出,为了实现理解阅读语篇意义的语言能力目标和保持对英语学习兴趣的学习能力目标等学科核心素养的课程目标,必须建构与其一致的课程内容和教学方式。积极有效的教学活动,可以激发... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版,2020年修订)》明确提出,为了实现理解阅读语篇意义的语言能力目标和保持对英语学习兴趣的学习能力目标等学科核心素养的课程目标,必须建构与其一致的课程内容和教学方式。积极有效的教学活动,可以激发学生的学习动机,而学习动机则会促进阅读成绩的提升。因此,科学设计学习活动是提升学生阅读动机和阅读成绩的重要途径,可以促进教学有效性。然而,在当前实际教学中,课堂学习方式仍以教师讲授为主,生生互动、师生互动较少。基于以上问题,南开大学NKET教学团队于2017年提出o-amas有效教学模型,该模型以学生和教师的双中心互动为驱动力,通过确立目标、快速激活、多元学习、有效测评和简要总结五个环节,促进学生主动学习、深度学习。o-amas有效教学模型多应用于高校英语教学和线上英语教学,在高中英语课程中运用较少。所以本研究以构建主义学习理论和人本主义学习理论为理论基础,将o-amas有效教学模型应用于高中英语教学,旨在两个方面探讨o-amas有效教学模型的教学效果:(1)在高中英语阅读教学中运用o-amas有效教学模型对高中生阅读动机有何影响?(2)在高中英语阅读教学中运用o-amas有效教学模型对高中生阅读成绩有何影响?本研究以重庆市兼善中学的两个高一平行班为研究对象开展实验,整个研究过程分为三个部分。实验前期,建构o-amas有效教学模型下的英语阅读教学设计,并收集学生阅读动机和阅读成绩前测数据。在为期16周的教学实验中,实验班采用本研究建构的教学设计开展阅读教学,对照班沿用教师主导的传统教学方式。试验后期,对学生进行阅读动机和阅读成绩的后测,验证o-amas有效教学模型对学生阅读动机和阅读成绩的影响。研究采用SPSS 24.0对数据进行分析和讨论,得出结论:(1)有效教学模型的运用对高中生英语阅读动机产生了积极的影响,体现在自我效能感、内外部动机和社会交往动机三个方面。(2)有效教学模型的运用对高中生英语阅读成绩产生了积极的影响,且效果显著。据此,本研究还为教师在高中英语阅读教学中运用有效教学模型提出了建议,并对未来的研究做出了展望。

关键词： o-amas有效教学模型高中英语阅读动机阅读成绩