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公办学校在随迁子女教育中的主体责任及其实现——以上海市浦东新区为例

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教育科学 2014年第2期30卷 63-68页

作者：陈静静复旦大学公共管理博士后流动站上海200127 上海市浦东教育发展研究院上海200127

随迁子女教育问题日益受到全社会的关注,根据国家"两为主"政策,公办学校是随迁子女教育的主要载体。2011年,上海市浦东新区对89所学校的随迁子女受教育情况进行了调研,结果表明:与民办学校相比,公办学校在随迁子女教育中具有各方面的优... 详细信息

随迁子女教育问题日益受到全社会的关注,根据国家"两为主"政策,公办学校是随迁子女教育的主要载体。2011年,上海市浦东新区对89所学校的随迁子女受教育情况进行了调研,结果表明:与民办学校相比,公办学校在随迁子女教育中具有各方面的优势,即公办学校的设施设备配置更为完善,教师学历专业素养更高,课程与教学更为规范有效,家长和学生的满意度更高。但同时,公办学校在随迁子女的教育方面也存在一定的缺位现象,即教师对随迁子女教育的认识存在误区,教育教学过程中缺乏针对性指导,教师与家长的联系不够紧密,随迁子女的学业评价不够规范等。因此,政府应进一步完善政府的公共教育职能,加强政府、学校、家庭、社区和合作,改善公办学校随迁子女教育的质量,从而进一步促进教育的公平、公正。

关键词：公办学校随迁子女教育主体责任

精英俘获与融入区隔:阶层视角下新生代农民工随迁子女教育的分化与隐忧——基于珠三角L镇的实证分析

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学习与实践 2020年第8期 105-114页

作者：班涛安徽大学社会与政治学院安徽合肥230039

新生代农民工随迁子女获取的教育资源层次与父代的经济收入及职业地位紧密关联,由此形成精英俘获机制。此外教育作为重要的社会融入途径,新生代农民工中精英阶层的随迁子女通过获取与本地人相近的教育资源而融入流入地,相反弱势阶层随... 详细信息

新生代农民工随迁子女获取的教育资源层次与父代的经济收入及职业地位紧密关联,由此形成精英俘获机制。此外教育作为重要的社会融入途径,新生代农民工中精英阶层的随迁子女通过获取与本地人相近的教育资源而融入流入地,相反弱势阶层随迁子女则受到社会排斥。新生代农民工随迁子女教育的阶层分化的隐忧在于弱势地位的代际传递与累积进而使得阶层内二元结构趋于固化。为保障受教育机会的相对公平与社会融入的平等,不应再将新生代农民工视为抽象的弱势群体,否则就会使得优质教育资源进一步为农民工中的强势精英所俘获,进而导致新生代农民工内部各阶层随迁子女的受教育机会形成鸿沟及融入区隔,因此流入地政府的调适路径在于改变公立教育资源分配标准、对公立学校扩容,增加学位与加大对私立打工子弟学校投入从而保障农民工内部真正弱势群体随迁子女的受教育权利。

关键词：新生代农民工随迁子女教育阶层分化精英俘获融入区隔

双向的社会·文化交融——基于北京市随迁子女教育的人类学研究

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广西民族研究 2018年第2期 90-97页

作者：樊秀丽周宜王正阳首都师范大学教育学院中国传媒大学附属小学北京师范大学教育学部

本文讨论的随迁子女的"双向的社会·文化交融"理论表象主要包括以下四个方面:第一,随迁子女的社会·文化交融具有双向性,且是多种不同维度的双向;第二,随迁子女的社会·文化交融具有对立性,此对立体现于文化融合与文化区隔这对二元结构... 详细信息

本文讨论的随迁子女的"双向的社会·文化交融"理论表象主要包括以下四个方面:第一,随迁子女的社会·文化交融具有双向性,且是多种不同维度的双向;第二,随迁子女的社会·文化交融具有对立性,此对立体现于文化融合与文化区隔这对二元结构;第三,随迁子女的社会·文化交融涉及到多种要素,包括语言、价值观、思维方式、行为习惯、饮食、着装等;第四,随迁子女的社会·文化交融体现出显性、隐性的不同表现形式。这四种特性不是孤立的,有其内在的交织生成,共同体现出随迁子女的社会·文化交融的动态性。

关键词：双向社会·文化交融随迁子女教育人类学

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新生代农民工随迁子女教育问题新探

学习与探索 2012年第10期 74-76页

作者：许丽英荀丽芳中共黑龙江省委党校哈尔滨150080 黑龙江省社会科学院哈尔滨150018

新生代农民工随迁子女教育面临着教育机会不平等、教育过程不平等、教育结果不平等这样一些问题。其产生原因主要有二元户籍制度屏障、法律制度不完善、外部因素的制约等。解决新生代农民工随迁子女教育问题的对策是改革教育制度、落实... 详细信息

新生代农民工随迁子女教育面临着教育机会不平等、教育过程不平等、教育结果不平等这样一些问题。其产生原因主要有二元户籍制度屏障、法律制度不完善、外部因素的制约等。解决新生代农民工随迁子女教育问题的对策是改革教育制度、落实平等原则,完善法律法规、进行制度创新,大力发展经济、提供物质支撑。

关键词：新生代农民工随迁子女教育教育公平基础教育改革

改革开放四十年来我国随迁子女教育的成就与经验

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教育科学研究 2019年第9期 17-23页

作者：郭元婕中国教育科学研究院

我国改革开放以来,随迁子女教育问题应运而生。随迁子女教育问题的解决既是影响我国改革开放成败的一个重要因素,也是改革开放以来我国教育发展的一项重要内容。以我国教育政策变迁为主线,系统概括改革开放四十年来我国随迁子女教育改... 详细信息

我国改革开放以来,随迁子女教育问题应运而生。随迁子女教育问题的解决既是影响我国改革开放成败的一个重要因素,也是改革开放以来我国教育发展的一项重要内容。以我国教育政策变迁为主线,系统概括改革开放四十年来我国随迁子女教育改革中的制度突破、体制机制改革,以及取得的成就和总结的经验。

关键词：改革开放随迁子女教育教育政策变迁

“比较制度分析”视角下的农民工随迁子女教育问题研究

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教育科学研究 2017年第2期 54-60页

作者：陈坚东北师范大学教育学部副教授博士130024

"比较制度分析"理论为思考农民工随迁子女教育问题提供了一个新的视角和较为成熟的分析框架。运用"比较制度分析"的方法论体系,对我国城镇化进程中农民工随迁子女教育改革进行系统而有张力、广泛且不失深度的分析。通过对目前仍然存在... 详细信息

"比较制度分析"理论为思考农民工随迁子女教育问题提供了一个新的视角和较为成熟的分析框架。运用"比较制度分析"的方法论体系,对我国城镇化进程中农民工随迁子女教育改革进行系统而有张力、广泛且不失深度的分析。通过对目前仍然存在着阻碍农民工随迁子女教育公平的种种制度的"历时关联"、"共时结构"和"博弈均衡"的分析,以期为城镇化进程中这场新的制度变迁找到有效对策。

关键词：农民工随迁子女教育比较制度分析博弈均衡

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农民工随迁子女教育的问题与对策

江苏农业科学 2015年第2期43卷 443-446页

作者：毛倩如金丽馥江苏大学马克思主义学院江苏镇江212013

主要研究农民工随迁子女教育问题的现状和探讨该问题产生的原因,并提出相应政策。农民工随迁子女教育存在两大方面问题,即由于新户籍制度改革初建中的隐患、法律保障机制的缺失的政策存在漏洞问题;从学校方面、家庭方面、社会方面分析... 详细信息

主要研究农民工随迁子女教育问题的现状和探讨该问题产生的原因,并提出相应政策。农民工随迁子女教育存在两大方面问题,即由于新户籍制度改革初建中的隐患、法律保障机制的缺失的政策存在漏洞问题;从学校方面、家庭方面、社会方面分析一直以来都存在的融入城市教育困难问题。在研究这两大方面问题及成因的基础上,提出政府应主导实现城乡公民教育社会保障发展同步,学校应主导实现农民工随迁子女平等受教育局面,改善农民工随迁子女家庭教育现状,社会各方通力合作改善融入社会难现状的对策及其具体实施方案。

关键词：农民工随迁子女教育对策

中山市农民工家长参与随迁子女教育问题及教育救助政策优化研究

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中山市农民工家长参与随迁子女教育问题及教育救助政策优化研究

作者：陈丽梅华南理工大学

学位级别：硕士

随着城市化进程的加快推进,自80年代以来我国大量农民工进城务工,流动特点从个人流动逐渐转变为举家随迁流动。农民工随迁子女教育问题,特别是义务教育问题,日益成为社会关注的重点问题之一。通过探究农民工家长参与子女教育问题,不仅... 详细信息

随着城市化进程的加快推进,自80年代以来我国大量农民工进城务工,流动特点从个人流动逐渐转变为举家随迁流动。农民工随迁子女教育问题,特别是义务教育问题,日益成为社会关注的重点问题之一。通过探究农民工家长参与子女教育问题,不仅可以丰富现有教育救助政策,还可以引导农民工家长更好地参与子女教育。本研究以中山市农民工随迁子女教育为研究对象,通过对农民工家长参与子女教育的现状进行调查,通过一般访谈资料编码方法分析学校管理层、教师、农民工家长和随迁子女四个层面的访谈资料,提炼出家庭辅导、亲子沟通和家校合作这三大家长参与研究维度;再结合显著性差异检验方法,分析这三大维度对随迁子女学业成绩的影响;最后,结合问卷反馈情况分析农民工家长参与子女教育不足的原因,主要有:教育救助政策忽视农民工家长参与的支持力度;农民工家长对子女教育的理解偏差;学校参与环境匮乏;随迁子女自身的排斥心理等等。结合发展型社会政策和普惠型救助两大研究视角,分析现有教育救助政策在推动农民工家长参与工作上的不足,主要表现在弱化家长参与权、欠缺足够财政支持、忽视服务救助等等。在此基础上,得出本研究的结论,主要包括:一是提炼出农民工家长参与随迁子女教育的三大层次(家庭辅导、亲子沟通和家校合作);二是探究各层次的参与深度,发现家校合作属于高层次的家长参与形式;三是提出教育救助政策与农民工家长参与具有相互促进的关系。

关键词：农民工家长随迁子女教育家长参与教育救助

同方学位论文库评论

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通辽市进城务工人员随迁子女教育问题研究

通辽市进城务工人员随迁子女教育问题研究

作者：其力木格内蒙古民族大学

学位级别：硕士

习近平总书记在党的二十大报告中强调:“办好人民满意的教育,加快建设高质量教育体系,促进教育公平”。义务教育优质均衡发展是实现教育高质量发展的前提,是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。提高农村教育水平,实现教育现代化是... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中强调:“办好人民满意的教育,加快建设高质量教育体系,促进教育公平”。义务教育优质均衡发展是实现教育高质量发展的前提,是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。提高农村教育水平,实现教育现代化是当务之急。近十年来,我国农村教育发展非常快,设备条件都已经满足了基本要求。但是由于我国幅员广大,地区发展不均衡,农村教育仍然是我们发展的短板,特别是中西部地区和边远地区的基础教育还比较薄弱,与东部地区有很大的差距。有些地方现有的教师水平也不够高,观念落后,方法陈旧,教育质量不能满足当地百姓的需求等原因优秀的老师和学生流失问题严重存在。因此,为了满足子女接受更好的教育从农村到城市的人越来越多,各地出现第二代移民潮流。针对这些问题“十四五”规划提出,我国到2035年要实现教育现代化,民族要复兴、乡村必振兴,全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴,最艰巨最繁重的任务依然在农村,最广泛最深厚的基础依然在农村。没有农村的教育现代化也不可能有全国的教育现代化,我国现在已经实现了全面脱贫,但是要致富还是要靠教育。最近习近平总书记在视察农村的时候也说到,农业出路在现代化,农业现代化关键在科技进步。我们必须比以往任何时候都更加重视和依靠农业科技进步,走内涵式发展道路。本文以通辽市三个旗县的三所学校教师、随迁子女以及随迁子女家长进行调查,对345名随迁子女家长和312名随迁子女进行问卷调查分析之后对部分随迁子女家长与教师进行访谈调查分析,并以发现问题、原因探究、解决问题的思路进行写作,试图探索解决通辽市进城务工人员随迁子女教育问题的有效策略。首先通过问卷调查和访谈法对三所学校的进城务工人员随迁子女教育现状进行调查,总结出三所学校进城务工人员随迁子女教育现状与存在的问题。结果显示:首先教育机会均等未得到保障、立德树人的时效性不高、家庭教育的主体责任缺失、社区缺乏对家庭教育专业指导服务、随迁子女沟通能力不足等问题的存在。其次找出问题形成的原因。最后根据实际情况提出解决通辽市三所调研学校进城务工人员随迁子女教育问题的有效策略。通辽市随迁子女教育问题的研究在通辽市属于首例,本文能够使通辽地区的教育管理者以及各界学术者更加关注通辽市随迁子女教育情况,为促进通辽教育事业的公平发展、为铸牢中华民族共同体意识教育宗旨的农牧区教育事业高质量发展提供政策倾斜。

关键词：进城务工随迁子女随迁子女教育