公办学校在随迁子女教育中的主体责任及其实现——以上海市浦东新区为例

作     者：陈静静 CHEN Jingjing

作者机构：复旦大学公共管理博士后流动站上海200127 上海市浦东教育发展研究院上海200127 

出 版 物：《教育科学》 (Education Science)

年 卷 期：2014年第30卷第2期

页      面：63-68页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：公办学校 随迁子女教育 主体责任 

摘      要：随迁子女教育问题日益受到全社会的关注,根据国家两为主政策,公办学校是随迁子女教育的主要载体。2011年,上海市浦东新区对89所学校的随迁子女受教育情况进行了调研,结果表明:与民办学校相比,公办学校在随迁子女教育中具有各方面的优势,即公办学校的设施设备配置更为完善,教师学历专业素养更高,课程与教学更为规范有效,家长和学生的满意度更高。但同时,公办学校在随迁子女的教育方面也存在一定的缺位现象,即教师对随迁子女教育的认识存在误区,教育教学过程中缺乏针对性指导,教师与家长的联系不够紧密,随迁子女的学业评价不够规范等。因此,政府应进一步完善政府的公共教育职能,加强政府、学校、家庭、社区和合作,改善公办学校随迁子女教育的质量,从而进一步促进教育的公平、公正。