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课堂真的能翻转吗?——兼谈课堂改革的技术界限

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比较教育研究 2017年第10期39卷 26-32页

作者：张建桥绍兴文理学院教师教育学院浙江绍兴312000

"翻转课堂"是一种在信息技术的支撑下试图颠覆传统课堂结构的新型教学模式。该模式在21世纪初于美国问世之后,便迅速被包装成信息时代课堂改革的"重大创新"。然而,审慎地剖析"翻转课堂",发现该模式并没有真正实现课堂的翻转,而且它还存... 详细信息

"翻转课堂"是一种在信息技术的支撑下试图颠覆传统课堂结构的新型教学模式。该模式在21世纪初于美国问世之后,便迅速被包装成信息时代课堂改革的"重大创新"。然而,审慎地剖析"翻转课堂",发现该模式并没有真正实现课堂的翻转,而且它还存在难以克服的先天缺陷。"翻转课堂"试图把习得知识的任务交给以教学视频为主要载体的课前自学,把课堂变成师生个体互动的场所,这在中小学的实际教学中是行不通的,也不可能成为课堂改革的大方向。只有理性把握课堂改革的技术界限,才能避免课堂改革误入歧途。

关键词：课堂改革翻转课堂信息技术技术界限

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我国基础教育学校课堂改革概览与展望

中国教育学刊 2013年第8期 35-39页

作者：李辉南阳师范学院教育科学学院讲师博士河南南阳473067

深化教育教学改革,全面实施素质教育是当前我国教育改革发展的战略主题。概览十年来我国基础教育学校影响广泛的课堂改革力量发现,其有以下几个特点:外推内驱型的改革动力;以生命的回归与彰显为价值诉求;以关系、过程与时空之变为改革核... 详细信息

深化教育教学改革,全面实施素质教育是当前我国教育改革发展的战略主题。概览十年来我国基础教育学校影响广泛的课堂改革力量发现,其有以下几个特点:外推内驱型的改革动力;以生命的回归与彰显为价值诉求;以关系、过程与时空之变为改革核心;同时,学生社团发展助推课堂外部变革。展望未来,基础教育学校课堂改革的基调为呼唤理论、自觉践行;价值取向为培养公民,激发生命共鸣;课堂形态将超越围墙,重视自我教育;课堂教学内容更多由学生自主选择;教学媒介将呈现立体式网络特点。

关键词：基础教育学校课堂改革导学案

能力为上,创新课堂——山东省莱州市双语学校课堂改革纪实

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人民教育 2014年第18期 41-49页

作者：李帆《人民教育》编辑部

2012年冬天，山东省莱州湾遭遇了入冬以来最大的冰封。然而，从肥城赶到莱州市双语学校（以下简称“双语学校”）参观学习的两位教研员，心里却好像揣着一团火。“这是我们期盼以久的课堂啊!”整整三天时间，他们走进双语学校的日常课... 详细信息

2012年冬天，山东省莱州湾遭遇了入冬以来最大的冰封。然而，从肥城赶到莱州市双语学校（以下简称“双语学校”）参观学习的两位教研员，心里却好像揣着一团火。“这是我们期盼以久的课堂啊!”整整三天时间，他们走进双语学校的日常课堂，所见所感，令他们震动不已：

关键词：课堂改革莱州市山东省学校双语创新课堂能力纪实

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在“小先生”课堂改革的道路上前行

当代教育科学 2012年第16期 34-37页

作者：李明尚泰安市泰山区省庄镇第二中学

巍巍泰山、五岳独尊，博大厚重的泰山文化，滋养了这一方土地，也给这里的教育注入了灵气。坐落在泰山脚下的省庄二中，依据“精彩主讲”和“精彩主持”的“小先生制”课堂改革，一跃成为全省、乃至全国课堂改革创新的典型。

关键词：课堂改革道路泰山文化小先生制改革创新教育

推进课堂改革提质量践行适才教育促发展——佛山市顺德区桂洲中学改革发展纪实

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中学政治教学参考 2020年第37期 F0002-F0002,F0003页

作者：刘中良不详

◆课改方面2017年,刘中良校长到学校后,桂中掀起了课堂教学改革的热潮。尤其"三动三性"生本课堂改革理念的施行,突出以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,让学生在课堂中"有活动""有互动""有思考""有展示"。经过一个多学期的实践探... 详细信息

◆课改方面2017年,刘中良校长到学校后,桂中掀起了课堂教学改革的热潮。尤其"三动三性"生本课堂改革理念的施行,突出以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,让学生在课堂中"有活动""有互动""有思考""有展示"。经过一个多学期的实践探索,该理念逐渐深入人心,教师由"教知识"走向"教学生",学生由"被动接受"走向"主动汲取",课堂由"单一性"走向"多样性"……教育教学各项指标开始"回暖",师生精神面貌大为改观,学校开始从低谷中崛起。

关键词：生本课堂实践探索课堂教学改革改革理念精神面貌课堂改革佛山市顺德区课改

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从山东到山西:中小学课堂改革的反思与展望

中小学管理 2013年第6期 19-22页

作者：柴纯青姚钰中小学管理杂志社北京100120 浙江衢州职业技术学院浙江衢州324000

课堂改革的十年中,一批中小学校因校制宜地创造了不同模式的"新课堂"。其中,山东、山西两省的课堂模式影响巨大。考试和分数不是改革的限度,改革的学校最终都能取得较好的考试成绩;课堂改革中官方与民间的良性互动至为重要,行政力量应... 详细信息

课堂改革的十年中,一批中小学校因校制宜地创造了不同模式的"新课堂"。其中,山东、山西两省的课堂模式影响巨大。考试和分数不是改革的限度,改革的学校最终都能取得较好的考试成绩;课堂改革中官方与民间的良性互动至为重要,行政力量应当成为课堂改革的倡导者和支持者;改革者需要勇气、坚持与实践智慧。期望社会为改革者创造更为良好的改革环境,改革者要关注技术改进的理论基础问题,要兼顾"怎么学"与"学什么"。

关键词：课堂改革 “新课堂” “原生性改革” “次生性改革” “问题导学”模式杜郎口中学新绛中学

架构有趣有效的双动力课堂——课堂改革之我见

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中学语文教学参考 2011年第7期 13-15页

作者：吴梅花陕西西安远东一中

曾听过一个流行于大学校园的段子。该段子的创意来源于春晚小品《不差钱》，用来形容许多学生的上课感受：人生如上课，眼睛一闭一睁，一堂课过去了；眼睛一闭不睁，一上午过去了。你知道世界上最痛苦的事是什么吗？下课了，人还没有醒... 详细信息

曾听过一个流行于大学校园的段子。该段子的创意来源于春晚小品《不差钱》，用来形容许多学生的上课感受：人生如上课，眼睛一闭一睁，一堂课过去了；眼睛一闭不睁，一上午过去了。你知道世界上最痛苦的事是什么吗？下课了，人还没有醒。你知道世界上最最痛苦的事是什么吗？人醒了一看，课还没下。

关键词：课堂改革双动架构大学校园眼睛痛苦世界

“醒得早”与“起得早”——基于课堂改革的行动跟进及教研的专业支持

维普期刊数据库评论

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思想政治课教学 2010年第6期 17-19页

作者：杨昭江苏省南京市教学研究室

随着课改的推进，新课程的理念越来越多呈现于教师的话语体系中。但是，课改理念只有转化为教育教学行为时才有实际的意义，“醒得早”还得“起得早”。推进认识到行动的转化，是课改深入的关键，同时，也是教研人员的重要职责。

关键词：教研人员课堂改革课改理念话语体系教学行为新课程教师教育

自我成长视角下教师课堂改革动机的缺失与重建

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教学与管理 2020年第9期 49-51页

作者：周晓光重庆城市管理职业学院重庆401331

虽然目前教师学历水平普遍较高,教师培训投入也不低,但是很多教师在教育实践中依然缺乏创新。从教师自我成长出发,要促成教师课堂改革动机的重建,教师首先要更新思想观念,察知当下教学不足,也要重视独立思考,增强课堂教学危机意识,在此... 详细信息

虽然目前教师学历水平普遍较高,教师培训投入也不低,但是很多教师在教育实践中依然缺乏创新。从教师自我成长出发,要促成教师课堂改革动机的重建,教师首先要更新思想观念,察知当下教学不足,也要重视独立思考,增强课堂教学危机意识,在此基础上,教师还须要发掘目标力量,形成课堂改革动力,并提升专业层级,支撑课堂改革意愿。

关键词：教师自我成长课堂改革动机缺失重建