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自我成长视角下教师课堂改革动机的缺失与重建

Lack of Motivation in Teachers’ Classroom Reform with Perspective of Self-Growth and Its Rebuilding

作     者:周晓光 ZHOU Xiao-guang

作者机构:重庆城市管理职业学院重庆401331 

出 版 物:《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期:2020年第9期

页      面:49-51页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主  题:教师 自我成长 课堂改革 动机 缺失 重建 

摘      要:虽然目前教师学历水平普遍较高,教师培训投入也不低,但是很多教师在教育实践中依然缺乏创新。从教师自我成长出发,要促成教师课堂改革动机的重建,教师首先要更新思想观念,察知当下教学不足,也要重视独立思考,增强课堂教学危机意识,在此基础上,教师还须要发掘目标力量,形成课堂改革动力,并提升专业层级,支撑课堂改革意愿。

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