检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文对话教学与教师的角色改变

教育理论与实践 2016年第5期36卷 54-56页

作者：王随仁马喜仙湖北工程学院文学与新闻传播学院湖北工程学院图书馆

中小学语文新课程改革大力倡导全新的"对话"理念,语文教学必须变革为对话型语文教学,因而,语文教师担任的角色也应随之产生改变。从传统语文教学到语文对话教学,教师必须完成的角色改变有:要转变为独立、高效地与文本平等对话的对话者;... 详细信息

中小学语文新课程改革大力倡导全新的"对话"理念,语文教学必须变革为对话型语文教学,因而,语文教师担任的角色也应随之产生改变。从传统语文教学到语文对话教学,教师必须完成的角色改变有:要转变为独立、高效地与文本平等对话的对话者;要转变为学生独立、平等地与文本对话的保护者、促进者;要转变为与学生平等对话的普通对话者;要转变为师生平等对话中的"首席"。

关键词：语文对话教学教师对话者文本对话学生平等对话师生平等对话

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文对话教学的意义、关系及一般准则

语文对话教学的意义、关系及一般准则

作者：沈亚鹤首都师范大学

学位级别：硕士

即使是在人类交流日益频繁的信息化时代,对话仍然是人们日常交往与沟通的最重要方式。作为一门具有丰富人文性和思想性的学科课程,语文教育蕴含着大量不同主体之间的对话,它们不仅有同一时空的师生对话,还有不同时空层面的主体与文本之... 详细信息

即使是在人类交流日益频繁的信息化时代,对话仍然是人们日常交往与沟通的最重要方式。作为一门具有丰富人文性和思想性的学科课程,语文教育蕴含着大量不同主体之间的对话,它们不仅有同一时空的师生对话,还有不同时空层面的主体与文本之间的对话。全日制语文课程新标准明确指出：阅读教学是教师、学生、文本之间进行对话的过程。强调对话的意义与功能,无疑会为深化语文教育改革、提升语文教育质量开辟一条新路。对话,作为一种现代民主社会的平等沟通交流途径,它充分关注交流主体的个体思维,相互尊重对方的文化背景,平等探求生活与世界的真理。将对话教学引入语文课堂,不仅有助于实现师、生、文本之间的良好认知与交流,更能有效的实现语文教学的目标,使学生在一种平等民主、互动共生的言语媒介作用下提升语文能力及素养。论文的绪论部分主要是阐述了论文选题的意义、背景,论文的研究方法和思路,相关概念的界定和国内外研究综述,为进一步阐述观点做好充分的论证材料。第一章对对话理论的发展源头进行了整理,一方面对中西方古代两大对话理论,孔子的启发式对话教学思想和苏格拉底的“产婆术”进行了整理溯源,另一方面对现代对话理论中具有代表性的对话思想分别进行了梳理,如弗莱雷解放教育思想对语文对话教学意义的论证,布伯“我—你”型对话关系对语文对话教学中师生关系建立的理论支撑及戴维·伯姆的“思维假定论”等对语文对话教学中一般准则的制定等观点,最后是对语文对话教学理论发展的概述,为更好的建构语文对话教学的三个范畴提供了借鉴意义。第二章以弗莱雷的解放教育思想为切入点,通过弗莱雷的对话本质论论证了人的存在决定了语文对话教学的实践意义,另一方面,语文对话教学又具有积极的唤醒意义,人不断的认识世界、改造世界并以此建立其对周围世界的批判思维,而语文正是以其丰富的学科内涵唤醒着学生的实践能力和批判思维。第三章,语文学科教授给学生的不仅是灿烂的人文知识,更是灵活的能力和丰富的情感体验,马丁·布伯的“我—你”型对话关系强调对话主体之间的相对独立和对话主体情感体验的“相遇”,为语文对话教学中师生关系的建立提供了有力的理论依据。第四章,戴维·伯姆将导致对话者之间交流受阻的原因归结为“思维假定”,即每个人在不同的成长经历和环境中形成的对待问题的不同观点,要想保证语文对话教学的顺利开展,就必须搁置对放主体的思维假定,而搁置思维假定则需要教师与学生深入的倾听文本,理解作者的情感表达,还需要将语文与生活紧密联系起来,最后通过提升对话主体的参与度,使师生一起分享彼此的思维意义,达到一种思维和情感的共鸣与升华。最后一章是结论部分,对话教学作为语文教学的一种方式,能够更有效有实现语文教育的育人功能,在语文对话教学中建立平等和谐的师生关系,并树立一般对话思维的准则,对培养学生的听说读写实践能力和丰富的情感态度价值观,具有极大的促进意义。

关键词：语文对话教学意义关系一般准则

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文对话教学实践的反思

语文对话教学实践的反思

作者：吴新根华中师范大学

学位级别：硕士

《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”随着对话理论的加盟,语文课堂教学一反往日的沉闷与单调,逐渐“热闹”了起来。但是热闹之余,也出现了... 详细信息

《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”随着对话理论的加盟,语文课堂教学一反往日的沉闷与单调,逐渐“热闹”了起来。但是热闹之余,也出现了许多新的让人深思的问题。因此,针对当前语文教学的现状,对对话教学实践进行认真的反思、剖析,重新论述语文对话教学的内涵,并探讨理论向实践转化的模式,以达到正本清源、促进教学之目的,就具有一定的迫切性。本论文首先列举了当前语文对话教学实践中存在的种种误区,并进行了简要的分析,为后文的论述作了铺垫。接着,第二部分在梳理对话以及对话教学理论的发展的基础上,进一步明确了语文对话教学的内涵与特点。语文教学作为一种人类活动,其本质就是对话,也即通过学生、教师、文本间的对话,最终实现学生主体的自我建构。在语文教学过程中,教师、学生、文本之间的关系是一种平等对话的关系,学生听说读写的语文实践是一种与他人、与文本、与自己对话的实践,学生的语文能力也就是一种对话能力。语文对话教学真正体现了教学的主体性,体现了教学的交互性、多元开放性与意义生成性。论文三、四部分着重阐述了语文对话教学理论的实践转化模式。文中指出,语文对话教学主要是通过师生对话、生生对话、与文本对话和与自我对话这几种方式来实现的。学生正是在这多重对话中学习对话、学会对话,不断提升语文素养的。在对话教学中,作为语文教师,我们应注意搭建民主平等的对话平台,设置适当对话话题,掌握对话策略,并在对话的过程对对话作出正确的价值导引与评价,不断生成教育智慧,这才是真正的语文对话教学的实践诉求。

关键词：语文对话教学误区实现方式实践诉求

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文对话教学中的教师失语现象研究

语文对话教学中的教师失语现象研究

作者：吴南辽宁师范大学

学位级别：硕士

现代社会越来越离不开对话,对话已是现代社会的高频词汇,对话不仅影响着我们的生活,同时对教育领域产生了重大影响。在我国新一轮的基础课程改革中,对话理念倍受重视,各门学科纷纷对如何用对话理念指导本学科的教学进行了积极的探索。... 详细信息

现代社会越来越离不开对话,对话已是现代社会的高频词汇,对话不仅影响着我们的生活,同时对教育领域产生了重大影响。在我国新一轮的基础课程改革中,对话理念倍受重视,各门学科纷纷对如何用对话理念指导本学科的教学进行了积极的探索。语文学科与对话的结合无疑有着得天独厚的优势,同时也有着迫切的必要性。在对话理念的指导下,我们看到语文课堂一改以往的死板、沉闷,变得热闹活泼,然而尽管成效显著,问题也不少,笔者发现,由于矫枉过正,导致教师在关键的时刻放弃了有效引导,或是由于教师自身素质不够等原因,在语文对话教学中不能有效引导,教师的失语已经成了阻滞语文对话教学发展的一个重要因素。如何改变教师失语的现状,充分发挥教师的主体性,成了亟待解决的问题。本论文正文部分主要包括四个部分。引言部分主要阐释了本课题的选题源起,对国内外的研究情况做了综述,同时还对本课题的意义及研究方法做了说明。在正文第一部分,阐释了对话的内涵，同时对对话及对话教学的发展做了梳理,同时对在语文教学中应用对话理念的必要性和优势做了阐释。第二部分,结合课例列举了语文教师在语文对话教学中的失语表现,从对话的主体来划分,主要写了教师与学生、学生与学生、学生与文本三个方面中,教师的失语情况。第三部分,对导致语文教师在对话教学中的失语原因进行了比较系统的分析。第四部分,也是本论文的主体部分。结合名师课例,对语文对话教学中,教师如何突破失语困境进行了积极有效的探索。以期完善相关理论,并为语文教师有效实施对话教学提供有益的启示。

关键词：对话语文对话教学教师失语

语文对话教学的传统渊源、核心价值与实践探索

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中语文教与学 2017年第8期 64-69页

作者：赵晓霞

语文对话教学是基于西方释义学和中国传统主客一体的哲学观之上，以语文知识为中介，在“言语实践”中提升学生的思维能力、审美能力等综合语文素养的有效性、创造性的实践活动。文章从对话教学的传统、核心价值、实践探索及评价四个层... 详细信息

语文对话教学是基于西方释义学和中国传统主客一体的哲学观之上，以语文知识为中介，在“言语实践”中提升学生的思维能力、审美能力等综合语文素养的有效性、创造性的实践活动。文章从对话教学的传统、核心价值、实践探索及评价四个层面进行了系统研究和论述。

关键词：语文对话教学传统核心价值实践探索

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

语文对话教学中失语现象及消解（三）

语文教学研究 2007年第9期 5-13页

作者：尧卫国江西临川二中

四、控制失语的策略（一）课堂的基本要求1．基于文本现象学号召我们“回到事物本身”，语文教学作为对文本本身的再创造，自然也离不开师生的阅读接受，因为只有通过阅读，文本本身才向我们显现，才为我们而存在。“存在先于本质”，... 详细信息

四、控制失语的策略（一）课堂的基本要求1．基于文本现象学号召我们“回到事物本身”，语文教学作为对文本本身的再创造，自然也离不开师生的阅读接受，因为只有通过阅读，文本本身才向我们显现，才为我们而存在。“存在先于本质”，只有以文本的“存在”为前提，才谈得上我们对文本的切实探讨和认识，教学对话才得以产生、深入。

关键词：失语现象语文对话教学消解存在先于本质阅读接受语文教学 “存在” 教学对话

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文对话教学的有效引领

教学与管理（小学版） 2015年第6期 32-34页

作者：陈少石江苏淮安市教学研究室

《语文课程标准》明确提出,＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程＂。这一过程凸显了学生在教学过程中的主体地位。但由于小学生年龄小以及生活经验的局限,在阅读教学中教师的指导作用显得尤为重要。然而在实际教学中,许多教师... 详细信息

《语文课程标准》明确提出,＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程＂。这一过程凸显了学生在教学过程中的主体地位。但由于小学生年龄小以及生活经验的局限,在阅读教学中教师的指导作用显得尤为重要。然而在实际教学中,许多教师却摇摆不定,稍有闪失,就会进入误区。

关键词：语文对话教学《语文课程标准》小学学生年龄阅读教学对话过程教学过程生活经验

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

关于语文对话教学的再思考

语文建设 2010年第4期 27-30页

作者：黄福艳广西钦州学院中文系

随着新课程改革的进一步推进，对话教学被广泛接受和认同。作为一种新的教学理念和教学形式，对话教学既是对“独自式”传统教学的解构，也是对新型课堂教学范式的重构。已有不少论者就对话教学的内涵、特征、要素及结构、实施条件等基... 详细信息

随着新课程改革的进一步推进，对话教学被广泛接受和认同。作为一种新的教学理念和教学形式，对话教学既是对“独自式”传统教学的解构，也是对新型课堂教学范式的重构。已有不少论者就对话教学的内涵、特征、要素及结构、实施条件等基本理论问题进行了探讨，

关键词：语文对话教学课堂教学范式新课程改革教学形式教学理念传统教学

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课改背景下语文对话教学的问题及对策研究

新课改背景下语文对话教学的问题及对策研究

作者：王秀丹湖南理工学院

学位级别：硕士

对话作为一种教育理念,是当前时代发展的必然趋势,随着新课程改革不断深入,这一教学方式也必将迎来发展的新阶段。对话教学是在民主、平等的基础上,通过协作、交流让知识再生、思想深入的教学,它体现了从追求群体效率到关注个体发展的... 详细信息

对话作为一种教育理念,是当前时代发展的必然趋势,随着新课程改革不断深入,这一教学方式也必将迎来发展的新阶段。对话教学是在民主、平等的基础上,通过协作、交流让知识再生、思想深入的教学,它体现了从追求群体效率到关注个体发展的新教学精神,对教育工作的影响相当重大。但是纵观目前语文教学,“热闹”的课堂却出现与语文新课改精神相悖的现象,比如师生对对话理论的片面理解、游离主题的对话、教师对话性讲解的缺失等都影响着对话教学的顺利开展,其现象不容乐观。论文针对语文对话教学实践中出现的问题,进行深入研究。从语文教学实际出发,结合中外对话教学理论,以课堂教学案例为切入点,通过课例分析法、文献研究法、行动研究法等,实事求是写出新课改背景下,语文对话教学呈现民主平等的师生关系、开放互动的教学情景以及主体双方彼此倾听尊重的特点,在对话教学特点和理论指导下,立足于新课改自由、民主、平等的教育理念,阐述语文对话教学出现种种困境的原因在于片面追求应试教育的效果、单一评价机制的影响以及教师基本素养的缺失等。因此,教师的教育理念与方法在与时俱进的同时既要继承传统也要推陈出新,重视教学过程,创设良好的对话环境和氛围,努力实现学生知识与能力的提高,精神与思想的解放。力求促进对话教学由理论向实践转变,为真正意义上实现语文教学工作创新改良的效果奠定坚实基础。

关键词：新课改语文对话教学现状对策