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语文对话教学中失语现象及消解（三）

作     者：尧卫国 

作者机构：江西临川二中 

出 版 物：《语文教学研究》 

年 卷 期：2007年第9期

页      面：5-13页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：失语现象 语文对话教学 消解 存在先于本质 阅读接受 语文教学 “存在” 教学对话 

摘      要：四、控制失语的策略 （一）课堂的基本要求 1．基于文本 现象学号召我们“回到事物本身，语文教学作为对文本本身的再创造，自然也离不开师生的阅读接受，因为只有通过阅读，文本本身才向我们显现，才为我们而存在。“存在先于本质，只有以文本的“存在为前提，才谈得上我们对文本的切实探讨和认识，教学对话才得以产生、深入。

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