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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 6 篇 教育学
    • 6 篇 教育学

主题

  • 6 篇 虚拟论敌
  • 2 篇 教学策略
  • 2 篇 议论文写作
  • 2 篇 图尔敏论证模型
  • 1 篇 质疑
  • 1 篇 论证逻辑
  • 1 篇 图尔敏
  • 1 篇 《五代史伶官传序》
  • 1 篇 写作教学
  • 1 篇 高中语文
  • 1 篇 三级跳
  • 1 篇 思辨性写作
  • 1 篇 议论文
  • 1 篇 图尔敏论证模式
  • 1 篇 交际语境写作
  • 1 篇 混合式研习

机构

  • 2 篇 杭州学军中学
  • 1 篇 江苏省苏州高新区...
  • 1 篇 重庆第七中学校
  • 1 篇 安徽省合肥市第十...
  • 1 篇 南京市溧水区第三...

作者

  • 2 篇 苗玉洁
  • 1 篇 许令周
  • 1 篇 李清波
  • 1 篇 黄燕亚
  • 1 篇 金琼

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=虚拟论敌"
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排序：
引入“虚拟论敌”,强化作文逻辑——“图尔敏论证模型”视域下的写作教学策略
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中小学课堂教学研究 2024年 第6期 64-68页
作者： 苗玉洁 杭州学军中学 浙江杭州310061
核心素养导向下的高中生议论文写作教学面临的主要问题是:虽然创设了情境,但情境无法在提升学生思维上起到应有的效果,不能在写作教学过程中落实学生核心素养的发展。以统编高中语文教材选择性必修上册第四单元为例,引入“虚拟论敌”,... 详细信息
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引入“虚拟论敌” 强化作文逻辑——图尔敏论证模型视域下的写作教学策略
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中学语文 2024年 第10期 55-58页
作者： 苗玉洁 杭州学军中学
当前,在核心素养导向下的多数高中议论文写作教学虽然创设了情境,但无法产生提升学生思维的教学效果,不能在写作教学过程中落实学生核心素养的发展。以统编《语文》选择性必修上册第四单元引入“虚拟论敌”为例,借助图尔敏论证模型,探... 详细信息
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引入“虚拟论敌”:高中议论文写作教学优化路径
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江苏教育 2024年 第35期 49-52页
作者： 许令周 南京市溧水区第三高级中学 南京211200
在指出“观点+例子”论证模式存在逻辑分量不足的基础上,探讨如何在议论文写作教学中指导学生引入“虚拟论敌”,阐述了其与交际语境写作思想、图尔敏论证模式的关系,并给出写作教学指导策略,即给学生提供思维支架:换位思考,提出意见,辨... 详细信息
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“虚拟论敌”的“三级跳”思辨性写作
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中学语文 2023年 第36期 35-36页
作者： 黄燕亚 江苏省苏州高新区第一中学
写作教学中,可以指导学生运用“虚拟论敌”进行思辨性写作:首先明敌,培养与“蓝军”对话的实战意识,踏起跳板;接着设敌,寻觅“杠上开花”的两条曲径,助跑蓄力;最终破敌,立足“黑天鹅”证伪的多元支点,腾跃破局。以“三级跳”思辨性写作... 详细信息
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引入“虚拟论敌”让论证更深入--《逻辑的力量·采用合理的论证方法》课例设计
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中学语文 2022年 第1期 54-58页
作者： 李清波 重庆第七中学校
当下高中议论文写作中盛行“观点+例证”的扁平模式,外在表现为形式结构的单一,内在表现为思维结构的浮浅,论证有效性不足。本课例是高中语文选择性必修上“逻辑的力量”单元教学设计之一例。借用图尔敏论证模型,通过情景创设,让学生在... 详细信息
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延展时空,深度研讨——《五代史伶官传序》一课的混合式研习实践
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教育研究与评论（中学教育教学） 2022年 第6期 79-81页
作者： 金琼 安徽省合肥市第十一中学 230011
《五代史伶官传序》重“感”轻“论”。教学时,既要带领学生体会文章论述的合理性,也要注意论述中的局限和不足。运用混合式研习的方式,将在线学习与课堂教学联结起来,将课堂教学与课后学习结合起来,为学生的课堂研讨提供充足的时间。... 详细信息
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