延展时空,深度研讨——《五代史伶官传序》一课的混合式研习实践
作者机构：安徽省合肥市第十一中学230011
出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)
年 卷 期：2022年第6期
页 面：79-81页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：安徽省合肥市信息化教育课题“智慧课堂下的高中语文混合式教学实践研究”(编号:HDJ21036)的阶段性研究成果
摘 要：《五代史伶官传序》重“感轻“论。教学时,既要带领学生体会文章论述的合理性,也要注意论述中的局限和不足。运用混合式研习的方式,将在线学习与课堂教学联结起来,将课堂教学与课后学习结合起来,为学生的课堂研讨提供充足的时间。具体的教学过程为:课前利用微课,梳理文言字词;课始绘制导图,解密文章思路;课中运用已学,充分质疑研讨;课后迁移实践,尝试改“序为“论。
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