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综合高中的发展困境及变革

教学与管理（中学版） 2017年第11期 11-14页

作者：王鸿宾重庆市渝西中学重庆401326

综合高中作为一种新的学校类型,是时代发展的产物,我国当前日益重视综合高中的变革与发展。在角色定位上,综合高中强调综合性、多选择性,关注学生的整体价值提升。相对传统的高中类型,综合高中发展起步较晚,相对不成熟,因此在改革与发... 详细信息

综合高中作为一种新的学校类型,是时代发展的产物,我国当前日益重视综合高中的变革与发展。在角色定位上,综合高中强调综合性、多选择性,关注学生的整体价值提升。相对传统的高中类型,综合高中发展起步较晚,相对不成熟,因此在改革与发展过程中面临诸多困境,表现在政策导向模糊、办学体制尚未建立、课程设置有待完善、办学特色缺乏、配套制度滞后等方面。为了实现综合高中的稳步变革与灵性发展,需要做好顶层设计,关照地方现实发展需求;明晰学校定位,重构高中教育管理体制;构建课程体系,实现普职教育有机融通;合理规划布局,促进综合高中稳步转型;完善配套制度,为综合高中变革保驾护航。

关键词：综合高中普职融通角色定位发展困境变革路径

综合高中在我国何以“水土不服”:功能嬗变、实然困境与对策

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职教发展研究 2022年第2期 45-52页

作者：马君宋莉陕西师范大学教育学部西安710062 西南大学教育学部重庆400715

综合高中在我国的产生是作为一种应对中等职业教育招生数量严重下滑的策略,并经过多年的发展取得了一定的社会效应。但作为舶来品,我国综合高中在发展过程中仍然面临着一些实际问题,如“根基不稳”“运行不畅”“名不副实”“断章取义... 详细信息

综合高中在我国的产生是作为一种应对中等职业教育招生数量严重下滑的策略,并经过多年的发展取得了一定的社会效应。但作为舶来品,我国综合高中在发展过程中仍然面临着一些实际问题,如“根基不稳”“运行不畅”“名不副实”“断章取义”等。而导致我国综合高中“水土不服”的主要影响因素表现为办学标准的不统一、学习内容的不够综合、教师数量与质量不能满足需求、发展目标未达成共识以及本土适切性考虑不够等方面。因此,建议从加强制度依据、完善课程体系、提升师资素质、借鉴国内外经验几个方面着手,提升综合高中的创新发展能力,增强其本土适应性,进一步丰富高中阶段教育的组织形式,为义务教育后学生提供更多自主选择的学习机会。

关键词：综合高中功能嬗变实然困境对策

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建设普职融合综合高中成就学生多元发展

人民教育 2023年第10期 30-33页

作者：路兰英董冠群李云山东省淄博市周村区实验中学

山东省淄博市周村区实验中学是山东省教育厅认定的首批综合高中试点学校。学校围绕“多元办学,为学生提供适宜教育”的办学思路,探索普职融合的综合高中教育机制,为学生打开成长新格局,实现教育综合质量的全面提升。一、实施分类教学,... 详细信息

山东省淄博市周村区实验中学是山东省教育厅认定的首批综合高中试点学校。学校围绕“多元办学,为学生提供适宜教育”的办学思路,探索普职融合的综合高中教育机制,为学生打开成长新格局,实现教育综合质量的全面提升。一、实施分类教学,赋予多样成长路径。

关键词：山东省教育厅试点学校综合高中分类教学多元发展多元办学普职融合成长路径

积极发展综合高中是高中阶段教育职普融通的关键之举

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中国教育学刊 2024年第5期 36-41,88页

作者：祁占勇吴仕韬陕西师范大学教育学部陕西西安710062

积极发展综合高中是厚植中华历史传统、扎根中国现实国情、镜鉴国际比较经验的时代诉求,也是推进高中阶段教育职普融通的关键之举。以积极发展综合高中为手段推进高中阶段教育职普融通要在功能结构定位上厘清综合性的内在逻辑,在区域布... 详细信息

积极发展综合高中是厚植中华历史传统、扎根中国现实国情、镜鉴国际比较经验的时代诉求,也是推进高中阶段教育职普融通的关键之举。以积极发展综合高中为手段推进高中阶段教育职普融通要在功能结构定位上厘清综合性的内在逻辑,在区域布局定位上遵循系统化的建设路线,在办学主体定位上彰显多元化的办学理念。实现综合高中高质量发展,需要从坚持科学规划、助推顶层设计与基层实践相结合,尝试联合化办学、渐进培育一批优质综合高中,聚焦课程多样性建设、助推学生个性化成长,重构招生标准、复归职普融通的教育使命等方面,着手铺设综合高中推进高中阶段教育普职融通的协同路径,以此消解高中阶段教育职普融通过程中的根本问题和重大问题。

关键词：综合高中职普融通职业教育高质量高中学校多样化职普协调

综合高中:一个备受争议的实践性论题——我国学者的相关研究述评

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中国职业技术教育 2020年第36期36卷 31-37页

作者：曾凤琴庞学光天津大学教育学院天津300350

自20世纪80年代以来,我国学者围绕着什么是综合高中、我国举办综合高中是否必要和可行、我国综合高中发展中存在的问题及解决对策等问题,展开了热烈的讨论。相关研究已取得不少成果,但有深度的精专研究和有广度的系统研究相对较少,几个... 详细信息

自20世纪80年代以来,我国学者围绕着什么是综合高中、我国举办综合高中是否必要和可行、我国综合高中发展中存在的问题及解决对策等问题,展开了热烈的讨论。相关研究已取得不少成果,但有深度的精专研究和有广度的系统研究相对较少,几个关键问题尚未得到令人信服的解答。如果以科南特界定的综合高中为标准,我国举办的综合高中大部分都称不上真正的综合高中;综合高中自产生以来一直面临的来自学界和事实的诘难,以及中等教育的普及和高等教育大众化乃至普及化提出的挑战表明,我国当下及今后似乎并无必要举办美国式的综合高中。对此,需要予以有思想力量的探究。

关键词：综合高中普通教育职业教育

综合高中试点班发展问题研究 ——以河南省CY市为例

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综合高中试点班发展问题研究 ——以河...

作者：李陆英河南大学

学位级别：硕士

综合高中是一种很受重视的高中教育模式,世界一些国家已经将其作为主要的高中模式。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出“要职业教育和普通教育相互沟通,要探索综合高中发展模式”,全国各地纷纷开始了综... 详细信息

综合高中是一种很受重视的高中教育模式,世界一些国家已经将其作为主要的高中模式。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出“要职业教育和普通教育相互沟通,要探索综合高中发展模式”,全国各地纷纷开始了综合高中办学模式的探索,江苏、浙江、湖南、上海等地逐渐形成了具有一定影响力的办学模式。2017年教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》的通知,再次提出“探索发展综合高中,完善课程实施、学籍管理、考试招生等方面支持政策,实行普职融通,为学生提供更多选择机会”。国家一些列的政策文件为综合高中的发展提供了良好的基础,综合高中再次受到社会的广泛关注。河南省于2017年发布了《关于在中等职业学校开展综合高中班试点工作的通知》,决定在全省范围内开展综合高中班试点工作。为此,笔者以河南省综合高中班为题开展研究,对综合高中班建设过程中存在的问题进行分析总结,以期提出具有可操作性的意见建议,助力实现教育公平和人的全面发展。本文采用理论研究与实证分析相结合的方法开展课题研究,通过查阅大量文献,调取相关数据资料进行总结分析,找出以往研究的经验与不足之处。在借鉴以往优秀成果的基础上,结合河南省试点班工作实际,精心设计问卷,选取综合高中试点工作之一的CY市为研究对象,采取问卷调查的方法对该校一千多名师生开展实地调查研究。结果发现河南省CY市综合高中班存在着思想认识不全面,理论准备不充分;培养目标单一,课程设置不合理;教师专业水平不够,生涯规划教师缺位;学生招不来、留不住、送不出的问题。对以上问题进行归因分析分并探讨其中的原因:政策导向不具体,模式探索时间短;传统观念影响,办学目标不明确;教师发展空间封闭,创造激情不够;学生出路单一,缺乏核心竞争力。针对以上问题,在借鉴国外综合高中成熟经验和我国四川、浙江早期探索经验的基础上,本研究提出解决问题的具体方案:上下合力,扩大综合高中影响力;科学定位,合理设置课程;优化师资队伍,提升师资水平;发展学生综合能力,拓宽学生出路。

关键词：普职融通综合高中试点班

我国综合高中发展的价值向度、现实问题与路径突破

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教育理论与实践 2023年第14期43卷 14-19页

作者：王福建王阳山东省教育科学研究院山东济南250002 山东师范大学教育学部山东济南250014

综合高中是融普通教育与职业教育为一体的学校类型,它的发展有助于深化教育民主化的现代教育理念、实现学生自由而全面的发展、满足社会发展对人才的要求,以及构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。我国综合高中发展过程中面临着... 详细信息

综合高中是融普通教育与职业教育为一体的学校类型,它的发展有助于深化教育民主化的现代教育理念、实现学生自由而全面的发展、满足社会发展对人才的要求,以及构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。我国综合高中发展过程中面临着普职教育基本等值的观念没有得到认可、办学定位不明确、体制机制不健全、课程体系不完善等问题。我国综合高中发展的路径是:做好顶层设计,建立适应综合高中发展的政策法规体系;立足普职融通的多元化办学格局,找准综合高中的办学定位;深化综合高中的制度革新;加强综合高中的课程体系建设;通过试办“普职融通班”、校际合作,实现综合高中的稳步转型。

关键词：综合高中普职融通办学定位制度革新课程体系

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综合高中:日本高中普职融通模式研究

外国中小学教育 2016年第3期 33-38页

作者：李润华北京联合大学应用科技学院

综合高中将普通高中教育与中等职业教育进行了有机地沟通与融合,是顺应时代发展需求的一种办学模式。日本的综合高中始建于1994年,肩负通识教育、学术性升学准备教育、职业技术教育等多种职能,对于促进高中教育体制的弹性化及教育形式... 详细信息

综合高中将普通高中教育与中等职业教育进行了有机地沟通与融合,是顺应时代发展需求的一种办学模式。日本的综合高中始建于1994年,肩负通识教育、学术性升学准备教育、职业技术教育等多种职能,对于促进高中教育体制的弹性化及教育形式的多样化发展起到了重要作用。研究日本综合高中的产生与发展历程,借鉴其现行制度中的成功经验,反思其存在问题,探究其改革走向,无疑将会为我国高中教育体制改革与课程改革带来诸多启示和教益。

关键词：日本综合高中普职融通

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综合高中,为学生提供更多的选择和机会

教育家 2023年第39期 19-20页

作者：邓晓婷不详

在当下高中教育领域,社会把更多视线聚焦在升学考试压力上,却较少关注那些因选择不当,而陷落于升学缝隙里的孩子。很多孩子因“盲目”选择普高,无法适应学习环境和节奏,带着失意转入职高后又迎来新一轮的打击,甚至因此失去了健康发展的... 详细信息

在当下高中教育领域,社会把更多视线聚焦在升学考试压力上,却较少关注那些因选择不当,而陷落于升学缝隙里的孩子。很多孩子因“盲目”选择普高,无法适应学习环境和节奏,带着失意转入职高后又迎来新一轮的打击,甚至因此失去了健康发展的机会和信念。

关键词：升学考试普高综合高中选择不当机会