积极发展综合高中是高中阶段教育职普融通的关键之举

作     者：祁占勇 吴仕韬 QI Zhanyong;WU Shitao

作者机构：陕西师范大学教育学部陕西西安710062 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：36-41,88页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家社会科学基金教育学重点课题“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”(项目编号:AJA220023)研究成果。 

主　　题：综合高中 职普融通 职业教育高质量 高中学校多样化 职普协调 

摘      要：积极发展综合高中是厚植中华历史传统、扎根中国现实国情、镜鉴国际比较经验的时代诉求,也是推进高中阶段教育职普融通的关键之举。以积极发展综合高中为手段推进高中阶段教育职普融通要在功能结构定位上厘清综合性的内在逻辑,在区域布局定位上遵循系统化的建设路线,在办学主体定位上彰显多元化的办学理念。实现综合高中高质量发展,需要从坚持科学规划、助推顶层设计与基层实践相结合,尝试联合化办学、渐进培育一批优质综合高中,聚焦课程多样性建设、助推学生个性化成长,重构招生标准、复归职普融通的教育使命等方面,着手铺设综合高中推进高中阶段教育普职融通的协同路径,以此消解高中阶段教育职普融通过程中的根本问题和重大问题。