综合高中试点班发展问题研究 ——以河南省CY市为例

作     者：李陆英 

作者单位：河南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王星霞;陶有才

授予年度：2021年

学科分类：04[教育学] 

主      题：普职融通 综合高中 试点班 

摘      要：综合高中是一种很受重视的高中教育模式,世界一些国家已经将其作为主要的高中模式。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出“要职业教育和普通教育相互沟通,要探索综合高中发展模式,全国各地纷纷开始了综合高中办学模式的探索,江苏、浙江、湖南、上海等地逐渐形成了具有一定影响力的办学模式。2017年教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》的通知,再次提出“探索发展综合高中,完善课程实施、学籍管理、考试招生等方面支持政策,实行普职融通,为学生提供更多选择机会。国家一些列的政策文件为综合高中的发展提供了良好的基础,综合高中再次受到社会的广泛关注。河南省于2017年发布了《关于在中等职业学校开展综合高中班试点工作的通知》,决定在全省范围内开展综合高中班试点工作。为此,笔者以河南省综合高中班为题开展研究,对综合高中班建设过程中存在的问题进行分析总结,以期提出具有可操作性的意见建议,助力实现教育公平和人的全面发展。本文采用理论研究与实证分析相结合的方法开展课题研究,通过查阅大量文献,调取相关数据资料进行总结分析,找出以往研究的经验与不足之处。在借鉴以往优秀成果的基础上,结合河南省试点班工作实际,精心设计问卷,选取综合高中试点工作之一的CY市为研究对象,采取问卷调查的方法对该校一千多名师生开展实地调查研究。结果发现河南省CY市综合高中班存在着思想认识不全面,理论准备不充分;培养目标单一,课程设置不合理;教师专业水平不够,生涯规划教师缺位;学生招不来、留不住、送不出的问题。对以上问题进行归因分析分并探讨其中的原因:政策导向不具体,模式探索时间短;传统观念影响,办学目标不明确;教师发展空间封闭,创造激情不够;学生出路单一,缺乏核心竞争力。针对以上问题,在借鉴国外综合高中成熟经验和我国四川、浙江早期探索经验的基础上,本研究提出解决问题的具体方案:上下合力,扩大综合高中影响力;科学定位,合理设置课程;优化师资队伍,提升师资水平;发展学生综合能力,拓宽学生出路。