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欧盟STEM横向技能评估研究进展及其启示

电化教育研究 2021年第9期42卷 122-128页

作者：袁磊张淑鑫张瑾广西师范大学教育学部广西桂林541004

STEM教育在世界各国开展,促进全球经济繁荣,但STEM劳动力市场仍存在短缺。为创建高质量的STEM学习和评估任务,欧洲一些国家尝试组织进行规模化的STEM教育评估政策实验,欧盟STEM横向技能评估项目在这样的背景下应运而生。在这个项目中,以... 详细信息

STEM教育在世界各国开展,促进全球经济繁荣,但STEM劳动力市场仍存在短缺。为创建高质量的STEM学习和评估任务,欧洲一些国家尝试组织进行规模化的STEM教育评估政策实验,欧盟STEM横向技能评估项目在这样的背景下应运而生。在这个项目中,以STEM核心能力、STEM学习设计原则、形成性评价的任务特点、数字工具的主要特点四个维度搭建了STEM横向技能概念框架。文章在与我国现有的STEM教育现状的对比分析中得到如下启示:STEM能力与核心素养耦合协调,科学指导教育评估;以学生为中心,发展多样化的评估方式;适应教育现代化发展,促进STEM教育评估转型。

关键词：欧盟 STEM 横向技能教育评估

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横向技能：演绎进程、时代意蕴与教育应对

成人教育学刊

成人教育学刊 2024年第2期

作者：欧阳忠明徐卓玥

联合国教科文组织(UNESCO)将“横向技能”视作人类在生命历程中实现可持续发展的重要技能，这种定位无疑为优质教育、终身学习和人类全面发展提出了新的指引方向。基于此，UNESCO相继颁布了关于横向技能的系列报告，从“横向技能”术语... 详细信息

联合国教科文组织(UNESCO)将“横向技能”视作人类在生命历程中实现可持续发展的重要技能，这种定位无疑为优质教育、终身学习和人类全面发展提出了新的指引方向。基于此，UNESCO相继颁布了关于横向技能的系列报告，从“横向技能”术语的提出到“横向技能”框架的确立及推进，充分体现了UNESCO对横向技能内涵认识的不断深化，彰显出横向技能的价值意蕴及未来走向——横向技能成为终身学习推进的重要目标、是应对劳动力市场变化的重要手段、亦是增进社会福祉的有效工具。面对日渐复杂的社会形势，世界各国认识到横向技能对于青年、成人乃至社会全面发展的重要性，并且呈现出一种趋势，即在教育中重视和整合横向技能。因此，为了更好地实现横向技能发展，应多层面考虑教育应对策略：系统思考政策设计，将横向技能纳入教育系统；优化跟进路径，开发横向技能课程；促进主体参与，聚焦终身学习各阶段横向技能发展；实施质量保障，构建横向技能评估模型。

关键词：横向技能 UNESCO 终身学习教育应对横向技能评估

来源：人大复印报刊资料评论

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欧盟STEM横向技能评估研究进展及其启示

终身学习何以贯穿生命历程?——经合组织《2021年度技能展望:终身学习》之思考

中小学教育 2022年第1期

作者：袁磊张淑鑫张瑾

STEM教育在世界各国开展，促进全球经济繁荣，但STEM劳动力市场仍存在短缺。为创建高质量的STEM学习和评估任务，欧洲一些国家尝试组织进行规模化的STEM教育评估政策实验，欧盟STEM横向技能评估项目在这样的背景下应运而生。在这个项目... 详细信息

STEM教育在世界各国开展，促进全球经济繁荣，但STEM劳动力市场仍存在短缺。为创建高质量的STEM学习和评估任务，欧洲一些国家尝试组织进行规模化的STEM教育评估政策实验，欧盟STEM横向技能评估项目在这样的背景下应运而生。在这个项目中，以STEM核心能力、STEM学习设计原则、形成性评价的任务特点、数字工具的主要特点四个维度搭建了STEM横向技能概念框架。文章在与我国现有的STEM教育现状的对比分析中得到如下启示：STEM能力与核心素养耦合协调，科学指导教育评估；以学生为中心，发展多样化的评估方式；适应教育现代化发展，促进STEM教育评估转型。

关键词：欧盟 STEM 横向技能教育评估

来源：人大复印报刊资料评论

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远程教育杂志 2022年第2期40卷 15-23页

作者：欧阳忠明徐卓玥王江雁李林溶王子鹤江西科技师范大学教育学部江西南昌330032

随着技术、人口结构、环境的变化和全球化进程的加剧,终身学习变得愈加重要,然而,新冠疫情的持续影响对终身学习的开展造成了巨大的冲击。为此,2021年6月,经济合作与发展组织发布了一份名为《2021年度技能展望:终身学习》的报告。《报... 详细信息

随着技术、人口结构、环境的变化和全球化进程的加剧,终身学习变得愈加重要,然而,新冠疫情的持续影响对终身学习的开展造成了巨大的冲击。为此,2021年6月,经济合作与发展组织发布了一份名为《2021年度技能展望:终身学习》的报告。《报告》基于生命历程视角,致力于收集、分析纵向数据和档案数据,揭示了终身学习三大阶段(义务教育期、过渡期和就业期)中技能发展的重点方向,分析了新冠疫情对终身学习的影响,指明了政策保障和具体行动举措的方向。《报告》指出,终身学习三大阶段不是孤立存在的,而是具有相关性和互补性的,且每个阶段的要求都有所侧重:在义务教育期,应侧重于培养学习者的学习态度、夯实基础技能;在过渡期,应侧重于为学习者提供多样化的学习机会,提升信息处理技能;在就业期,应侧重于促进学习者的学习参与,掌握横向技能。为实现终身学习贯穿生命历程的目标,教育工作者尤应以“关联观”拓展终身学习的理念,以“横向技能”发展作为终身学习的核心目标,以“传记协商”考量政策设计的方法,以“数字历程”跨越终身学习的鸿沟。

关键词：终身学习生命历程技能发展关联观横向技能传记协商

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线上黑客松:重新构想数字时代教学法

中国远程教育 2021年第8期 60-70,77页

作者： [爱尔兰]罗辛·里昂斯 [爱尔兰]马克·布朗 [爱尔兰]恩达·唐隆肖俊洪(译) 爱尔兰都柏林城市大学商学院爱尔兰都柏林城市大学国家数字学习研究院欧洲创新型大学联盟教与学创新指导委员会爱尔兰都柏林城市大学教育学院STEM教育、创新和全球研究系汕头开放大学

黑客松是一种教学和课程创新。本文探讨其应用和潜能,即用现实世界问题培养学生的知识和重要横向技能。文章简要回顾黑客松在高等教育的应用模式并报告两个具有创新意义的案例:Hack4Change(求变之道)和DigiEduHack(数字教育方案)。文章... 详细信息

黑客松是一种教学和课程创新。本文探讨其应用和潜能,即用现实世界问题培养学生的知识和重要横向技能。文章简要回顾黑客松在高等教育的应用模式并报告两个具有创新意义的案例:Hack4Change(求变之道)和DigiEduHack(数字教育方案)。文章首先介绍第一个案例的效果。该案例是一门企业模块课程的一部分,在一所爱尔兰大学校园进行的历时5天的大规模黑客松系列活动。文章接着介绍第二个案例的情况。该案例是一场独特的线上黑客松,同时在多个国家进行,各参赛团队旨在提出解决教育问题的方案。文章在介绍这两个案例和学习体验设计之后,对有关问题进行反思并总结经验,希望对有兴趣在自己的教学环境下开展黑客松(特别是探索以在线和混合式形式开展黑客松)的中国教育工作者有所帮助。虽然没有诀窍能确保黑客松的成功,我们仍然能够从本研究得出以下结论:如果精心设计,学习目标明确,黑客松是一种具有创新性、教学上引人入胜的方法,使得能够在今天为明天的世界培养更有创造能力的学生、富有创业精神的思维方式和为未来工作做好准备的毕业生。

关键词：黑客松在线学习企业教育创新教学法横向技能

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“智造”时代的高等职业教育改革刍议

成人教育 2021年第11期41卷 63-67页

作者：牛同训付师星山东工业职业学院山东淄博256414

通过分析智能制造系统的技术支撑体系及智能制造时代人们工作环境和生活环境的变化可知,智能制造时代职业、技能与学习的理念发生了一些新的变革。为了顺应这些变革,高等职业教育需要进行三个方面的改革:一是推动专业整合融合,二是把培... 详细信息

通过分析智能制造系统的技术支撑体系及智能制造时代人们工作环境和生活环境的变化可知,智能制造时代职业、技能与学习的理念发生了一些新的变革。为了顺应这些变革,高等职业教育需要进行三个方面的改革:一是推动专业整合融合,二是把培养学生的横向技能作为重中之重,三是在产教融合体制机制下发动行业企业深度参与高等职业教育。

关键词： “智造”时代专业整合横向技能产教融合

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终身学习何以贯穿生命历程?

成人教育学刊