欧盟STEM横向技能评估研究进展及其启示

作     者：袁磊 张淑鑫 张瑾 YUAN Lei;ZHANG Shuxin;ZHANG Jin

作者机构：广西师范大学教育学部广西桂林541004 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2021年第42卷第9期

页      面：122-128页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度国家一般课题“儿童STEAM课程的构建与实践”(课题编号:BCA200087)。 

主　　题：欧盟 STEM 横向技能 教育评估 

摘      要：STEM教育在世界各国开展,促进全球经济繁荣,但STEM劳动力市场仍存在短缺。为创建高质量的STEM学习和评估任务,欧洲一些国家尝试组织进行规模化的STEM教育评估政策实验,欧盟STEM横向技能评估项目在这样的背景下应运而生。在这个项目中,以STEM核心能力、STEM学习设计原则、形成性评价的任务特点、数字工具的主要特点四个维度搭建了STEM横向技能概念框架。文章在与我国现有的STEM教育现状的对比分析中得到如下启示:STEM能力与核心素养耦合协调,科学指导教育评估;以学生为中心,发展多样化的评估方式;适应教育现代化发展,促进STEM教育评估转型。