检索结果-南通市图书馆

教科书法定许可制度的检视与优化--兼论《教科书法定许可使用作品支付报酬办法》的修订

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出版发行研究 2021年第12期 69-77页

作者：张祥志徐以恒华东交通大学人文学院江西省知识产权学院

教科书法定许可制度在我国《著作权法》第三次修订中得以完善,但配套的《教科书法定许可使用作品支付报酬办法》的修订应立即启动。以教科书法定许可制度应然的公平与效率双重价值为基准,科学检视现行规则体系,发现其在文本表述、制度... 详细信息

教科书法定许可制度在我国《著作权法》第三次修订中得以完善,但配套的《教科书法定许可使用作品支付报酬办法》的修订应立即启动。以教科书法定许可制度应然的公平与效率双重价值为基准,科学检视现行规则体系,发现其在文本表述、制度构建、支付机制、网络适用方面仍存在弊端。基于此,在规范与表述层面,应优化相关文本表达并厘清关键概念;在制度与机制层面,事前环节可建立作品名录制度、制定多元付酬标准、构筑报酬听证会机制,事中环节可围绕提存机构重塑支付机制,事后环节可借助信用建设增加惩治措施;在认知与解读层面,应充分理解新《著作权法》规则体系,消除对法定许可网络适用的固有偏见。

关键词：法定许可作品支付报酬教科书《著作权法》

教科书话语呈现的蒙太奇——作为一种整体性策略

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教育研究与实验 2003年第2期 1-6页

作者：高水红南京师范大学教育科学学院 210097

本文试图通过整体性视角关注教科书话语呈现策略。这些整体性策略具体分化为“单元语境”、“经验类型”、“分类”等,并在作为一种新的意识形态的“理论角色”、单向度的“书本化空间”以及带有乌托邦情结的“时间链”的作用中,成就教... 详细信息

本文试图通过整体性视角关注教科书话语呈现策略。这些整体性策略具体分化为“单元语境”、“经验类型”、“分类”等,并在作为一种新的意识形态的“理论角色”、单向度的“书本化空间”以及带有乌托邦情结的“时间链”的作用中,成就教科书话语独有的空间秩序。

关键词：蒙太奇整体性语境经验类型教科书

教科书的困境与应对——以《巴黎和会》一课为例

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历史教学（上半月） 2016年第5期 32-37页

作者：魏飞宁波滨海国际合作学校

我曾经随机问过十几名高三文科班的学生：“提到1919年的巴黎和会，你会想到什么？”几乎所有人都提到“中国山东”“帝国主义分赃会议”，很多人还想到“埋下祸根，引发第二次世界大战”。

关键词：教科书巴黎和会教学设计

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教科书使用取向二维模型构建

课程．教材．教法 2021年第2期41卷 50-56页

作者：章全武人民教育出版社博士后科研工作站北京100081

教科书使用是教师教学和学生学习的关键,教科书使用取向决定着课堂内教师如何使用教科书内容。教科书使用取向一维模型是当前分析教科书使用取向的主要模型,但教科书使用取向的内容考察具有局限性、价值导向存在风险性、转化路径可行性... 详细信息

教科书使用是教师教学和学生学习的关键,教科书使用取向决定着课堂内教师如何使用教科书内容。教科书使用取向一维模型是当前分析教科书使用取向的主要模型,但教科书使用取向的内容考察具有局限性、价值导向存在风险性、转化路径可行性不佳。为突破以上限度,有必要超越思路,并在此基础上构建教科书使用取向二维模型,指出教科书使用取向二维模型的基本内涵与主要优势。

关键词：教科书教科书使用使用取向二维模型

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教科书国家形象建构:时代精神与价值旨归

课程．教材．教法 2021年第7期41卷 63-70页

作者：李青李广徐哲亮东北师范大学教育学部长春130024 长春建筑学院图书馆长春130607

教科书作为实现教育目标的重要内容载体,不仅关涉如何回答为谁培养人、怎样培养人、培养什么人这一教育根本问题,而且作为国家形象建构的重要精神媒介,直接影响受教育者的国家认同、文化自信与价值观形成。因此,教科书国家形象建构,必... 详细信息

教科书作为实现教育目标的重要内容载体,不仅关涉如何回答为谁培养人、怎样培养人、培养什么人这一教育根本问题,而且作为国家形象建构的重要精神媒介,直接影响受教育者的国家认同、文化自信与价值观形成。因此,教科书国家形象建构,必须理性而鲜明地厘清时代精神内涵,以马克思主义中国化最新理论成果为根本遵循,以社会主义核心价值观与中华民族优秀文化传统作为基本底色,以吸收人类文化历史知识与创新文明成果为重要路径;同时,必须科学而自信地厘定教科书国家形象建构的价值取向,以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心价值追求,以此来传扬民族文化基因、塑造社会主义核心价值观、培养学生的家国情怀。

关键词：教科书国家形象建构时代精神价值旨归

教科书属性分类的理论框架及运用——以语文教科书为例

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课程．教材．教法 2013年第4期33卷 20-25页

作者：张燕华郑国民首都师范大学教育学院北京100048 北京师范大学文学院北京100875

教科书属性分为静态属性和动态属性,前者是对教科书实体的研究,后者是对教科书形成和使用等过程的研究。静态属性包含内容属性和物理属性,动态属性又分为教学属性和编审出版属性。运用教科书属性分类框架,着力分析语文教科书研究的特征... 详细信息

教科书属性分为静态属性和动态属性,前者是对教科书实体的研究,后者是对教科书形成和使用等过程的研究。静态属性包含内容属性和物理属性,动态属性又分为教学属性和编审出版属性。运用教科书属性分类框架,着力分析语文教科书研究的特征,力求勾勒语文教科书研究的轮廓,并提出语文教科书研究的合理化建议。

关键词：教科书教科书属性理论框架

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教科书在化学课堂教学中作用的研究

全球教育展望 2006年第9期35卷 53-58页

作者：毕华林杨金玲山东师范大学化学系

本文深入研究了化学教科书在中学课堂上的使用情况。在一个两周的教学单元中,对一个富有教学经验的化学教师和一个九年级的教学班进行了系统观察和研究,结果表明:在化学课堂教学中,教师主要使用教科书来教有关的概念和信息,重视对教科... 详细信息

本文深入研究了化学教科书在中学课堂上的使用情况。在一个两周的教学单元中,对一个富有教学经验的化学教师和一个九年级的教学班进行了系统观察和研究,结果表明:在化学课堂教学中,教师主要使用教科书来教有关的概念和信息,重视对教科书中知识内容的传授,学生主要是在教师的指导下使用教科书来回答问题,教科书成为课堂上师生进行"知识教学"的重要资源,其促进学生有效学习和全面发展的功能并没有得到充分发挥。

关键词：教科书化学课堂教学教师学生

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教科书内容编制过程模型构建及其应用价值

课程．教材．教法 2022年第4期42卷 42-49页

作者：章全武人民教育出版社博士后科研工作站北京100081

教科书编制是教科书研究的重要领域,直接影响着教科书的质量。当前教科书编制研究较少关注编制过程,难以为人们提供一个较为清晰的教科书内容编制图景。为此,以评析教科书内容编制过程相关模型为基础,结合对教科书内容编制过程的实际考... 详细信息

教科书编制是教科书研究的重要领域,直接影响着教科书的质量。当前教科书编制研究较少关注编制过程,难以为人们提供一个较为清晰的教科书内容编制图景。为此,以评析教科书内容编制过程相关模型为基础,结合对教科书内容编制过程的实际考察,构建教科书内容编制过程模型,指出教科书内容需要历经宏观、中观、微观三个层面的内容编制过程,即从组建编写队伍、解读课程文件到拟定编写方案、搭建内容框架以构建教科书体系;从设计编排主线、创设教科书栏目到结合具体主题、优化单元结构以形成单元体例;从依据单元主题选择内容、依循单元体例呈现内容到内容、体例与体系的精致化以形成教科书文本。同时,进一步指出了教科书内容编制过程模型具有为编写者落实课程文件提供路径支持、为研究者分析教科书内容提供理论框架,以及为教师合理使用教科书内容提供方法支撑等应用价值。

关键词：教科书内容编制过程模型

教科书中的童话世界——一个社会学视角的解读

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教育研究与实验 2000年第5期 24-32页

作者：刘云杉北京师范大学教育系博士后流动站 100875

在教科书所呈现出的法定文化中,童话童谣不是“正餐大菜”。童话是人类最初的故事,“祖母”的叙述为孩子建构了“想象的真实”;童谣是记忆中最早的歌谣,它们是孩子最早对世界的体验与描述。教科书中的童话童谣既是“祖母”的声音,又是... 详细信息

在教科书所呈现出的法定文化中,童话童谣不是“正餐大菜”。童话是人类最初的故事,“祖母”的叙述为孩子建构了“想象的真实”;童谣是记忆中最早的歌谣,它们是孩子最早对世界的体验与描述。教科书中的童话童谣既是“祖母”的声音,又是“童年”的声音,而“祖母”与“童年”都栖居在制度之外,

关键词：教科书社会学童话世界解读