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“产教融合,工学结合”背景下中职教师的专业化发展

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广东教育（职教） 2022年第7期 69-71页

作者：林康权中山市建斌职业技术学校

“产教融合,工学结合”是我国职业学校人才培养模式改革的重要切入点,也是促进职业学校为经济建设服务的突破口。人才培养模式的开展和落实归根到底是由职业学校的教师来完成,本文根据工学结合教育模式的内涵和特点,分析该模式对教师的... 详细信息

“产教融合,工学结合”是我国职业学校人才培养模式改革的重要切入点,也是促进职业学校为经济建设服务的突破口。人才培养模式的开展和落实归根到底是由职业学校的教师来完成,本文根据工学结合教育模式的内涵和特点,分析该模式对教师的要求,探讨中职教师专业发展的途径和方法。

关键词：产教融合工学结合中职人才培养模式教师的专业化发展对教师的要求内涵和特点重要切入点

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让教师的专业化发展之路越走越宽

四川教育 2020年第33期 8-8页

作者：谭小江达州市通川区第一小学校

新课程改革对教师的专业发展提出了新要求。教师不仅是知识的传递者,更应该是学生个性的塑造者,是学生潜能的开发者,是学生成长路上的“点灯人”。一、“教师专业化”内涵解读教师的专业化是指教师通过职业培训,从一名新手慢慢成长为具... 详细信息

新课程改革对教师的专业发展提出了新要求。教师不仅是知识的传递者,更应该是学生个性的塑造者,是学生潜能的开发者,是学生成长路上的“点灯人”。一、“教师专业化”内涵解读教师的专业化是指教师通过职业培训,从一名新手慢慢成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师。这是一个动态发展的过程。

关键词：教师专业化传递者学生潜能内涵解读教师的专业化发展新课程改革专业知识职业培训

论《大学英语课程教学要求》理念下教师的专业化发展

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科技信息(学术研究) 2008年第28期 48-48页

作者：于玲周航帆广西师范大学外国语学院

《大学英语课程教学要求》理念的贯彻,对教师的专业化发展提出了新的要求与挑战。本文将从教师专业化发展的内涵、现状及实施途径等方面予以阐述,从而提高大学英语后续的教学质量。

关键词：大学英语《大学英语课程教学要求》教师的专业化发展

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新课改背景下高中英语教师专业化发展之路径

中学生英语 2020年第24期 56-56页

作者：朱利萍甘肃省天水市甘谷县第二中学

全国推动课程改革以来,提出了诸多关于高中英语教学模式以及教师的专业化发展的策略。高中英语课程需要教师锻炼学生对于英语的运用能力,提高学生的英语信息的采取、分析、处理以及解决问题的能力。因此,教师在授课过程中要鼓励学生,要... 详细信息

全国推动课程改革以来,提出了诸多关于高中英语教学模式以及教师的专业化发展的策略。高中英语课程需要教师锻炼学生对于英语的运用能力,提高学生的英语信息的采取、分析、处理以及解决问题的能力。因此,教师在授课过程中要鼓励学生,要培养出学生敢于尝试、勇于探究与结合实际的学习方法,形成适用于高中学生在进行英语学习时的方法。教师能够发现自身的教学问题,能否去解决这些问题就直接决定了学生在英语方面的水平高低。

关键词：授课过程高中英语课程解决问题的能力新课改背景下高中英语教学模式教师的专业化发展英语教师专业化发展课程改革

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提升阅读力,当好领读人

四川教育 2024年第6期 40-41页

作者：曾璐广安市前锋区龙塘学校

新时代的教师不仅是知识的传播者,更是学生发展的引路人。教师需要具备较高的教育教学能力和综合素质,注重培养学生的创新精神和实践能力。这要求教师不断学习、阅读,充实自己,当好先行者、领读人,努力成为“大先生”。一、为何读:专业... 详细信息

新时代的教师不仅是知识的传播者,更是学生发展的引路人。教师需要具备较高的教育教学能力和综合素质,注重培养学生的创新精神和实践能力。这要求教师不断学习、阅读,充实自己,当好先行者、领读人,努力成为“大先生”。一、为何读:专业成长的必然阅读,被视为知识的源泉,对教师的专业化发展具有深远影响。

关键词：教育教学能力阅读力教师的专业化发展领读引路人综合素质创新精神和实践能力当好

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优化园本教研回归教师专业发展

动漫界（幼教365） 2023年第24期 52-54页

作者：黄红宁南京市大厂晓山幼儿园

园本教研对教师的专业发展起着至关重要的作用。但是,纵观当前多数幼儿园的教研活动,仍然存在着形式低效、内容浅显等问题,难以取得教研实效。那么,幼儿园该如何优化园本教研,让教师不再产生疲倦感,找到存在感,获得成就感,从而增强主动... 详细信息

园本教研对教师的专业发展起着至关重要的作用。但是,纵观当前多数幼儿园的教研活动,仍然存在着形式低效、内容浅显等问题,难以取得教研实效。那么,幼儿园该如何优化园本教研,让教师不再产生疲倦感,找到存在感,获得成就感,从而增强主动性和创造性,推动幼儿园持续发展呢?本文即从教师的专业化发展需求着手,以实例为依托,梳理出了优化园本教研的可行性措施。

关键词：园本教研教师专业发展教研活动疲倦感成就感幼儿园可行性措施教师的专业化发展

让教师的成长“看得见”--集团化办园背景下教师专业发展的思与行

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学校管理 2022年第3期 62-64页

作者：杨萌娟苏州市吴江区爱德实验幼儿园

学校发展离不开教师发展,在可持续发展的前提下,教师专业发展的培养是学校的重要环节。基于我园集团化办园背景下,如何提升教师的专业化发展能力,引领教师在充满爱与希望的阳光家园中逐步成长?我们进行了积极有益的探索。

关键词：教师专业发展集团化办园教师的专业化发展教师的成长思与行阳光家园引领教师看得见

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建构三大体系,提高师训实效性

四川教育 2024年第5期 3-3页

作者：赵善君四川省宜宾市南溪区教师培训中心

针对培训考核机制和送培制度不够健全、培训团队学术水平不高和业务能力不强、培训内容系统性和递进性不强、工学矛盾突出等问题,宜宾市南溪区教师培训中心(以下简称“培训中心”)在深入反思、深度叩问中,立足区域教师培训培养的实际,... 详细信息

针对培训考核机制和送培制度不够健全、培训团队学术水平不高和业务能力不强、培训内容系统性和递进性不强、工学矛盾突出等问题,宜宾市南溪区教师培训中心(以下简称“培训中心”)在深入反思、深度叩问中,立足区域教师培训培养的实际,以问题为导向,积极探索,创新实践,构建起较为完善的教师培训培养三大体系,提高了师训的实效性,有力推动了教师的专业化发展。

关键词：工学矛盾以问题为导向创新实践递进性培训中心实效性教师的专业化发展三大体系

核心素养下的乡村小学英语教师学科素养专业发展

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天津教育 2022年第30期 58-60页

作者：曹习纯路秀明江苏省盐城市建湖县建阳镇中心小学

核心素养理念是新课改提出的新的教学理念,在推进乡村小学英语教师的专业化发展方面具有非常重要的作用。当前乡村小学英语教师的教学基础能力、教学水平也存在明显的差异,故需要正视当前教师的实际情况,为教师确立不同的个性化的发展目... 详细信息

核心素养理念是新课改提出的新的教学理念,在推进乡村小学英语教师的专业化发展方面具有非常重要的作用。当前乡村小学英语教师的教学基础能力、教学水平也存在明显的差异,故需要正视当前教师的实际情况,为教师确立不同的个性化的发展目标,如通过增强专业培训、促进学生的自主发展等多种方式,促进乡村小学英语教师专业化的发展。

关键词：核心素养小学英语教师乡村小学新课改英语教师专业化专业培训教师的专业化发展教师学科素养