检索结果-南通市图书馆

从冼星海《民歌研究》中探究延安时期鲁艺的西洋音乐课程

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音乐生活 2022年第9期 51-54页

作者：张志超延安大学鲁迅艺术学院

《民歌研究》作为鲁艺音乐系教员冼星海的教学讲稿,在我国西方音乐研究的启蒙阶段具有代表性,冼星海推动了鲁艺专业化音乐理论课程的逐步完善,对《民歌研究》的研究直接反映出冼星海乃至鲁艺音乐系的教学观念。

关键词：冼星海西洋音乐音乐系启蒙阶段延安时期教学观念专业化鲁艺

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探索阅读教学优化课堂氛围

小学阅读指南（低年级版） 2022年第8期 24-26页

作者：顾珊珊南通市如东县岔河镇古坝小学

语文学科的教育必须在课程内容、教学观念和学习方式等方面进行系统的改革。语言文字作为人类最重要的沟通工具,其改革必须面向全体学生,使学生获得基本的文化素养,因此,培养小学生的阅读能力是提升小学生文化素养的关键,在日后语文学... 详细信息

语文学科的教育必须在课程内容、教学观念和学习方式等方面进行系统的改革。语言文字作为人类最重要的沟通工具,其改革必须面向全体学生,使学生获得基本的文化素养,因此,培养小学生的阅读能力是提升小学生文化素养的关键,在日后语文学科的学习中占有举足轻重的地位。在当下,阅读教学已经是小学语文教师工作中的重要目标,我们要培养学生的阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯,从而全面提升学生的综合文化素养。

关键词：小学语文教师沟通工具语文学科综合文化素养阅读教学语言文字课堂氛围教学观念

多方协同,科学衔接——幼小衔接工作策略初探

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中国科技期刊数据库科研 2022年第7期 0005-0008页

作者：孙洁霍尔果斯市格干沟中心幼儿园新疆霍尔果斯835216

对于现代幼儿园来说,幼小衔接工作意义非凡,幼儿从幼儿园走向小学是一次重要的转变,他们的学习生活必将发生翻天覆地的变化,如果不能够在幼儿园阶段养成良好的习惯,在进入小学后自然会消减他们的学习能力。以下本文以“多方协同,科学衔... 详细信息

对于现代幼儿园来说,幼小衔接工作意义非凡,幼儿从幼儿园走向小学是一次重要的转变,他们的学习生活必将发生翻天覆地的变化,如果不能够在幼儿园阶段养成良好的习惯,在进入小学后自然会消减他们的学习能力。以下本文以“多方协同,科学衔接”为题,针对幼儿园有效衔接工作的开展提出几点意见,旨能够成为优化幼儿园教学质量的可参考性文献材料。

关键词：幼小衔接家园合作教学观念

维普期刊数据库评论

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利用校本作业提升学生的解题能力

中学数学教学参考 2022年第18期 58-62页

作者：陈志谦福建省晋江市第一中学

校本作业是基于学校学生实际情况而编写的学科作业,由教师自主设计,重点关注学生的认知水平、已有经验及成长规律,是课堂的内在延伸和重要补充,也是学校实现“减负增效”的重要手段。教师应进行校本作业的深入研究,推进校本作业设计关... 详细信息

校本作业是基于学校学生实际情况而编写的学科作业,由教师自主设计,重点关注学生的认知水平、已有经验及成长规律,是课堂的内在延伸和重要补充,也是学校实现“减负增效”的重要手段。教师应进行校本作业的深入研究,推进校本作业设计关注目标重达成、关注体验重过程、关注差异重分层、关注实践重应用、关注核心素养重培育等,进一步为提升教学质量提供智力支撑和实践经验。

关键词：校本作业教学观念解题能力

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跨学科教学的落实与实践

中学语文教学参考 2023年第7期 37-38页

作者：张丙娟青岛西海岸新区灵山卫中学山东青岛266427

跨学科教学理念是《义务教育语文课程标准(2022年版)》第六部分中"教学研究与教师培训"版块提出来的:"要注意语文学科与其他学科的关联,提高跨学科整合课程资源的意识和能力."部分教师把跨学科的理解局限于"课程资源"的整合层面,而实际... 详细信息

跨学科教学理念是《义务教育语文课程标准(2022年版)》第六部分中"教学研究与教师培训"版块提出来的:"要注意语文学科与其他学科的关联,提高跨学科整合课程资源的意识和能力."部分教师把跨学科的理解局限于"课程资源"的整合层面,而实际上,跨学科可以在全部教学环节及内容上得到真切体现.这取决于对各学科新课标要求的理解与不同学科教材的把握,并有赖于教学观念、意识的更新.

关键词：学科教材跨学科教学教师培训新课标要求课程资源教学研究教学观念教学环节

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小学英语单元整合教学策略探析

新校园 2023年第4期 58-59页

作者：孟强山东省肥城市石横镇中心小学

在新课改的持续推进下,小学英语教师应重视教学方式及教学观念上的转变,在教学过程中设计单元整合教学策略,通过对单元知识点的整合,提高学生英语学习能力,提升英语课堂教学质量。

关键词：小学英语英语学习能力单元整合教学策略探析新课改教学观念教学方式持续推进

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基于智慧课堂的初中数学精准教学的策略分析

数理化解题研究 2022年第23期 26-28页

作者：马夫莉江苏省徐州市贾汪区江苏师范大学附属实验学校 221000

基于智慧课堂的初中数学精准教学的策略分析将从初中数学教学现状入手,提出数学智慧课堂实施精准教学的根本要求,从课前精准定位、课中精准实施与课后精准辅导三方面重点实施,使得教学质量得以保障.

关键词：智慧课堂教学观念教学方式精准教学策略

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新高考背景下的走班教学：可为、难为与何为

教育理论与实践 2019年第29期39卷 3-6页

作者：郭超华华中师范大学教育学院

当下,我国高考改革已进入全面深化阶段。走班教学作为适应新高考"6选3"制度的教学形式,成为普通高中教学的应然选择。走班教学在丰富教学内容、变革教学模式、促进学生素质个性化发展等方面表现出诸多积极可为之处,但在教学硬件设施和... 详细信息

当下,我国高考改革已进入全面深化阶段。走班教学作为适应新高考"6选3"制度的教学形式,成为普通高中教学的应然选择。走班教学在丰富教学内容、变革教学模式、促进学生素质个性化发展等方面表现出诸多积极可为之处,但在教学硬件设施和师资条件、学生管理、学生自主选课等方面仍存在着诸多不可为之难。新高考改革背景下走班教学的何为之径为:优化教学资源条件,发掘网络课程资源;转变传统教学观念,让学生走向自主;构建"以自我管理为主"的学生管理模式。

关键词：新高考走班教学教学资源课程资源教学观念管理模式

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基于交际语境写作培养学生读者意识

语文建设 2018年第6期 74-76页

作者：刘禾北京一0一中学

随着2016年《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布，以“核心素养”为导向的基础教育改革正在逐渐深入。观念是行动的指南，教学改革必须从教学观念的改变开始，因此从知识本位的教学转向素养本位的教学，要求教师必须确立新型的... 详细信息

随着2016年《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布，以“核心素养”为导向的基础教育改革正在逐渐深入。观念是行动的指南，教学改革必须从教学观念的改变开始，因此从知识本位的教学转向素养本位的教学，要求教师必须确立新型的教学观。在这样的背景下，长期以来理论体系和训练体系缺乏科学系统性的写作教学实现转型迫在眉睫。

关键词：学生发展写作教学读者意识交际语境培养基础教育改革教学观念知识本位