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基于课堂观察法对课堂改革的反思

中国教育技术装备 2020年第8期 104-106,109页

作者：李海婷首都师范大学教育学院 100048

随着对教学理论与教学媒体的深入研究,教育信息化进入快速发展阶段,我国高等学校对于信息化课堂的发展也越来越重视。利用课堂观察法实地观察并记录首都师范大学30节课堂情况,通过对教学目标、教学支架、学生活动、课堂氛围、教学媒体... 详细信息

随着对教学理论与教学媒体的深入研究,教育信息化进入快速发展阶段,我国高等学校对于信息化课堂的发展也越来越重视。利用课堂观察法实地观察并记录首都师范大学30节课堂情况,通过对教学目标、教学支架、学生活动、课堂氛围、教学媒体等七个一级指标、25个二级指标进行研究,并且配合40份学生问卷开展对照分析。

关键词：课堂观察表教学支架信息化课堂教学媒体

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学习支架视域下的“随文习作”

百科知识 2019年第3期 15-16页

作者：刘芳深圳市龙华区民顺小学

阅读是吸收,写作是表达,看是两端,实为一体。"随文习作"是由传统的"阅读教学"和"习作教学"的"双轨并行"进行华丽转身,转为浸润式、融合式、渗透式的"合二为一"。因此,"随文习作"的实践与研究,不失为培养学生语文核心素养的一种积极探索... 详细信息

阅读是吸收,写作是表达,看是两端,实为一体。"随文习作"是由传统的"阅读教学"和"习作教学"的"双轨并行"进行华丽转身,转为浸润式、融合式、渗透式的"合二为一"。因此,"随文习作"的实践与研究,不失为培养学生语文核心素养的一种积极探索。一、核心概念支架:"支架"原意为建筑行业中的"脚手架"。根据这个隐喻,心理学家伍德最先借用这个术语来描述同行、或有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持。

关键词：阅读教学教学支架学习支架习作教学

基于计算思维能力培养的高中信息技术课堂教学探究——以“对分查找算法”一课为例

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中学理科园地 2021年第1期17卷 57-59页

作者：朱余芹厦门海沧实验中学

计算思维能力作为新课标明确规定的人才培养目标,值得一线教师结合自身的教学实践,深入挖掘其思想内涵及实现手段。本研究以“对分查找算法”一课为例,详述了教学环境中培养学生计算思维能力的探究过程及实施手段,并提出了今后教学工作... 详细信息

计算思维能力作为新课标明确规定的人才培养目标,值得一线教师结合自身的教学实践,深入挖掘其思想内涵及实现手段。本研究以“对分查找算法”一课为例,详述了教学环境中培养学生计算思维能力的探究过程及实施手段,并提出了今后教学工作的几个努力方向,即,真实问题情境的设计、教学支架的搭建及多种思维形式的综合运用。

关键词：计算思维问题求解最近发展区教学支架

小学英语Checkout Time版块的优化教学策略

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启迪与智慧(上) 2021年第12期 47-48页

作者：陈晓萍江苏省苏州市平江实验学校

在小学译林版英语教材中,单元教学设置了Checkout Ti me版块,其教学价值在于帮助学生巩固提高单元知识,整体评价学生的英语学习效果,促进学生在语言实践中提高英语核心素养。本文结合教学实践,具体阐释Checkout Time版块的两个优化教学... 详细信息

在小学译林版英语教材中,单元教学设置了Checkout Ti me版块,其教学价值在于帮助学生巩固提高单元知识,整体评价学生的英语学习效果,促进学生在语言实践中提高英语核心素养。本文结合教学实践,具体阐释Checkout Time版块的两个优化教学策略:创设真实语境,激发学习兴趣;借助写作支架,提高写作技能。

关键词：小学英语教学教学策略教学支架

基于语文要素的长文短教策略初探——以《“诺曼底号”遇难记》教学为例

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教育观察 2021年第19期10卷 122-123页

作者：陆静洁无锡市蠡园中心小学

与以往的教材相比,统编版小学语文教材的长课文数量明显增加。对小学生来说,长课文的学习难度大、耗时长。对教师来说,长课文的解读和把握挑战颇多,需要教师对教材内容做出适当取舍。在实践中,教师应落实语文核心素养,探寻有效的教学路... 详细信息

与以往的教材相比,统编版小学语文教材的长课文数量明显增加。对小学生来说,长课文的学习难度大、耗时长。对教师来说,长课文的解读和把握挑战颇多,需要教师对教材内容做出适当取舍。在实践中,教师应落实语文核心素养,探寻有效的教学路径,紧扣单元语文要素,聚焦关键问题,化繁为简。以统编教材《"诺曼底号"遇难记》一文为例,教师可以采取以下措施实施教学:融入单元体系,落实语文要素;借力助读系统,搭建学习支架;聚焦典型内容,指导阅读方法。

关键词：语文要素长文短教教学支架阅读方法

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借助支架,提升低段学生写话能力

语文教学通讯 2020年第15期 77-79页

作者：王玲芳上虞区金近小学浙江绍兴312300

统编版教材在低年级写话教学中安排了很多教学支架:语境支架、表格支架、图画支架等,有效降低了学生写话的难度,并将很多写话的方法“寄存”在支架中。教师应引导学生发现这些支架的秘妙,合理运用好这些支架,而不是就此止步,撤走支架,... 详细信息

统编版教材在低年级写话教学中安排了很多教学支架:语境支架、表格支架、图画支架等,有效降低了学生写话的难度,并将很多写话的方法“寄存”在支架中。教师应引导学生发现这些支架的秘妙,合理运用好这些支架,而不是就此止步,撤走支架,应再提升,让学生驰骋在表达的天地。

关键词：统编版教学支架发现运用写话能力

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运用支架引导学生写作的策略

广西教育 2021年第9期 80-81,89页

作者：李美芳海南省儋州市第一中学

本文论述在初中语文写作教学中恰当运用教学支架引导学生写作的策略:明晰概念支架,引领学生达成写作目标;给予构思支架,指导学生领会章法之美;设计程序支架,帮助学生明晰写作过程。

关键词：写作教学教学支架概念支架构思支架程序支架

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支架助力,打造文思如炬的写作课堂

小学阅读指南（低年级版） 2023年第12期 61-63页

作者：李玉娟南通市通州区西亭小学

教学支架就像搭建房子的脚手架,可分为情境支架、范文支架、表达支架、评改支架等,通过教学支架可以有效帮助学生搜集写作素材,构思写作过程,并提高评改的质量。语文教材中的习作板块为学生提供了一些习作支架,给予学生习作的“支撑”... 详细信息

教学支架就像搭建房子的脚手架,可分为情境支架、范文支架、表达支架、评改支架等,通过教学支架可以有效帮助学生搜集写作素材,构思写作过程,并提高评改的质量。语文教材中的习作板块为学生提供了一些习作支架,给予学生习作的“支撑”。在教学中,教师应以此为依据搭建完整的支架,以帮助学生高质量地完成习作任务。本文结合四年级下册《我的动物朋友》为例,探讨搭建支架,助力学生习作的有效策略。

关键词：学生习作写作素材有效策略写作过程语文教材助力教学支架评改

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探究式教学中坡度设置的策略

江西教育 2016年第20期 74-75页

作者：洪复龙况琳琳江西师范大学附属中学江西师范大学数学与信息科学学院

我们知道,翻转课堂、高效课堂都离不开探究式教学。探究式教学已经被广大一线教师应用于教学实际,成为当下最受欢迎的教学方式之一。与此同时,探究式教学在实践中暴露出来的问题也不少。比如,有些探究问题的坡度被设计得过"缓"或过"陡"... 详细信息

我们知道,翻转课堂、高效课堂都离不开探究式教学。探究式教学已经被广大一线教师应用于教学实际,成为当下最受欢迎的教学方式之一。与此同时,探究式教学在实践中暴露出来的问题也不少。比如,有些探究问题的坡度被设计得过"缓"或过"陡",调动不了学生的积极性,学生思维呈"惰性"状态。有些进程又可能被设计得过快,许多有探究价值的"中介性""过程性"内容被师生"一滑而过",不能很好地让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的

关键词：探究式教学基本量中学生等比数列教学支架