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以兴趣为基石以活动促发展——一场充满“蚁”惑的探究之旅

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动漫界（幼教365） 2023年第8期 39-42页

作者：蒋宜静湖南省邵阳市直属机关幼儿园

昆虫是我们的“邻居”,大自然中的昆虫无处不在。人作为自然中的一分子,要学会与自然万物和谐相处、相互影响、相互作用。一次户外活动中,孩子们发现了草地上的蚂蚁,产生了探究兴趣,生成了一系列探究活动。在初遇蚂蚁、探索蚂蚁、“玩... 详细信息

昆虫是我们的“邻居”,大自然中的昆虫无处不在。人作为自然中的一分子,要学会与自然万物和谐相处、相互影响、相互作用。一次户外活动中,孩子们发现了草地上的蚂蚁,产生了探究兴趣,生成了一系列探究活动。在初遇蚂蚁、探索蚂蚁、“玩转”蚂蚁的过程中,还开展了亲子调查、家长进课堂等子活动,增进了亲子关系,促进了幼儿全面发展。

关键词：探究兴趣探究活动户外活动幼儿全面发展亲子关系自然万物家长进课堂促发展

大班幼儿科学活动中培养幼儿探究兴趣的实践策略探究

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教师 2023年第29期 90-92页

作者：任天晴南通师范第二附属小学幼儿园江苏南通226000

科学活动是幼儿教育组成之一,也是培养幼儿探究能力的重要途径。培养大班幼儿的探究兴趣,可促进其深度学习、独立思考等优良品质的形成,对大班幼儿未来学习及发展有着积极深远的影响。文章对大班幼儿科学活动中幼儿探究兴趣的培养策略... 详细信息

科学活动是幼儿教育组成之一,也是培养幼儿探究能力的重要途径。培养大班幼儿的探究兴趣,可促进其深度学习、独立思考等优良品质的形成,对大班幼儿未来学习及发展有着积极深远的影响。文章对大班幼儿科学活动中幼儿探究兴趣的培养策略展开探讨,简述大班幼儿的年龄特点及学习特点,结合教育实例,从“生活现象”“讨论话题”“提问引导”“实践活动”“积极回应”等视角出发,对幼儿探究兴趣的培养提出几点可行之策,以供一线教师参考。

关键词：大班幼儿科学活动探究兴趣培养策略

信息技术条件下小学科学“问题驱动,自主探究”学习模式研究

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江西教育 2022年第10期 62-64页

作者：宗若灿辽宁省营口市营口实验学校

一、模式界定信息技术条件下小学科学“问题驱动,自主探究”学习模式是以建构主义理论为依据,依托信息技术的发展,以问题为驱动,以学生主动学习为核心,促进学生自主学习的学习模式。其中,“问题驱动”是指教师充分利用信息技术创设教学... 详细信息

一、模式界定信息技术条件下小学科学“问题驱动,自主探究”学习模式是以建构主义理论为依据,依托信息技术的发展,以问题为驱动,以学生主动学习为核心,促进学生自主学习的学习模式。其中,“问题驱动”是指教师充分利用信息技术创设教学情境,激发学生的探究兴趣,引导学生自主发现、提出有价值的问题,并针对问题进行合理的猜想和假设;“自主探究”是指学生在教师的引导下,自主制订合理的探究计划,并充分利用信息技术进行主动探究。

关键词：小学科学创设教学情境主动探究信息技术条件问题驱动建构主义理论探究兴趣自主发现

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以“项目化”活动促进幼儿自主探究

留学 2024年第6期 48-50页

作者：王文娟厦门市海沧区蓝月湾幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在倡导科学教育理念时强调科学教育应“引发、支持和引导幼儿主动探究,经历探究和发现过程,获得有关周围物质世界及其关系的经验”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“幼儿科学学习的核心在于激发幼... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在倡导科学教育理念时强调科学教育应“引发、支持和引导幼儿主动探究,经历探究和发现过程,获得有关周围物质世界及其关系的经验”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“幼儿科学学习的核心在于激发幼儿的探究兴趣,让其体验探究过程,从而发展其初步的探究能力。”

关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》体验探究主动探究探究兴趣幼儿科学科学教育理念幼儿自主探究探究能力

任务驱动模式下的STEAM项目活动探析——以大班“灌溉有方”项目活动为例

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儿童与健康 2024年第5期 28-30页

作者：周伟伦江苏省常州市钟楼区枫逸幼儿园

STEAM项目活动是一项融合科学、技术、工程、数学和艺术的综合性课程,强调儿童通过动手实践,运用多学科、多领域的知识和技能解决实际问题。在STEAM教育活动的实施过程中,教师通过任务驱动式的引导与设计,最大程度地激发幼儿的探究兴趣... 详细信息

STEAM项目活动是一项融合科学、技术、工程、数学和艺术的综合性课程,强调儿童通过动手实践,运用多学科、多领域的知识和技能解决实际问题。在STEAM教育活动的实施过程中,教师通过任务驱动式的引导与设计,最大程度地激发幼儿的探究兴趣,从而围绕“主线任务”进行由表及里、逐层深入、逐步求精的探究学习。现以大班项目活动“灌溉有方”为例,具体探析任务驱动模式在STEAM项目活动中的重要作用,以及教师对任务内容的分析与思考。

关键词：任务驱动模式任务驱动式综合性课程动手实践探究兴趣逐步求精知识和技能探究学习

新高考改革背景下优化高中物理实验教学的实践

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天津教育 2024年第15期 117-119页

作者：董德利山东省寿光市第五中学

随着我国教育体制的深化变革,新高考改革为高中物理实验教学带来了前所未有的挑战与机遇。新高考重视学生的综合能力和创新思维,要求物理实验教学不再局限于传统的知识传授,而是更加注重培养学生的实验技能、科学探究能力和创新意识。... 详细信息

随着我国教育体制的深化变革,新高考改革为高中物理实验教学带来了前所未有的挑战与机遇。新高考重视学生的综合能力和创新思维,要求物理实验教学不再局限于传统的知识传授,而是更加注重培养学生的实验技能、科学探究能力和创新意识。在这样的背景下,优化高中物理实验教学尤为重要。实验教学应从满足应试教育的需求转变为激发学生的探究兴趣,从而深化学生对物理学本质的理解。通过实践研究,教师可以探索更有效的教学模式,为学生在新高考体系下的全面发展提供支持。本文重点研究新高考改革背景下优化高中物理实验教学的策略,旨在提升高中物理实验教学水平。

关键词：新高考改革探究兴趣物理实验教学创新思维科学探究能力教育体制实验技能创新意识

5~6岁幼儿科学探究兴趣与能力的培养策略——源于成都市幼儿园的调查

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成都师范学院学报 2022年第5期38卷 94-101页

作者：庄珊成都高新区金苹果中海名城幼儿园四川成都610000

探究性学习是幼儿科学教育的重要方式,培养幼儿科学探究兴趣与能力是科学教育最核心的目标。针对幼儿科学探究兴趣与能力的培养问题,结合大班幼儿的年龄特点及对幼儿科学探究活动要素和特征的调查,提出在幼儿科学探究兴趣与能力的培养中... 详细信息

探究性学习是幼儿科学教育的重要方式,培养幼儿科学探究兴趣与能力是科学教育最核心的目标。针对幼儿科学探究兴趣与能力的培养问题,结合大班幼儿的年龄特点及对幼儿科学探究活动要素和特征的调查,提出在幼儿科学探究兴趣与能力的培养中,要实施与“提出问题与猜想”“动手操作与记录”“表达与交流”相对应的培养策略。

关键词：科学探究探究兴趣探究能力探究性学习 5~6岁幼儿科学教育大班幼儿

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VR技术在激发小学学生科学探究兴趣的研究

VR技术在激发小学学生科学探究兴趣的研究

中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛

作者：李瑜银川市阅海第二小学

VR技术是信息技术学领域的新兴技术,是计算机领域的前沿技术。随着课程改革的不断深入,课堂评价呈现多元化,学生探究成为科学课堂主要学习方式,而科学教师要重视学生科学核心素养的培育,用多元化的信息化手段优化科学教学。将VR技术与... 详细信息

VR技术是信息技术学领域的新兴技术,是计算机领域的前沿技术。随着课程改革的不断深入,课堂评价呈现多元化,学生探究成为科学课堂主要学习方式,而科学教师要重视学生科学核心素养的培育,用多元化的信息化手段优化科学教学。将VR技术与小学科学课堂内容结合,弥补传统课堂单一探究的单调,充分发挥学生的想象力和创造力,将促使学生参与完成一个完整的探究过程。小学科学探究过程一般包括发现问题、大胆思考、制定计划、实施计划、合作探究,VR技术提供虚拟实验仿真环境,让学生充分体会动手探究、主动获知的无穷乐趣(1)。探究式学习方式为主的课堂要求学生成为学习的主体,自主探究,教师是指导作用。将VR技术与小学科学探究相融合(2),以系统素材资源基础,综合端口、应用程序、桌面、探究空间于一体,为学生创设接近真实的学习环境,学生戴上VR眼镜用触控笔自主动手探究,将课本中抽象的概念具体化,为科学课堂打造一个相对开放、可交流、互动,充分沉浸式的学习环境,从而激发学生科学探究兴趣。

关键词： VR技术科学核心素养探究兴趣课堂评价

来源： cnki会议评论

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一个绝对值不等式的推广和应用

中学生数学 2024年第10期 15-18页

作者：周会胡艳安徽省芜湖市第七中学安徽芜湖241009

贵刊“课外练习”栏目为广大师生提供了很多新颖的练习题,参考答案也很详细,这些练习题是老师们平时选题的基本来源,也是同学们夯实基础、提高技能和拓展知识的重要工具.《中学生数学》2023年10月下半月刊“课外练习”刊登了两道类型相... 详细信息

贵刊“课外练习”栏目为广大师生提供了很多新颖的练习题,参考答案也很详细,这些练习题是老师们平时选题的基本来源,也是同学们夯实基础、提高技能和拓展知识的重要工具.《中学生数学》2023年10月下半月刊“课外练习”刊登了两道类型相似的绝对值问题,这引起了笔者的探究兴趣,对此类问题深入思考后整理成文,供同学们参考.

关键词：课外练习探究兴趣绝对值不等式拓展知识夯实基础参考答案提高技能练习题