任务驱动模式下的STEAM项目活动探析——以大班“灌溉有方”项目活动为例
作者机构：江苏省常州市钟楼区枫逸幼儿园
出 版 物：《儿童与健康》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：28-30页
主 题：任务驱动模式 任务驱动式 综合性课程 动手实践 探究兴趣 逐步求精 知识和技能 探究学习
摘 要：STEAM项目活动是一项融合科学、技术、工程、数学和艺术的综合性课程,强调儿童通过动手实践,运用多学科、多领域的知识和技能解决实际问题。在STEAM教育活动的实施过程中,教师通过任务驱动式的引导与设计,最大程度地激发幼儿的探究兴趣,从而围绕“主线任务进行由表及里、逐层深入、逐步求精的探究学习。现以大班项目活动“灌溉有方为例,具体探析任务驱动模式在STEAM项目活动中的重要作用,以及教师对任务内容的分析与思考。
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