检索结果-南通市图书馆

知识窗（教师版） 2023年第6期 39-41页

作者：赖华龙三明医学科技职业学院

文章通过分析导生制分层分组教学的概念和原理、课程特点、分层分组规则设计、教学设计、运行效果等内容,从实践总结出小组成绩只取后50%的有效分层分组规则设计和一体化教学设计,充分发挥导生的导学作用,激发学困生的学习热情。

关键词：分组教学导生制规则设计染整化学基础

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导生制辅助混合教学在乡医学生中的应用研究

中国继续医学教育 2022年第6期14卷 97-101页

作者：陈丽娟宋素莉首都医科大学延庆教学医院/北京市延庆区医院/北京大学第三医院延庆医院感染疾病科北京102100

目的分析导生制辅助混合教学对乡医学生技术实训教学效果及提升自我导向学习能力的作用。方法研究于2018年1月—2019年12月期间进行,对在首都医科大学延庆教学医院学习的90名乡医学生进行了调查,按照班级分组并采取不同教学方式,常规教... 详细信息

目的分析导生制辅助混合教学对乡医学生技术实训教学效果及提升自我导向学习能力的作用。方法研究于2018年1月—2019年12月期间进行,对在首都医科大学延庆教学医院学习的90名乡医学生进行了调查,按照班级分组并采取不同教学方式,常规教学的一组为对照组,应用导生制辅助混合教学的为观察组,对比两组教学效果。结果观察组问诊得分(22.43±1.54)分,急救得分(23.54±1.43)分,诊断得分(23.34±1.52)分,沟通技巧得分(23.18±1.52),总分(93.24±3.29)分,均明显高于对照组(P导向学习能力得分(73.23±3.54)分,比对照组的(68.73±3.11)分高,组间差异有统计学意义(P导生制辅助混合教学用于乡医技术实训教学效果好,具有一定的应用价值。

关键词：导生制混合教学乡医实训教学自我导向学习能力满意度教育

“导生制”在高职1+x培训中的应用实验及思考

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 0051-0054页

作者：王小川云南特殊教育职业学院云南昆明650000

近年来各个高校的招生规模不断加大,学校老师的配置远远不足,日常的学生管理是一个比较棘手的问题。大学生来自全国各地,他们的生活背景,经济条件都有较大差异,辅导员无法对学生进行针对性管理和教育。所以对于大学生日常的管理,“导生... 详细信息

近年来各个高校的招生规模不断加大,学校老师的配置远远不足,日常的学生管理是一个比较棘手的问题。大学生来自全国各地,他们的生活背景,经济条件都有较大差异,辅导员无法对学生进行针对性管理和教育。所以对于大学生日常的管理,“导生制”就是很好的管理制度。本文主要探究“导生制”在高职1+x培训中的应用实验及思考。

关键词：导生制高职1+x培训应用实验思考

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导生制在高职1+X培训中的应用

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第4期 0176-0179页

作者：王小川云南特殊教育职业学院云南昆明650000

现今情况来看,我国高校学生管理研究出台的指导意见还仅限于理论研究层面,很少涉及理论和应用方面的研究。朋辈导生计划”的理念是解决大学教师辛苦工作的一种新尝试,对学生的学习和发展有着积极的作用。朋辈导生计划模型也是对指导理... 详细信息

现今情况来看,我国高校学生管理研究出台的指导意见还仅限于理论研究层面,很少涉及理论和应用方面的研究。朋辈导生计划”的理念是解决大学教师辛苦工作的一种新尝试,对学生的学习和发展有着积极的作用。朋辈导生计划模型也是对指导理论的科学研究。再往后的研究中,本文件将以实证研究的方法为基础,将模型应用于学校的学生管理,探索模型的有效性,为大学生同伴辅导创造一个完善的最佳实践。本文主要探究导生制在高职1+X培训中的应用。

关键词：导生制高职1+X培训应用

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“导生制”共同学习,构建课堂新样态

华夏教师 2022年第30期 16-18页

作者：赵剑晓江苏省苏州市平江中学校

江苏省苏州市平江中学开展的导生制共同学习教学变革项目,是体现“学生为中心”来促进学生学习方式的变革,以学习场景和情境的构造和学习评价的重新设计为突破口,利用学生学习过程的差异性,充分发挥学生的主体地位,用让学习真实发生,在... 详细信息

江苏省苏州市平江中学开展的导生制共同学习教学变革项目,是体现“学生为中心”来促进学生学习方式的变革,以学习场景和情境的构造和学习评价的重新设计为突破口,利用学生学习过程的差异性,充分发挥学生的主体地位,用让学习真实发生,在体制机制的创新中实现教育高质量发展。

关键词：导生制课堂学习

导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中的应用

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护理学杂志 2017年第5期32卷 82-84页

作者：于利伟张菲赖薇襄阳职业技术学院医学院湖北襄阳441021

目的探讨导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中应用的效果。方法选取2014级三年制高职护理专业两个普通班共106名护生为研究对象,随机分为对照班(52人)、实验班(54人)。对照班采取传统教学法即教师规范讲解示教,学生分组练习... 详细信息

目的探讨导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中应用的效果。方法选取2014级三年制高职护理专业两个普通班共106名护生为研究对象,随机分为对照班(52人)、实验班(54人)。对照班采取传统教学法即教师规范讲解示教,学生分组练习,教师巡回指导,随机进行小组抽查点评,强化训练。实验班采用导生制联合移动学习终端教学即课前选拔、培训导生,课堂教师讲解示范,学生分组练习(导生负责演示操作并组织成员借助智能手机、IPAD等移动终端录制操作视频,通过回放,暂停,组内讨论,再次进行操作练习),教师巡回指导,随机进行小组抽查点评。结果实验班操作考核成绩显著优于对照班,实验班学生对于课堂教学的评价显著高于对照班(P导生制联合移动学习终端教学在护理学基础实训课中的应用有利于提高实训操作成绩,培养学生团队合作精神,达到因材施教的目的,同时有助于促进信息化教学进程。

关键词：高职护理专业护理学基础导生制移动学习终端实训护理教育

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导生制对综合实践活动课程实施问题的突破

教学与管理 2019年第25期 31-34页

作者：邓霜娇重庆师范大学教育科学学院

导生制是当前彩响较为深远向教学组织形式之一,主张让学生当教师,充分发挥导生和学生的主观能动性,调动学习兴趣。针对目前普通高中综合实践活动课程实施存在的教学观念陈旧化、教学内容学科化、教学方式固定化以及教学评价单一化等困境... 详细信息

导生制是当前彩响较为深远向教学组织形式之一,主张让学生当教师,充分发挥导生和学生的主观能动性,调动学习兴趣。针对目前普通高中综合实践活动课程实施存在的教学观念陈旧化、教学内容学科化、教学方式固定化以及教学评价单一化等困境,可尝试以导生制加以突围:“以生教生”,点燃学生的学习激情;学生主导、教师指导,保障课程实施的综合性与活动性;导生助力,开拓综合实践活动的实施场域;“以生评生”,优化课程的学生评价体系。

关键词：导生制综合实践活动课程教学

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导生制在中学数学课堂中的实施和改进

导生制在中学数学课堂中的实施和改进

2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会

作者：吕丹琴溧阳市上黄初级中学

新课程改革下教师越来越重视学生的自我反省和反思,因而一直十分困扰如何让学生学会自我反思和反省的问题。数学学科一直是初中教育的基础部分,也是关键课程。据相关调查显示,当前初中数学课堂上两极分化的现象十分严重,教学质量的提高... 详细信息

新课程改革下教师越来越重视学生的自我反省和反思,因而一直十分困扰如何让学生学会自我反思和反省的问题。数学学科一直是初中教育的基础部分,也是关键课程。据相关调查显示,当前初中数学课堂上两极分化的现象十分严重,教学质量的提高和基础课程改革实施受到一定制约。因此,本文将分析中学数学课堂中存在的问题,从课前预习、合作探究、课堂练习三个部分出发,在初中数学教学过程中实施导生制,并依据教学实况对导生制不断加以改进,借此优化学生的学习方式以及促进教学质量的提升,从而为相关教学提供重要参考。

关键词：导生制初中数学策略

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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导生制在高职教育实践教学中的应用

职教论坛 2016年第11期32卷 80-83页

作者：黄利文王健江苏经贸职业技术学院南京工程学院

我国高职教育经过多年的高速发展,学生入学率不断提高,但同时学校的师生比却有不断上升的趋势,由于高职教育实践教学所占的比重较高,这就造成教师在实践教学中的负担太重,教学质量难以保障。将导生制引入到高职教育的实践教学中,在减轻... 详细信息

我国高职教育经过多年的高速发展,学生入学率不断提高,但同时学校的师生比却有不断上升的趋势,由于高职教育实践教学所占的比重较高,这就造成教师在实践教学中的负担太重,教学质量难以保障。将导生制引入到高职教育的实践教学中,在减轻教师教学负担的同时,还可提高实践教学效率,培养学生的自主学习能力和人际交往能力等多种综合能力。

关键词：导生制师生比教师主导学生主体

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英国普通教育导生制述评

上海教育科研 2019年第9期 58-63页

作者：邓霜娇重庆师范大学教育科学学院

导生制是世界教育史上最著名、影响最深远的教学组织形式之一,主张让学生充当教师角色。英国是导生制的发源地,导生制在英国普通教育阶段的发展经历了创立期、兴盛期、瓶颈期和创生期四个阶段。在具体实施上,普教阶段的导生制着眼于教... 详细信息

导生制是世界教育史上最著名、影响最深远的教学组织形式之一,主张让学生充当教师角色。英国是导生制的发源地,导生制在英国普通教育阶段的发展经历了创立期、兴盛期、瓶颈期和创生期四个阶段。在具体实施上,普教阶段的导生制着眼于教学环节的'导生先行'、关注学习过程的'榜样引领'、实施管理过程的'层级分明'和开展评价行为的'导生参与'。因此,以学生为主体的同伴协作是英国导生制蕴含的当代价值。

关键词：英国导生制述评