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初中文言文教学中实施小组有效合作学习的做法及反思

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新课程(教育学术) 2011年第11期 36-37页

作者：唐九林江苏省南京市六合区乌石中学

文言文教学一直是初中语文教学的重点之一,大多数学生在传统的教学模式下,课堂上无紧张感,无投入感,处于惰性思维的状态,过分依赖教师,这样既降低了课堂效率,又不利于学生独立思维习惯的形成。如何充分体现学生的学习主体性地位,提高文... 详细信息

文言文教学一直是初中语文教学的重点之一,大多数学生在传统的教学模式下,课堂上无紧张感,无投入感,处于惰性思维的状态,过分依赖教师,这样既降低了课堂效率,又不利于学生独立思维习惯的形成。如何充分体现学生的学习主体性地位,提高文言文学习效率?我在近来的教学实践中,尝试了多种形式的合作学习,既活跃了课堂气氛,张扬了学生的个性,又提高了课堂学习

关键词：初中文言文教学教学中主体性文言文《与朱元思书》有效合作学习实施小组

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小学数学教学如何实施小组合作模式

学子（理论版） 2016年第15期 54-页

作者：王翠云山东省定陶县仿山镇明德小学

合作学习最初兴起于美国,大约在80年代在期成了一种富有创意与实效的教学理论,引起了世界各国的关注,并且被称为是最近几年来教学改革最为重要与成功的一次。小组合作模式是近几年来小学数学教学中应用比较广泛的一种学习方式,以这种合... 详细信息

合作学习最初兴起于美国,大约在80年代在期成了一种富有创意与实效的教学理论,引起了世界各国的关注,并且被称为是最近几年来教学改革最为重要与成功的一次。小组合作模式是近几年来小学数学教学中应用比较广泛的一种学习方式,以这种合作的方式来学习,就是让每一个小学生共同完成小组的学习目标,从而有效地提高了每一个小学生的学习水平。既可以培养小学生独立思考的能力。

关键词：实施小组数学教学学习水平教学理论教学改革数学问题课堂气氛组间同质组内异质课堂教学

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思想品德课如何有效实施小组合作

现代教育科学（中学教师） 2012年第6X期 92-92页

作者：张德翔江苏省高邮市车逻镇初级中学

一、构建合理的思品合作小组首先,思品老师应遵循"组间同质、组内异质、优势互补"的原则分组;每一组按照学生的成绩和学习能力,把学生分成三个层次,这样有利于小组之间的有效合作和讨论,让每个学生都有展现自己的机会,并为各小组之间的... 详细信息

一、构建合理的思品合作小组首先,思品老师应遵循"组间同质、组内异质、优势互补"的原则分组;每一组按照学生的成绩和学习能力,把学生分成三个层次,这样有利于小组之间的有效合作和讨论,让每个学生都有展现自己的机会,并为各小组之间的公平竞争打下基础。其次,学习小组一般以4～6人为宜。

关键词：思想品德实施小组合作小组组间同质学习潜能交流讨论集体合作课堂教学目标集体荣誉感学习

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实施小组合作学习,构建高效英语课堂

中学生英语 2016年第6期 97-98页

作者：齐晓雯山东省临沭县第一初级中学

高效课堂的构建,已经成为实施素质教育,深入推进课程改革的核心课题。新课程标准指出,教育必须以学生发展为本,倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习和探究学习。合作与交流的学习方式离不开小组合作学习,它有力地挑战了教师＂一言堂... 详细信息

高效课堂的构建,已经成为实施素质教育,深入推进课程改革的核心课题。新课程标准指出,教育必须以学生发展为本,倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习和探究学习。合作与交流的学习方式离不开小组合作学习,它有力地挑战了教师＂一言堂＂的专制,有助于课堂教学效率和效益的提高,促进学生的学习发展和英语素养的稳步提升。基于以上认知,我们在英语课堂教学中,主要从以下这几方面,扎实推进＂小组合作学习＂,打造高效英语课堂。

关键词：学习活动核心课题实施小组合作小组自主学习课堂教学 Student think 教学效果合作学习模式

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实施小组合作学习提高物理学习效益

数理化学习 2010年第2X期 60-61页

作者：吕勇峰江苏省如皋市九华初级中学

探究初中英语教学科学实施小组合作学习的策略

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中学生英语 2020年第16期 94-95页

作者：封昌东江苏省灌云县伊山第五中学

小组合作学习指的是在知识学习活动的开展实施上,让学习对象通过自己组成小组进行探讨和学习,教师主要作为辅助者在学生需要的情况下再为其提供指导或帮助,而学习活动开展实施上主要以学生为主体,通过学生相互之间的相互合作从而完成学... 详细信息

小组合作学习指的是在知识学习活动的开展实施上,让学习对象通过自己组成小组进行探讨和学习,教师主要作为辅助者在学生需要的情况下再为其提供指导或帮助,而学习活动开展实施上主要以学生为主体,通过学生相互之间的相互合作从而完成学习活动,通过在英语课堂教学活动中引入小组合作学习,能够使得学生在课堂教学的参与度方面获得有效提升,使得学生在英语学习方面的主动性与积极性获得激发,从而提高英语课堂教学的效果。而对教师来说,怎样才能科学实施小组合作学习,在小组合作学习法的使用上需要注意哪些方面的问题。

关键词：小组合作学习法初中英语教学实施小组课堂教学学习对象主动性与积极性参与度合作学习的策略

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实施小组合作学习的过程

江西教育（教学版）（B） 2007年第1期 31-31页

作者：孙晓翎南昌市江安学校

小组合作学习的整个过程大致可分为:明确学习任务——合作探究——交流学习——反馈结果。1.明确学习任务。在小组合作学习之前,教师要向学生说明:小组合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务。

关键词：实施小组学习过程反馈结果集体研究组内成员主攻方向

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课堂上实施小组合作学习的策略

河南教育（基教版）（上） 2023年第5期 81-81页

作者：时幸长垣市南蒲街道孔庄小学

小组合作学习的课堂,主要通过交流分享,激励学生参与、促进学生思考。同时,同伴交往是人社会化的重要途径,良好的同伴关系和社交活动能够促进学生良好品质的形成。一、小组合作学习的设计教师在合作学习课堂上的活动设计,要考虑小组竞... 详细信息

小组合作学习的课堂,主要通过交流分享,激励学生参与、促进学生思考。同时,同伴交往是人社会化的重要途径,良好的同伴关系和社交活动能够促进学生良好品质的形成。一、小组合作学习的设计教师在合作学习课堂上的活动设计,要考虑小组竞赛、学生讨论、答案的开放性和活动时间等方面。

关键词：小组竞赛良好品质同伴交往小组合作学习社交活动实施小组交流分享同伴关系

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实施语文小组合作学习要点分析

中学语文教学参考 2015年第1X期 58-59页

作者：罗日明广东省顺德市第一中学

一、实施小组合作学习的理论基础"学习金字塔"理论认为:在塔尖,第一种学习方式是"听讲",也就是老师在上面说,学生在下面听,学习效果是最低的,两周以后学习内容只能留下5%。第二种通过"阅读"方式学到的内容,可以保留10%。第三种用"声音... 详细信息

一、实施小组合作学习的理论基础"学习金字塔"理论认为:在塔尖,第一种学习方式是"听讲",也就是老师在上面说,学生在下面听,学习效果是最低的,两周以后学习内容只能留下5%。第二种通过"阅读"方式学到的内容,可以保留10%。第三种用"声音、图片"的方式学习,可以达到20%。第四种是"示范",采用这种学习方式,可以记住30%。第五种"小组讨论",可以记住50%的内容。第六种"做中学"或"

关键词：实施小组小组讨论要点分析自主学习情况教学生态生生互动自我发展文言虚词词类活用教材教学