检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中职学前教育“学教一体化”教学模式探究

新课程(下) 2015年第4期 94-94页

作者：李润甘肃省平凉市工业中专

随着社会经济的迅猛发展,用人单位对人才的素质要求越来越高。以应试为主导的传统型中职学前教育模式已然不能满足学生及用人单位的实际需求,亟须探索出一种新型的教学模式。而"学教一体化"式的教学模式在此种情况下应运而生。主要针对... 详细信息

随着社会经济的迅猛发展,用人单位对人才的素质要求越来越高。以应试为主导的传统型中职学前教育模式已然不能满足学生及用人单位的实际需求,亟须探索出一种新型的教学模式。而"学教一体化"式的教学模式在此种情况下应运而生。主要针对中职学前教育的教学现状进行分析判断,并为解决现实问题提供了具体的思路。目的在于提升中职学前教学水平,使学前教育教学工作质量得以进一步提高,为培养出具备开拓创新意识的高素质、强技能型人才奠定坚实的理论基础。

关键词：中职学前教育学教一体化教学模式

“学教一体化”教学模式在学前卫生学教学中的运用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

华夏教师 2018年第23期 65-66页

作者：何仙玉湖南省道县师范学校

学前卫生学是中职学前教育专业必修的专业基础课,是学前教育学生转变为幼儿教师所必备的基本技能,对保护幼儿健康成长起着至关重要的作用。但是当前的学前卫生学教学存在着重理论,轻实践的问题,导致学生在学前教学实践中不具备很好的教... 详细信息

学前卫生学是中职学前教育专业必修的专业基础课,是学前教育学生转变为幼儿教师所必备的基本技能,对保护幼儿健康成长起着至关重要的作用。但是当前的学前卫生学教学存在着重理论,轻实践的问题,导致学生在学前教学实践中不具备很好的教学能力和适应能力。在学前卫生学教学中运用"学教一体化"教学模式非常必要,对培养师范生的教学素养和适应能力意义重大。教学中,教师要通过丰富的教学手段、教法学法相结合、注重教学实训等路径,以教促学,从学中悟教,培养学生会学、会教的能力。

关键词：学教一体化学前卫生学教学模式运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学中应用“学教一体化”教学模式研究

云南社会主义学院学报 2014年第1期16卷 303-304页

作者：何云峰湖南道县师范学校湖南道县425300

"学教一体化"教学模式是师范专业教学的一个创新。在师范专业历史教学中,应用"学教一体化"教学模式,寓"教"于"学",从"学"学"教",从"学"悟"教",以"教"促"学",教学相长,着眼于培养师范生的"会学"、"会教"能力,致力于提高师范生的学习能力... 详细信息

"学教一体化"教学模式是师范专业教学的一个创新。在师范专业历史教学中,应用"学教一体化"教学模式,寓"教"于"学",从"学"学"教",从"学"悟"教",以"教"促"学",教学相长,着眼于培养师范生的"会学"、"会教"能力,致力于提高师范生的学习能力与教学能力,为其成为合格的小学幼儿园教师夯实基础。

关键词：历史教学学教一体化教学模式会学会教

“学教一体化”教学模式在数学课堂教学的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技经济新闻数据库教育 2016年第12期 258-259页

作者：杨凌华湖南省道县师范学校湖南永州425300

中职数学是一门重要的文化基础课,但对于学前教育专业来说,数学教学应该有自己的特色,要服务于专业。在数学教学中,必须转变观念,以学生为本;以人才培养模式为主体,突出数学基础性、实用性;改进教学方法,运用“学教一体化”的教学模式,... 详细信息

中职数学是一门重要的文化基础课,但对于学前教育专业来说,数学教学应该有自己的特色,要服务于专业。在数学教学中,必须转变观念,以学生为本;以人才培养模式为主体,突出数学基础性、实用性;改进教学方法,运用“学教一体化”的教学模式,注重培养学生的“学”“教”能力和科研课改能力,培养出高素质,能力强的优秀师范生。

关键词：学前教育数学教学改革学教一体化

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

孔子教师形象探赜

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2016年第4期29卷 4-8页

作者：徐娜娜杜钢首都师范大学教育学院北京100037

孔子毕生的志向在于找回周代文明的深层意义,重建正当合理的社会秩序,这是影响其教师生涯的首要前提。基于此,孔子以反思人的问题为路径,创办私学,旨在培养能够弘扬大道的君子。作为君子的典范,孔子用自身"学而不厌,诲人不倦"的精神态... 详细信息

孔子毕生的志向在于找回周代文明的深层意义,重建正当合理的社会秩序,这是影响其教师生涯的首要前提。基于此,孔子以反思人的问题为路径,创办私学,旨在培养能够弘扬大道的君子。作为君子的典范,孔子用自身"学而不厌,诲人不倦"的精神态度明确了君子修己行仁,进而安人,安百姓,博施济众的修养路径。在"志于道"的理想追求中,孔门师生以互助互爱的精神诠释了儒家"仁"的道德内涵,为后世师生关系树立了典范。总体而言,孔子作为教师,以其渊博的知识和高尚的人格修养在中国教师史上树立了光辉的形象,这在中国教师史上具有独特意义。

关键词：孔子教师形象君子人格学教一体化师生关系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

应用型院校学生创新能力培养探索与实践

科技创新导报 2010年第34期7卷 151-151页

作者：陈永进合肥学院基础部合肥230022

根据应用型本科人才基础知识和实践能力并重的特征,针对当前应用型院校在人才培养方面的重教不重学以及练、用不足的缺点,结合教学实践,提出从学、教、练及用四个角度提高学生素质和创新能力,并进行了探索和实践。在整个过程中师生始终... 详细信息

根据应用型本科人才基础知识和实践能力并重的特征,针对当前应用型院校在人才培养方面的重教不重学以及练、用不足的缺点,结合教学实践,提出从学、教、练及用四个角度提高学生素质和创新能力,并进行了探索和实践。在整个过程中师生始终贯彻创造性原则、以学生为本的理念,尝试将传统的知识课堂转变为促进学生可持续发展的人生课堂。

关键词：学教一体化协同学习以学为中心可持续发展应用创新