检索结果-南通市图书馆

学区空间密度在城市小学空间发展的应用研究——以深圳市福田区为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南方建筑 2022年第11期 21-30页

作者：沈若宇何川范悦深圳大学建筑与城市规划学院

改革开放以来,深圳市经济发展迅猛,人口激增,导致学位紧缺,基础教育设施发展矛盾重重。其中以福田区人口密度最高,土地面积在主城区中最小,有限用地下如何保障基础教育学位的供给及品质成为教育空间发展的主要矛盾。近年来,高密度城市... 详细信息

改革开放以来,深圳市经济发展迅猛,人口激增,导致学位紧缺,基础教育设施发展矛盾重重。其中以福田区人口密度最高,土地面积在主城区中最小,有限用地下如何保障基础教育学位的供给及品质成为教育空间发展的主要矛盾。近年来,高密度城市环境下中小学校的集约建设问题不断探索发展,但往往局限于单一学校的改扩建,缺乏整体考虑及理性的判断标准。以此为出发点,在前期学区空间密度研究的基础上,针对福田区小学及其学区展开调研及数据收集工作,针对其就学供需关系,学校利用程度及学区利用程度展开分析,归纳基于学区空间密度的城市小学及其学区空间发展类型,并结合福田区现状,针对小学学区空间发展类型,提出相应的空间发展策略。在解决福田区城市小学空间发展整体策略的同时,为基础教育学校及其学区空间发展模式的选取提供了相应的借鉴意义,并对其相关模式的评判归纳了相应的科学依据。

关键词：城市小学学区学区空间密度空间发展模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学区可以为家庭教育指导做哪些事

人民教育 2022年第10期 51-52页

作者：邱丽娜北京市海淀区清河学区管理中心

父母是孩子的第一任老师,家庭教育有早期性、持续性等特点,永远不可替代,但现实中绝大多数家长都没有教育背景,家庭中的教育行为很多都是错误的、反教育的,因此家庭教育指导成了当前亟须开展的一项工作。随着《中华人民共和国家庭教育... 详细信息

父母是孩子的第一任老师,家庭教育有早期性、持续性等特点,永远不可替代,但现实中绝大多数家长都没有教育背景,家庭中的教育行为很多都是错误的、反教育的,因此家庭教育指导成了当前亟须开展的一项工作。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台,家庭教育指导师成了一个热门职业,一些校外机构也开设了家庭教育的指导课程。

关键词：家庭教育指导学区早期性指导课程不可替代第一任老师持续性促进法

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“学区”治理的法治向度

“学区”治理的法治向度

作者：孙海霞南京师范大学

学位级别：硕士

学区治理制度是长久以来形成的一种教育管理制度,是对一定区域内教育资源的生产、分配与利用的综合治理机制。我国学区制度自民国时期开始演变,顶层设计占据主导地位。在制度设计与实践中,学区治理制度中学区以及治理的范围属性,涉及的... 详细信息

学区治理制度是长久以来形成的一种教育管理制度,是对一定区域内教育资源的生产、分配与利用的综合治理机制。我国学区制度自民国时期开始演变,顶层设计占据主导地位。在制度设计与实践中,学区治理制度中学区以及治理的范围属性,涉及的权利分类和权力分配受到我国学者的争议。因此,需要从学区治理本质深入学区治理现象,既而分析其内在法理属性,提供法律完善路径。马克思曾阐述,新大陆和新航路的发现具有重要意义,使人类开阔了更加广泛的空间视野,同时促进了历史进程的加速演进。显然,空间和地理因素是马克思考察历史转换的重要方面,空间关系是马克思研究世界的重要分析工具。公丕祥教授也曾阐述空间要素具有揭示区域法治发展内在机理的重要作用,离开了区域空间关系的把握就无法深入透彻理解区域法治的发展现象和问题。学区作为一定地域内自然因素以及社会因素的结合,其概念属性的研究需从地理要素深入社会因素,以空间关系的方式变项为工具,从空间类型转换中揭示学区治理制度形成的内在动因,从而界定学区治理本质。在此基础上,以客观环境作为考察基点进行分析总结,以理论结合实际,剖析学区治理制度现存不足,从学区治理现象中挖掘现实问题。然而,从学区制向学区治理制度的迈进,所牵涉的不仅仅是学区治理现象的转变,更内生出权利冲突以及权力配置等问题。已有的关于学区制的研究主要集中于教育学等领域,更注重管理模式以及行政架构内容,甚少从法治角度剖析制度衍生出来的权利以及公平等问题。考虑到学区的形成演变是复杂的空间转换过程,反映的是学校、公民以及政府之间的权利义务关系,治理制度的构建需以法律规制为支点,有必要从法理角度研究学区治理制度。为此可从以下方面寻求法理依据。首先,学区治理制度所涉及的权利可通过霍费尔德的权利理论框架进行类属分析,从而为学区治理合法性寻求法理规制。其次,保障权利的同时引入地方治权和市域社会治理的相关理论,为学区治理寻求理论依据,从权力制约以及规划角度为权力下放进行理性构建。最后衍生出的公平效率以及利益问题,从政府以及市场角度进行剖析,研究学区中社会阶层分布的成因,以户籍为导向分析租住同权的适用性,在法治框架内避免公共利益的随意侵害。总体而言,将学区以地域性的概念进行统摄,理论与实践相结合,能够系统地分析学区治理制度的体系架构,剖析法治角度下的衍生属性,提供完善路径。此外,还需结合新时代科技互联网的发展技术来弥补治理过程中相关法律的滞后,顺应时代,实现国家教育治理体系治理能力现代化。

关键词：学区学区治理学区规制路径完善

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

我国学区划分司法审查研究

我国学区划分司法审查研究

作者：王巨安徽大学

学位级别：硕士

“学区制”改革是新形势下国家为促进区域间义务教育优质、均衡发展的重要战略部署,也是破解各大城市“择校热”问题的重要举措。近年来,由学区划分引发了一系列行政诉讼。为有效化解学区划分纠纷,通过完善司法救济途径以保障适龄儿童... 详细信息

“学区制”改革是新形势下国家为促进区域间义务教育优质、均衡发展的重要战略部署,也是破解各大城市“择校热”问题的重要举措。近年来,由学区划分引发了一系列行政诉讼。为有效化解学区划分纠纷,通过完善司法救济途径以保障适龄儿童、少年的公平教育权势在必行。然而,学区划分诉讼作为一种新型案件进入司法审查程序后并非一帆风顺,学区划分所涉及的诸多法律问题尚未形成共识,有待进一步明确。首先,学区划分是否具有可诉性?这在众多学区划分案件中是具有前提性、先导性的核心问题。司法实践中,有的法院认为学区划分是抽象行政行为,不属于行政诉讼受案范围。本文认为,学区划分是教育行政部门依职权而实施的,对特定范围内的适龄儿童、少年产生外部法律效力的具体行政行为,属于行政诉讼受案范围。其次,非适龄儿童、少年是否具有学区划分诉讼的原告资格?基于义务教育入学的特殊性、非适龄儿童、少年范围的不确定性以及司法资源的有限性,无论是将非适龄儿童、少年作为学区划分诉讼的相对人或是利害关系人都是不适当的。再则,由于学区划分夹杂着广泛的裁量因素,因此,如何理解义务教育法上的“就近入学”以及具体负责义务教育实施工作的教育行政部门应秉持何种划分标准才能切实保障“适龄儿童、少年就近入学”是司法审查又一重大争议点。司法实践中,各地法院就如何理解“就近入学”经历了由“文义解释”向“目的解释”的嬗变,并在此过程中达成“就近入学不等于最近入学”的司法共识。文章最后就如何确立学区划分的司法审查规则进行探讨。本文认为,学区划分的司法审查应坚持以合法性审查为主线,辅以必要的合理性审查。合法性审查主要包括主体合法、程序合法和内容合法;合理性审查的范围限于学区划分主体的裁量判断。

关键词：学区学区划分法律属性就近入学原告资格司法审查规则

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

S市教育局直属学区长领导力提升研究

S市教育局直属学区长领导力提升研究

作者：卫堃广西大学

学位级别：硕士

党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。伴随着人民生活水平的提高,对均衡的优质教育需求日趋强烈。教育部在开展县域义务教育优质... 详细信息

党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。伴随着人民生活水平的提高,对均衡的优质教育需求日趋强烈。教育部在开展县域义务教育优质均衡创建工作中提出探索以学区率先实现优质均衡的发展机制。为促进义务教育优质均衡发展,近年来学区制管理办学已全面铺开。基于这样的背景,本文选择“义务教育学区制管理改革背景下学区长领导力提升”作为研究方向,从多元视角,运用管理学理论,分析S市教育局直属学区长领导力目前的现状、存在问题、原因及提升途径。一方面,本研究为新时代学区长领导力提升和义务教育优质均衡发展的实现提供理论支撑;另一方面,本研究深入分析当前学区长领导力存在问题的原因,提出解决对策,为政府管理部门有关决策提供实践参考。首先在分析现有相关文献的基础上,本文综合论述了目前学区长领导力在国内外的研究现状,界定本研究中涉及的重要概念,然后组织对学区长领导力的调查研究,探索了解S市教育局直属学区长领导力的现状及影响因素,进而总结出学区长领导力存在统筹组织能力不足、有效沟通能力不强、化解矛盾能力不足、自我提升能力不强、凝聚文化合力能力不足等问题,并通过访谈从政府、学区长和学区内部三个层面分析问题出现的原因,经过理论与实证研究后,最后从政府管理部门、学区长、学区内部三个视角,把握学区长结构、人际、政治、教学、文化领导力五个维度,提出学区长领导力提升对策,助推义务教育优质均衡发展。

关键词：学区学区长领导力

南京主城区优质教育资源导向的学区绅士化研究

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

地理学报 2023年第4期78卷 792-810页

作者：宋伟轩曹辉涂唐奇宋正娜陈培阳刘春卉中国科学院南京地理与湖泊研究所流域地理学重点实验室南京210008 中国科学院科技战略咨询研究院北京100190 南京信息工程大学地理与遥感学院南京210044 苏州大学建筑与城市规划系苏州215123 南京农业大学人文与社会发展学院南京210095

作为一种优质教育资源导向的城市绅士化类型,学区绅士化是指重视教育的中产阶层群体通过高价购买“学区房”实现向名校学区集聚的社会空间过程。基于国内外学者关于学区绅士化的理论分析,以南京为案例城市,采用兴趣点(POI)、房地产市场... 详细信息

作为一种优质教育资源导向的城市绅士化类型,学区绅士化是指重视教育的中产阶层群体通过高价购买“学区房”实现向名校学区集聚的社会空间过程。基于国内外学者关于学区绅士化的理论分析,以南京为案例城市,采用兴趣点(POI)、房地产市场、手机用户画像和调查问卷等多源数据,开展绅士化学区识别、绅士化群体与空间特征、绅士化强化机制与固化效应等研究。通过熵权TOPSIS模型对南京主城区公办小学学区的绅士化水平进行评价,将218个小学学区根据绅士化程度划分为高度绅士化、较高绅士化、中度绅士化和低度绅士化4种类型。发现高度绅士化学区与单位制度存在紧密关联,学区内聚居着大量拥有较高社会、经济和文化资本并且高度重视子女教育的中产阶层家庭。政策上严格的学区制度、市场化飙升的学区房价和文化域激增的教育焦虑等,不断强化名校教育资源优势及其学区绅士化程度,并将优质教育机会锁定在特定学区空间和较高阶层群体内部。学区绅士化实质上是“学区空间”作为关键驱动要素,推动经济资本和文化资本相互转换与巩固提升,并实现家庭“社会资本”向下代际转移的过程。这种由于优质教育资源配置失衡导致的社会空间重构现象,容易加剧城市内部的贫富分化和阶层固化,为追求教育公平与社会公平,应切实有效推进城市义务教育资源和生源的空间均衡发展。

关键词：学区绅士化中产阶层化义务教育资源学区社会空间南京

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学区化外部性对城市空间的影响

人文地理 2018年第4期33卷 60-67页

作者：杨振山粟子林丁悦程哲中国科学院地理科学与资源研究所北京100101 中国科学院区域可持续发展分析与模拟实验室北京100101 湖南省怀化市会同县改河街林城镇人民政府怀化418300 中国电子信息产业发展研究院北京100020 北京大学经济学院北京100871

本文分析了学区房和学区的不同意义,进而对学区的正负外部性进行了解析,认为学区、学校、个人、政府间复杂的博弈关系最终导致了城市中的社会空间分异和居住空间分异的加强。在梳理发达国家主要城市经验、对比北京市与剑桥市的学区发展... 详细信息

本文分析了学区房和学区的不同意义,进而对学区的正负外部性进行了解析,认为学区、学校、个人、政府间复杂的博弈关系最终导致了城市中的社会空间分异和居住空间分异的加强。在梳理发达国家主要城市经验、对比北京市与剑桥市的学区发展基础上,指出当前的划区政策增强了学区的稀缺性,却没有增加公平性,从而助推房价的高涨。为了更好地促进教育均等化实现,政府应努力提高优质教育学校的数量;形成资本性收入在学校和市场间的合理流动与分配;废弃以学区为主实施优质学区管理的办法,实施学校分层化管理,从而促进教育公平性和对人力资源开发这一综合目标的实现。

关键词：学区住房外部性城市空间教育空间

学区框架下构建小初联动家庭教育指导模式的实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教学 2023年第6期 63-67页

作者：孙健华东师范大学附属东昌中学南校上海200122

上海市浦东新区潍坊学区在学区框架下积极开展构建小初联动家庭教育指导模式的实践研究。课题组基于学生在义务教育阶段发展过程中出现的行为、心理问题等,开展调查研究,分析影响学生成长的家庭教育因素,进而从学生的身心发展规律出发,... 详细信息

上海市浦东新区潍坊学区在学区框架下积极开展构建小初联动家庭教育指导模式的实践研究。课题组基于学生在义务教育阶段发展过程中出现的行为、心理问题等,开展调查研究,分析影响学生成长的家庭教育因素,进而从学生的身心发展规律出发,梳理与明确了小初联动家庭教育指导的内容序列以及实施路径,并探索了小初联动家庭教育机制的创建。

关键词：学区小初联动家庭教育指导

我国基础教育学区制与集团化办学研究回顾及展望(1992-2019)--基于CiteSpace的可视化分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代教育论坛 2020年第3期 1-11页

作者：杜玲玲段鹏阳北京教育科学研究院教育督导与教育质量评价研究中心北京100036

为大力促进教育公平,扩大优质教育资源覆盖面,逐步缩小区域、城乡、校际差距,全国各地陆续开始进行学区化、集团化办学的尝试,通过建立学校联盟,发挥优质学校的辐射带动作用,整体提升学校办学水平。综合运用文献计量工具CiteSpace,对我... 详细信息

为大力促进教育公平,扩大优质教育资源覆盖面,逐步缩小区域、城乡、校际差距,全国各地陆续开始进行学区化、集团化办学的尝试,通过建立学校联盟,发挥优质学校的辐射带动作用,整体提升学校办学水平。综合运用文献计量工具CiteSpace,对我国基础教育学区制与集团化办学近30年相关文献进行知识图谱可视化和关键词共现分析,将其整合为两个阶段、四大主题,聚焦于学区制与集团化办学在学校治理与文化、资源配置、教师专业发展、课程建设与学生培养等方面的主要成果,为相关领域实践探索提供借鉴。

关键词：基础教育集团化学区 CiteSpace可视化分析