学区视角下教师继续教育模式的改进
On the Improvement of the Mode of Teachers' Continuing Education from the Perspective of School Districts作者机构：吉林省教育学院继续教育办公室 吉林省教育学院
出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)
年 卷 期：2013年第34卷第10期
页 面：103-110页
核心收录：
基 金：吉林省国家教育体制改革试点项目"构建区域协作的教师继续教育新体制"(项目编号:09-107-054)的系列研究成果之一
摘 要：学区视角下教师继续教育模式,即以区域为蓝本,将教育均衡发展的重心下移至教师,通过学区化管理,构建有利于教师专业发展和终身学习的教师继续教育管理体制。其核心理念为均衡普惠、多元互动、资源共享、提高质量;组织载体是建构两个层面的教师专业学习社群;行动策略是文化融合、教研联动、专家介入、评估跟进;资源支持有技能实训系统、远程研训平台和教师进修学校;实行行政推动、制度驱动、典型带动、竞争拉动、强弱互动等保障措施,实现教师专业发展和教育教学质量的提升。
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