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学前教育专业教学内容与幼儿园工作内容对接情况调查研究

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学前教育专业教学内容与幼儿园工作内容对接情况调查研究

中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛

作者：白玲杨慧娟内蒙古鄂尔多斯职业学院

高等职业教育是以就业为导向,以能力为本位,培养技术技能型人才的教育。要实现高职教育的专业与职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程和生产过程对接的"三对接",实现缩短岗前培训,满足用人单位需要的合格人才做此调查。... 详细信息

高等职业教育是以就业为导向,以能力为本位,培养技术技能型人才的教育。要实现高职教育的专业与职业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程和生产过程对接的"三对接",实现缩短岗前培训,满足用人单位需要的合格人才做此调查。本文从幼儿园一线工作者的视角出发,透过他们来探寻学前教育专业目前的教学内容与幼儿园工作内容是否对接,对接中存在哪些问题,并就如何实现二者之间的衔接提出了完善课程设置、开展专门的培训与教育、改革教学方法与手段、开展"校园"合作等解决办法与途径。

关键词：学前教育专业工作内容对接岗位需求综合素质

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学前教育专业声乐课程思政价值

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第7期 0109-0112页

作者：海轶寰哈尔滨幼儿师范高等专科学校黑龙江哈尔滨150080

学前教育专业主要是培养专业的学前教育教师,在学前教育不断发展的过程中,对相关教师的专业素养、道德品质有了更高要求。在开展学前教育专业教学时,要注重思政教育的有效渗透,构建完善的课程思政体系,为全面提升学前教育专业学生的综... 详细信息

学前教育专业主要是培养专业的学前教育教师,在学前教育不断发展的过程中,对相关教师的专业素养、道德品质有了更高要求。在开展学前教育专业教学时,要注重思政教育的有效渗透,构建完善的课程思政体系,为全面提升学前教育专业学生的综合素养提供保障。基于此,文章以学前教育专业声乐课教学为例,分析与探讨了课程思政建设与实施的价值,以期为促进学前教育专业改革发展以及提升学前教育专业人才培养质量提供参考。

关键词：学前教育专业声乐课程思政价值影响

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学前教育专业的游戏化教学设计

中国科技期刊数据库科研 2023年第5期 0114-0117页

作者：如扎·努尔兰别克阿勒泰地区哈巴河县库勒拜镇喀拉希力克村幼儿园新疆阿勒泰836700

结合相关研究,幼儿阶段的教育内容将会对一个人的成长发展有着深远影响。有时教师的一个眼神或者一个动作就会在幼儿心中种下一颗种子,产生正向或者是相反的作用。因此,广大的幼儿教师就需要在这个阶段接近所能创新自己的教育内容,尽可... 详细信息

结合相关研究,幼儿阶段的教育内容将会对一个人的成长发展有着深远影响。有时教师的一个眼神或者一个动作就会在幼儿心中种下一颗种子,产生正向或者是相反的作用。因此,广大的幼儿教师就需要在这个阶段接近所能创新自己的教育内容,尽可能贴合幼儿的成长需求,帮助幼儿克服学习道路上的阻碍。游戏化教学可以为幼儿营造一个轻松愉快的学习氛围。众所周知,外在的学习氛围对幼儿的学习效果有着重要影响。我国自古以来就十分注重幼儿教育阶段的启蒙。因材施教和孟母三迁的典故再次强调了外在学习氛围以及好教师的重要性。本文将结合现阶段游戏化教学设计内容存在的缺陷对游戏化教学设计提出相应的策略。

关键词：学前教育专业游戏化教学设计策略

学前教育专业实施现代学徒制的过程、成效与困境——以青岛职业技术学院为例

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山东开放大学学报 2022年第3期 39-44页

作者：郑洪利肖楠李莉毛潇莹青岛职业技术学院山东青岛266555 山东传媒职业学院山东济南250200

学前教育专业现代学徒制试点工作在校企密切合作的前提下,双方共同制定有针对性的人才培养目标、探索适宜的招生与招工方案、建设高质量的双导师队伍、开发有特色的课程体系、创新个性化的教学模式、形成多元化的考评机制等,并进行了三... 详细信息

学前教育专业现代学徒制试点工作在校企密切合作的前提下,双方共同制定有针对性的人才培养目标、探索适宜的招生与招工方案、建设高质量的双导师队伍、开发有特色的课程体系、创新个性化的教学模式、形成多元化的考评机制等,并进行了三年一个完整周期的实施,研究发现在顺利完成人才培养总体目标的同时,现代学徒制试点班在职业认同感、职业能力、职业角色适应、学习态度与学业成绩、对口就业等方面的培养成效显著,但试点过程中也遇到了合作幼儿园的选择难、招生与招工方式确定难、合作企业积极性不高等一些亟待解决的问题。

关键词：学前教育专业现代学徒制过程成效

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学前教育专业“课程思政”建设的价值意蕴与实践路径——以徐州幼儿师范高等专科学校为例

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江苏教育 2023年第13期 10-13页

作者：王清风徐州幼儿师范高等专科学校江苏徐州221000

全面推动“课程思政”建设是高校思想政治教育、“三教”改革的焦点和生长点。学前教育专业肩负着培养优秀幼儿园新师资的重任,教育者应深刻认识到,实施“课程思政”的育人与育师价值。有效推进“课程思政”建设,需构建“三全”育人体系... 详细信息

全面推动“课程思政”建设是高校思想政治教育、“三教”改革的焦点和生长点。学前教育专业肩负着培养优秀幼儿园新师资的重任,教育者应深刻认识到,实施“课程思政”的育人与育师价值。有效推进“课程思政”建设,需构建“三全”育人体系;组建优秀混编教学团队;设计系统的课程思政目标;知—情—意—行融合,优化教学方法;改革课程评价方法。

关键词：学前教育专业课程思政实践路径

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学前教育专业音乐课程思政实践路径研究

文科爱好者 2023年第1期 12-14页

作者：徐士博齐齐哈尔高等师范专科学校学生工作部(处)

音乐课程是新时代学前教育专业的核心课程，对于培养政治信念坚定、热爱学前教育事业、具有良好的科学和人文素养的人才十分重要。学前教育专业音乐课程群具有突出的美育功能和德育价值，推进学前教育专业音乐课程群教育与思政教育深度... 详细信息

音乐课程是新时代学前教育专业的核心课程，对于培养政治信念坚定、热爱学前教育事业、具有良好的科学和人文素养的人才十分重要。学前教育专业音乐课程群具有突出的美育功能和德育价值，推进学前教育专业音乐课程群教育与思政教育深度融合，是实现立德树人根本任务的重要路径。在铸魂启智、陶冶情操、传承知识、提高素质的立德树人教育背景下，教师应积极创新学前教育专业音乐课程群的课程思政教育实践，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

关键词：学前教育专业音乐课程课程思政

学前教育专业儿歌弹唱课程中开展思政教育的实践研究

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学前教育专业儿歌弹唱课程中开展思政教育的实践研究

学前教育专业知识生产的问题、困境与破解路径

2022新时代思想政治教育理论研究高峰论坛

作者：宋晓英宿迁高等师范学校

学前教育是我国教育体系中的关键教育板块,以启蒙教育和养成教育为根本,整合多元化的教学对策,实现幼儿学习质量和教学水平的稳步提升。学校需要立足于学前教育专业课程学习的现实条件,有效融入思政元素,从幼儿歌曲弹唱着手,针对性的培... 详细信息

学前教育是我国教育体系中的关键教育板块,以启蒙教育和养成教育为根本,整合多元化的教学对策,实现幼儿学习质量和教学水平的稳步提升。学校需要立足于学前教育专业课程学习的现实条件,有效融入思政元素,从幼儿歌曲弹唱着手,针对性的培养学生的自主学习能力。儿歌弹唱课程的教学难度系数相对偏高,对教师的要求比较严格,教师需要引起重视,借助思政歌曲组织开展形式多样的弹唱儿歌弹唱课程实践活动,实现思政元素的有效渗透以及全面贯穿。当前的学前教育专业儿歌弹唱课程教学处于前期探索阶段,实践经验不够充分,学校需要注重教学实践的大力探索以及全面改革,稳步提升专业学生的理论水平以及实践应用能力,培养学生良好的人生三观。让学生能够主动接受优秀思想文化的熏陶,提升学生的思想境界,确保该专业的学生能够逐步形成良好的人格,真正实现内化于心、外化于行。

关键词：学前教育专业儿歌弹唱课程思政教育实践研究

来源： cnki会议评论

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中国教育学刊 2018年第12期 27-33页

作者：杨宁华南师范大学教育科学学院

借助英国学者吉本斯的知识生产模式2理论对大学学前教育专业的知识生产进行分析,提出学前教育专业知识生产具有模式2的诸多特点,如典型地表现出超学科性,内生地具有经验性、内隐性、个体性和情境性,兼具社会弥散性、社会问责和反思性。... 详细信息

借助英国学者吉本斯的知识生产模式2理论对大学学前教育专业的知识生产进行分析,提出学前教育专业知识生产具有模式2的诸多特点,如典型地表现出超学科性,内生地具有经验性、内隐性、个体性和情境性,兼具社会弥散性、社会问责和反思性。同时,与相关专业的知识生产相比,学前教育专业知识生产呈现出某些特有的问题甚至困境,如缺少文化自觉,学科自身遭遇结构性问题,无法达到"高深知识"生产的程度,缺少学术表达的途径,需要借鉴多学科研究方法等。基于契合模式2的潜在优势,提出学前教育专业知识生产问题和困境的破解路径:根本改变现有人才培养体系;树立方法意识,努力构建学前教育的主体方法论;提倡反思意识,树立文化自信。

关键词：学前教育专业知识生产模式2 主体方法论

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