检索结果-南通市图书馆

课程．教材．教法 1999年第11期19卷 10-12页

作者：易凌峰上海市教育科学研究院

基于语文学科核心素养培养的多元教学评价实施策略研究

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教师 2023年第9期 39-41页

作者：林秀英福建省龙岩莲东小学福建龙岩364000

文章作者在阐述多元教学评价和语文学科核心素养的基础上,分析了教学评价在语文学科核心素养培养中的意义,并针对多元教学评价的内涵和特征,从评价标准、评价主体、评价载体三个方面分析多元教学评价在培养语文学科核心素养中的运用特点... 详细信息

文章作者在阐述多元教学评价和语文学科核心素养的基础上,分析了教学评价在语文学科核心素养培养中的意义,并针对多元教学评价的内涵和特征,从评价标准、评价主体、评价载体三个方面分析多元教学评价在培养语文学科核心素养中的运用特点,在此基础上构建了基于语文学科核心素养培养的多元教学评价实施策略,指出要确立语文多元教学评价导向,坚持语文学科教学评价创新,探索语文教学评价改革举措,构建语文教学评价改革实践活动,从而促进语文教学质量提升,培养学生语文核心素养,推动语文教育改革发展。

关键词：多元教学评价小学语文核心素养

核心素养引领下的初中英语多元教学评价体系建设探索

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校园英语 2023年第22期 25-27页

作者：林珠娜福建省福州市连江文笔中学

英语学科核心素养的提出，对英语多元教学评价体系建设有着显著影响。本文首先简单介绍了英语学科核心素养，之后论述了初中英语多元教学评价体系的建设方针与内容，并探索了初中英语多元教学评价体系建设路径，希望为广大初中英语教师... 详细信息

英语学科核心素养的提出，对英语多元教学评价体系建设有着显著影响。本文首先简单介绍了英语学科核心素养，之后论述了初中英语多元教学评价体系的建设方针与内容，并探索了初中英语多元教学评价体系建设路径，希望为广大初中英语教师提供一些参考。

关键词：核心素养初中英语多元教学评价

来源：博看期刊

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多元教学评价体系的构建

当代教育论坛 2006年第12期 40-41页

作者：周鹏来湖南省益阳市教育科学研究所

一、多元教学评价理论基础1.多元智能理论1983年,美国哈佛大学教授、著名心理学家和教育家霍华德·加德纳在一书中系统地论述了一种全新的人类智能结构理论--多元智能理论,在中,加德纳表明'智能是在某种社会或文化环境的价值标准下,个... 详细信息

一、多元教学评价理论基础1.多元智能理论1983年,美国哈佛大学教授、著名心理学家和教育家霍华德·加德纳在一书中系统地论述了一种全新的人类智能结构理论--多元智能理论,在中,加德纳表明'智能是在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用来解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力.'很明显,加德纳的智能观中非常强调智能的社会文化性、实践性、可见性、可发展性以及对于创造能力的重视,并在此基础上建立起一个更为宽泛的智能体系,其中所包含的智能都是全人类能够使用的学习、解决问题的工具.加德纳认为,人的智能由九种紧密关联、但又相互独立的智能组成,它们是言语--语言智能、音乐--节奏智能、逻辑--数理智能、视觉--空间智能、身体--动觉智能、自知--自省智能、交往--交流智能、自然观察智能、存在智能.加德纳认为每个人都拥有上述九种基本智能,只是程度上的差异,这些智能之间的不同组合表现出个体间智能的差异,因此,每一个学生都有可资发展的潜力,只是表现的领域不同而己.不同的人可能擅长于特定的智力方式学习,因而人类的知识表征与学习方式有许多不同的形态,个别差异在教学中不可忽视.如果认为学生可以使用不同的智力方式来学习、记忆、表征和应用知识,那么单一的教学评价方式来评价教师和学生必定是有局限性的,取而代之的方法应该是多元评价,用多种评价手段和方法来衡量不同的教学.

关键词：多元教学评价自我反思建构主义加德纳

多元教学评价在Moodle平台上的探索与实践

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天津教育 2013年第20期 46-47页

作者：崔佳龙天津市红桥区教师进修学校

Moodle （Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）是面向对象的模块化动态学习环境,是基于建构主义教育理论的免费、开源的课程管理系统.它具有内容管理、学习管理和课程管理三个主要功能,包含论坛、测验、资源、投票... 详细信息

Moodle （Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment）是面向对象的模块化动态学习环境,是基于建构主义教育理论的免费、开源的课程管理系统.它具有内容管理、学习管理和课程管理三个主要功能,包含论坛、测验、资源、投票、问卷、作业和Wiki等丰富的模块.教师利用它可以快速为学生创建起开放型的网络课程资源平台,通过有效的评价与反馈手段引导学生培养自主学习的能力,记录学生成长的过程,为教师教学的决策提供量化数据,从而实现“培养一个独立的学习者”的教育最终目标.

关键词： Moodle平台多元教学评价课程管理系统实践学生培养教育理论资源平台教师教学

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多元教学评价在通用技术教学中的应用

考试周刊 2012年第15期 184-186页

作者：潘勇上虞市小越中学

传统的教学评价模式是用标准化的测试或下评语的方式对学生的学习情况进行测评。这种评价模式过分强调学生学习和思维方式的统一性,而掩盖了学生在学习和认知方面的个性差异,因而不能很好地关注学生个性的发展。多元教学评价,强调评价... 详细信息

传统的教学评价模式是用标准化的测试或下评语的方式对学生的学习情况进行测评。这种评价模式过分强调学生学习和思维方式的统一性,而掩盖了学生在学习和认知方面的个性差异,因而不能很好地关注学生个性的发展。多元教学评价,强调评价方式的多元化、评价参与者的多元化和评价内容的多元化,实质是全面真实地评价学生的潜能、学业成就,以提供教学改进的信息,促进学生的发展。它基于建构主义的认知理论和多元智力理论,是一种新型的评价模式。作者尝试将这种新型的教学评价方式应用于通用技术教学过程,本文主要就课堂教学和作业批改两方面进行介绍。

关键词：多元教学评价通用技术教学课堂教学作业批改

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多元教学评价在初中英语教学中的运用实践

校园英语 2020年第46期 193-194页

作者：吴桔美福建宁德霞浦县第八中学

随着我国新课程教学改革的不断推进和发展,初中英语课程的教学内容和形式也在与时俱进地发生着改变和革新,教学评价方式正朝着多元化的方向发展。基于现代化素质教育背景,在日常英语课程教学评价环节,教师要善于以发展的眼光科学评价学... 详细信息

随着我国新课程教学改革的不断推进和发展,初中英语课程的教学内容和形式也在与时俱进地发生着改变和革新,教学评价方式正朝着多元化的方向发展。基于现代化素质教育背景,在日常英语课程教学评价环节,教师要善于以发展的眼光科学评价学生的学习过程以及学习结果,并通过科学的引导和帮助,促使学生在不断地自我反思与完善过程中实现英语学科综合能力的全面提升。本文以初中英语教学多元化评价为中心,首先阐述了多元化教学评价在初中英语教学中的积极作用,并在此基础上针对多元化教学评价在初中英语教学中的运用情况进行具体分析。

关键词：多元教学评价初中英语运用实践

多元教学评价在提高初中英语教学效率中的应用

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华夏教师 2018年第13期 44-45页

作者：陈淑玲福建省福清第二中学

教学评价是教学的过程中促使学生清楚地掌握自己的学习程度以及极大地激发学生的学习积极性的有效手段,来自于家长、学校、同学之间的认可对于初中时期的学生的学习的积极性有很大的激发性,因此,在初中英语教学的各个环节之中合理地运... 详细信息

教学评价是教学的过程中促使学生清楚地掌握自己的学习程度以及极大地激发学生的学习积极性的有效手段,来自于家长、学校、同学之间的认可对于初中时期的学生的学习的积极性有很大的激发性,因此,在初中英语教学的各个环节之中合理地运用多元化教学评价,能让学生的英语的综合能力得到极大的提升。本文将从学生之间的互相评价、小组之间的测评评价、师生之间的点评互动和家长的鼓励性评价在提高英语教学效率中的应用四方面详细阐述多元化教学评价在提高初中英语教学效率中的应用。

关键词：多元教学评价初中英语教学效率

借鉴美国多元教学评价探讨大学英语多元评价体系

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高教论坛 2016年第5期 122-128页

作者：韦健广西中医药大学广西南宁530000

本文从多元智能理论角度出发,通过介绍美国蒙大拿州立大学多元文化课程的多元教学评价,进行中西方教学评价的比较与讨论,思考我国高校大学英语教学评价的现状与弊端,反思大学英语教学评价的改革。在借鉴美国蒙大拿州立大学多元文化课程... 详细信息

本文从多元智能理论角度出发,通过介绍美国蒙大拿州立大学多元文化课程的多元教学评价,进行中西方教学评价的比较与讨论,思考我国高校大学英语教学评价的现状与弊端,反思大学英语教学评价的改革。在借鉴美国蒙大拿州立大学多元文化课程的多元教学评价方式及内容的基础上,以国内高校普通本科生第一学期大学英语教学为例,围绕《新视野大学英语读写教程》(第一册)这一教材展开具体的教学评价目的、方式、内容、主体等要素的探讨,尝试将多元智能理论融入大学英语教学评价中,探寻大学英语教学多元评价体系构建的有效途径。

关键词：多元智能理论多元教学评价大学英语

基于混合式学习的多元教学评价体系的构建与实践

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湖北函授大学学报 2013年第11期26卷 94-95页

作者：李兰长沙民政职业技术学院湖南长沙410004

作为一种新兴的基于网络的教学策略,混合式学习融合传统课堂和网络学习优势,采用多元化的评价体系是解决混合式学习下教学评价的最佳途径。本文主要对混合式学习概念、多元教学评价特点、基于混合式学习构建多元教学体系的流程及应用等... 详细信息

作为一种新兴的基于网络的教学策略,混合式学习融合传统课堂和网络学习优势,采用多元化的评价体系是解决混合式学习下教学评价的最佳途径。本文主要对混合式学习概念、多元教学评价特点、基于混合式学习构建多元教学体系的流程及应用等问题进行探讨。

关键词：混合式学习多元教学评价课程教学评价设计