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叙事教学理念下《审计学》课堂教学改革实践

教育现代化 2020年第35期 100-102页

作者：王春兰河南工业大学

叙事教学理念下,教师通过"去专家化"的心态,以"故事"为媒介,合理设定教学活动,营造情境,以角色扮演、分享、见证等方式去贴近学生。叙事教学有效性的关键在于教师与学生心态的不断调整、教学方法的多样化,以及对课程内容的深化理解,这... 详细信息

叙事教学理念下,教师通过"去专家化"的心态,以"故事"为媒介,合理设定教学活动,营造情境,以角色扮演、分享、见证等方式去贴近学生。叙事教学有效性的关键在于教师与学生心态的不断调整、教学方法的多样化,以及对课程内容的深化理解,这些需要在一定的时间与教学活动空间范围内不断地磨练与实施。

关键词：叙事教学审计学最近发展区

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叙事教学法用于初中英语词汇教学中的研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2019年第7期 281-282页

作者：王莹辽宁省开原市李家台镇中学辽宁开原112300

作为一种新的教学方法,叙事教学法在初中英语,尤其是初中英语口语教学中有着重要而积极的作用,不仅有利于提高学生的英语成绩,还能有效提高学生英语应用能力。教学实践中,教师根据实际学情,合理运用叙事教学法,充分发挥这一教学法的作用... 详细信息

作为一种新的教学方法,叙事教学法在初中英语,尤其是初中英语口语教学中有着重要而积极的作用,不仅有利于提高学生的英语成绩,还能有效提高学生英语应用能力。教学实践中,教师根据实际学情,合理运用叙事教学法,充分发挥这一教学法的作用,提高学生的英语水平。

关键词：初中英语口语叙事教学

高校思政课叙事教学的历史、理论、批判及现实路径

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唐都学刊 2021年第4期37卷 101-106页

作者：杨洪张宇娜西北大学马克思主义学院西安710127

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。高校思政课叙事教学是借鉴教育学叙事研究成果而形成的理论和方法,其目的是通过灵活多样的叙事教学途径提升高校思政课的吸引力、感染力、导向性和实效性。因此,高校思政课叙事教学需要通... 详细信息

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。高校思政课叙事教学是借鉴教育学叙事研究成果而形成的理论和方法,其目的是通过灵活多样的叙事教学途径提升高校思政课的吸引力、感染力、导向性和实效性。因此,高校思政课叙事教学需要通过历史发展的叙事路径,增强理论的厚重感,做到明之以史;通过马克思主义经典著作的叙事路径,提升理论的科学性,做到晓之以理;通过批判比较的叙事路径,折射理论的开放性,做到析之以辨;通过社会现实的叙事路径,凸显理论的时代感,做到证之以实。

关键词：高校思政课叙事教学现实路径

在叙事中教学在教学中叙事——浅谈叙事教学法在道德与法治课堂的应用

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教育界（基础教育） 2019年第7期 12-13页

作者：翁泳毅广东省汕头市龙湖区新津中学

在道德与法治课堂中进行叙事教学,是顺应新课程改革的要求而出现的一种新的课程教学实践方式,这种教学方式有利于教师把课本知识与生活中的实例更好地结合起来,让学生既能掌握知识,又能树立良好的价值取向及价值观念,从而更加充分地发... 详细信息

在道德与法治课堂中进行叙事教学,是顺应新课程改革的要求而出现的一种新的课程教学实践方式,这种教学方式有利于教师把课本知识与生活中的实例更好地结合起来,让学生既能掌握知识,又能树立良好的价值取向及价值观念,从而更加充分地发挥道德与法治课的德育功能。本文通过对叙事教学法的分析,探究了此种教学方式在课堂应用中的关键点,以供广大教师参考。

关键词：道德与法治叙事教学课堂应用

多模态叙事教学在高职英语口语教学中的研究与应用

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襄阳职业技术学院学报 2016年第5期15卷 119-121页

作者：吕桥广州民航职业技术学院广州510403

多模态叙事教学融合了多模态与叙事教学的优点,在多模态理念框架下,引入叙事化教学手段,鼓励学习者进行多模态的输出,并激发心智能力创造可能世界来加强学习记忆,改善学习效果。在高职英语口语教学中应用多模态叙事教学,教师应根据教学... 详细信息

多模态叙事教学融合了多模态与叙事教学的优点,在多模态理念框架下,引入叙事化教学手段,鼓励学习者进行多模态的输出,并激发心智能力创造可能世界来加强学习记忆,改善学习效果。在高职英语口语教学中应用多模态叙事教学,教师应根据教学目标及学生情况等科学地调用各个模态,设计叙事化的任务,提高学生的英语综合应用能力。

关键词：多模态叙事教学高职英语口语

带教中基于医学人文视角下引入叙事教学的应用价值

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第8期 210-211页

作者：范艳香新乡医学院三全学院马克思主义学院河南新乡453000

我国医学教学在快速发展中,而带教中医学人文视角基础上,应用叙事教方式,提高医学人文理念在未来工作上的帮助。文章将实习的学生进行随机分组,通过不同教学方式,进行教学工作,然后将结果对比参照。考核不仅仅限于理论考试成绩,而且针... 详细信息

我国医学教学在快速发展中,而带教中医学人文视角基础上,应用叙事教方式,提高医学人文理念在未来工作上的帮助。文章将实习的学生进行随机分组,通过不同教学方式,进行教学工作,然后将结果对比参照。考核不仅仅限于理论考试成绩,而且针对带教方式进行综合评价。经过对比能够发现,给予医学人文视角下引入叙事教学,这种教学方式优于传统教学内容,实习生的理论知识考核成绩和人文实践都明显高于传统教学对照组,同时提高实习生学习积极性,实践操作和综合能力也明显提高。

关键词：医学人文叙事教学应用价值优化措施

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论幼儿生命教学中如何开展叙事教学

科技创新导报 2016年第35期13卷 193-194页

作者：唐英宝鸡职业技术学院陕西宝鸡721013

随着教育事业的全面发展,幼儿生命教学中叙事教学十分关键。其不仅能够让幼儿的叙事能力得到培养,而且还能增强其对生活的观察能力,为启蒙教育打下坚实的基础。该文主要针对幼儿生命中如何开展叙事教学进行分析。

关键词：幼儿生命教学开展叙事教学

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“以写促说”叙事教学模式的调查研究

海外英语 2015年第21期 114-115页

作者：潘叶英浙江越秀外国语学院浙江绍兴312000

该文采用问卷调查和访谈的方法,就"以写促说"的叙事教学模式对两个英语本科班的学生进行了调查。这两个班已实行了一学年的"以写促说"的叙事教学模式。调查结果具有一定的普遍性,详细分析了学生在口语上存在的问题、"以写促说"的优点和... 详细信息

该文采用问卷调查和访谈的方法,就"以写促说"的叙事教学模式对两个英语本科班的学生进行了调查。这两个班已实行了一学年的"以写促说"的叙事教学模式。调查结果具有一定的普遍性,详细分析了学生在口语上存在的问题、"以写促说"的优点和弊端、"以写促说"中的"写"的问题,针对调查中所反映出的问题,作者提出了几点改进措施:提纲法、提问法、表演法等。

关键词：以写促说叙事教学问卷调查

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同辈叙事教学:加速大学新生灰色心理白色化

保健医学研究与实践 2007年第3期4卷 38-40页

作者：何树德四川文理学院教育科学系四川达州635000

目的探讨同辈叙事教学对缓解和消除大学生心理问题的实效,为大学生健康教育提供参考。方法根据同辈群体效应和叙事心理辅导的理论,先把9名问题学生培训成咨询员,再让他们到42名同学中实施叙事教学。通过SCL-90量表对学生活动前后进行测... 详细信息

目的探讨同辈叙事教学对缓解和消除大学生心理问题的实效,为大学生健康教育提供参考。方法根据同辈群体效应和叙事心理辅导的理论,先把9名问题学生培训成咨询员,再让他们到42名同学中实施叙事教学。通过SCL-90量表对学生活动前后进行测评,用SPSS10.0进行统计。结果51名同学活动前后比较,在躯体化、强迫症、敌对、精神病性因子分有显著性差异(p叙事教学能大范围、快速度地缓解或消除大学新生的灰色心理。

关键词：叙事教学同辈灰色心理大学新生转化