检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语阅读课师生开放式互动教学模式研究

初中英语阅读课师生开放式互动教学模式研究

作者：魏月华中南大学

学位级别：硕士

阅读教学作为英语教学中的一个重要组成部分,阅读过程中,作者通过文本向读者提供文本信息,读者通过文本接受信息,在各方的互动交流中完成阅读的意图。实践表明,互动式教学在阅读课上为学生创设大量自主学习、集体讨论和运用语言的机会... 详细信息

阅读教学作为英语教学中的一个重要组成部分,阅读过程中,作者通过文本向读者提供文本信息,读者通过文本接受信息,在各方的互动交流中完成阅读的意图。实践表明,互动式教学在阅读课上为学生创设大量自主学习、集体讨论和运用语言的机会。但在核心素养的教学要求下以及新课标的环境中,传统的互动教学模式已不能满足学生综合素质的提升和全方面的发展。在借鉴了国内外互动式教学模式和开放式教学理念在阅读教学中的研究文献的基础上,通过问卷调查法和课堂观察法,选取都匀市某中学117名学生和3名教师作为调查对象,对初中英语阅读课师生互动式教学的现状进行了调查。调查着重于从互动教学中互动的主体、互动的内容、互动的对象和互动的评价几个方面展开,旨在探究当前初中英语阅读课师生互动式教学中存在的问题。调查发现,当前存在的问题为教师主导互动活动,忽略学生的主体性;互动内容局限于课本,忽略学生知识学习的延展性;互动对象的局限,忽略学生的个体差异性;互动评价单一、标准化,忽略学生思维的创新性。根据初中英语阅读课师生互动式教学存在的问题,将开放式教学开放教育观念、开放教育内容、开放教学目的和过程的特点与互动式教学相结合,以人教版新目标初中英语教材为例,对阅读前、阅读中、阅读后三个阶段进行互动教学活动设计。基于开放式教学理念下的英语阅读课堂中的互动式教学,不仅体现“以学习者为中心”的教育观,调动学生学习积极性和参与性,还拓宽知识内容,关注学生个性化发展,培养学生创新思维,进而促进教学效率。(正文共36983字,参考文献100篇)

关键词：初中英语阅读互动教学模式开放式互动教学模式

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语阅读课堂教学互动中的行动研究

初中英语阅读课堂教学互动中的行动研究

作者：赵颖鞍山师范学院

学位级别：硕士

英语阅读教学作为初中英语教学中必不可少的一部分,一直广受关注,如何有效地提高学生的阅读积极性,从而提高英语阅读课堂效率一直是教师的共同追求。由此,教学互动,作为一种行之有效的教学方式应运而生。教学互动指两人或跟多个人之间... 详细信息

英语阅读教学作为初中英语教学中必不可少的一部分,一直广受关注,如何有效地提高学生的阅读积极性,从而提高英语阅读课堂效率一直是教师的共同追求。由此,教学互动,作为一种行之有效的教学方式应运而生。教学互动指两人或跟多个人之间思想、情感和观点在教学过程中的相互交流,从而对交流各方产生影响。通过师生互动、生生互动等形式进行课堂教学互动,对教学效果、学生的个性发展等都有一定的影响。本研究选取L省A市某重点中学初一年级14班的学生为研究对象,通过采用问卷调查、阅读测试、半结构化访谈以及课堂观察等形式,围绕以下两个问题开展行动研究:(1)教学互动在初中英语阅读课堂中的实施效果如何?(2)如何更好地在初中英语阅读课堂中开展教学互动?笔者将所收集的研究数据进行分析,最后得出以下结论:笔者通过研究发现在初中英语阅读课堂中实施教学互动效果明显。首先,能够改善学生的阅读态度,提高阅读兴趣。第二,学生的阅读成绩有明显地提升。第三,能够促进师生间的交流,师生关系更加和谐。通过对两轮行动研究结果的分析,笔者发现通过运用热身激趣、情境呈现、师生互动、生生互动、主题升华、拓展延伸以及评价激励这一教学流程可以更好地在初中英语阅读课堂开展教学互动。笔者根据以上教学流程又提出了相应的教学建议。

关键词：教学互动初中英语阅读行动研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语阅读“问题链”教学模式的实验研究

初中英语阅读“问题链”教学模式的实验研究

作者：张婷玉石河子大学

学位级别：硕士

初中英语课程承担着工具性和人文性的双重任务,教师在发展学生的英语能力的同时,要培养学生的人文素养。在英语阅读教学中,教师通过使用问题链阅读教学模式,设置具有整体性、层次性、逻辑性和系统性的“问题链”,帮助学生多方面掌握语... 详细信息

初中英语课程承担着工具性和人文性的双重任务,教师在发展学生的英语能力的同时,要培养学生的人文素养。在英语阅读教学中,教师通过使用问题链阅读教学模式,设置具有整体性、层次性、逻辑性和系统性的“问题链”,帮助学生多方面掌握语篇知识,促进学生阅读能力和逻辑思维的发展,该教学模式充分体现了英语课程的工具性和人文性的特点。因此,在英语阅读教学中使用问题链教学模式是很有必要的。本研究以布鲁姆认知目标分类理论和问题教学理论为理论基础,以可克达拉市J中学八年级的两个班共85名学生为研究被试,其中实验班42人,对照班43人,实验时间约为四个月。本研究主要通过一些研究方法如实验法、测试法、问卷调查法和访谈法来研究问题链教学模式在初中英语阅读教学中的可行性,以探究该教学模式对被试的英语阅读能力和阅读兴趣有什么影响。本研究中有三个研究问题:(1)问题链教学模式对被试提取语篇信息的能力有什么影响?包括提取语篇关键词的能力和提取语篇主题句的能力。(2)问题链教学模式对被试的逻辑思维能力有什么影响?包括推理判断的能力和提炼语篇主旨大意的能力。(3)问题链教学模式对被试的阅读兴趣有什么影响?首先,本研究通过阅读前测和后测的成绩分析对被试阅读能力所产生的影响。在数据对比分析中发现实验班学生经过问题链阅读教学后提取能力和逻辑思维能力具有显著提高。其次,通过问卷调查的前测和后测分析被试阅读兴趣的变化。通过数据的对比分析发现实验班学生经过问题链阅读教学后阅读兴趣有显著性提高。最后,通过访谈进一步了解学生对问题链教学的看法,学生认为这种教学方法对英语阅读的学习有所帮助。本研究对初中英语阅读教学的启示有:1.在问题链教学中,问题的设计是最关键的,关乎着问题链教学的效果,同时对教师提出了更大的挑战和要求。2.教师在教学中要注意问题链教学模式的调整和创新,丰富学生的课堂体验,培养学生的阅读兴趣。3.教学中注重概念图的多样化,发挥学生的创造力和逻辑思维能力。虽然本研究还存在一些不足之处,但希望本研究可以为初中英语阅读教学提供一些参考。

关键词： “问题链”教学模式初中英语阅读实验研究

初中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的行动研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的行动研究

作者：赵芬浙江海洋大学

学位级别：硕士

阅读是人们获取信息的重要途径,是读者与文本对话、建构意义的过程。阅读作为一种重要的语言输入形式,是培养学生批判性思维能力的重要途径。在传统的英语课堂中,教师比较关注语言知识和浅层文本理解,忽视对学生批判性思维能力的培养。... 详细信息

阅读是人们获取信息的重要途径,是读者与文本对话、建构意义的过程。阅读作为一种重要的语言输入形式,是培养学生批判性思维能力的重要途径。在传统的英语课堂中,教师比较关注语言知识和浅层文本理解,忽视对学生批判性思维能力的培养。然而,随着新课程的改革和核心素养的提出,在初中英语阅读阅读课堂培养学生的批判性思维能力是必然趋势。本研究在特尔斐理论和建构主义理论的指导下,根据批判性思维的六项认知技能(解读、分析、推理、解释、评价和自我调节)设置阅读问题,采用提升学生批判性思维能力的阅读活动(小组辩论、小组表演、头脑风暴等)和批判性阅读策略,探究如何建构基于培养学生批判性思维能力的英语阅读教学模式。本研究主要回答以下3个问题:(1)教师如何通过英语阅读课培养学生的批判性思维能力?(2)行动研究后,学生的批判性思维认知技能发生什么变化?(3)行动研究后,学生的批判性思维情感倾向发生什么变化?此次行动研究采用测试和问卷的研究方法,在杭州市Z中学开展了为期12周的英语阅读教学行动研究。行动研究前通过阅读测试和批判性思维情感倾向问卷了解学生目前的批判性思维认知技能和情感倾向现状,并以此为依据设计教学方案。两轮行动研究结束后,得出的结论如下:(1)在初中英语阅读教学中,采用PWP阅读教学模式,在读前、读中和读后设置指向批判性思维认知技能的问题,采用激发学生批判性思维能力的教学活动和阅读策略可以有效提高学生的批判性思维能力。(2)行动研究后,通过配对样本T检验数据显示,学生批判性思维认知技能总体显著提高。其中,分析和解读能力有明显提高;推理和评价能力有小幅度提高。从男女性别差异来看,男生在推理上有显著提高,女生在解读能力上有明显提高。(3)行动研究后,通过配对样本T检验数据显示,学生的批判性思维情感倾向有显著提高。其中,开放思想、自信心、求知欲有明显提高,寻找真理、分析、系统化、认知成熟度有小幅度提高。从男女性别差异来看,男生组在分析上有明显提高,女生组在寻找真理上有显著提高。综上所述,本研究对初中英语阅读教学具有积极意义,且为以后的英语阅读教学提供了借鉴。

关键词：批判性思维能力初中英语阅读行动研究

初中英语阅读教学中渗透核心素养的有效教学策略

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2022年第14期 107-110页

作者：张晓丽白银市第六中学

在初中英语教学中阅读是重要的组成之一，对培养学生学科核心素养有着积极影响。因受传统教育理念影响，部分教师在开展英语阅读教学时将重点放在语言知识讲解方面，借助语言、文字传递文章内容，并未认识到培养学生思维品质、学习能力... 详细信息

在初中英语教学中阅读是重要的组成之一，对培养学生学科核心素养有着积极影响。因受传统教育理念影响，部分教师在开展英语阅读教学时将重点放在语言知识讲解方面，借助语言、文字传递文章内容，并未认识到培养学生思维品质、学习能力、文化意识等的重要性，使得核心素养教育目标难以实现。基于此，文章对初中英语阅读教学中渗透核心素养的有效教学策略进行简要阐述，提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：初中英语阅读教学核心素养有效教学

初中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的行动研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的行动研究

作者：高博长春师范大学

学位级别：硕士

阅读是人类获取信息、建构意义和认识世界的重要媒介和手段。在英语课程中,英语阅读占有重要的地位,是培养学生综合语言运用能力的主导性课程。在传统的英语阅读课堂中,教师把发展学生的阅读技能作为教学目标,局限于对篇章表面意义的理... 详细信息

阅读是人类获取信息、建构意义和认识世界的重要媒介和手段。在英语课程中,英语阅读占有重要的地位,是培养学生综合语言运用能力的主导性课程。在传统的英语阅读课堂中,教师把发展学生的阅读技能作为教学目标,局限于对篇章表面意义的理解,忽略了培养学生对文本进行深层次思考、判断和推理的能力。随着中国学生发展核心素养的提出,培养学生批判性思维能力成为我国英语阅读教学的一个重要教学目标。本研究基于“特尔斐”模型和建构主义理论,在长春市S中学A班开展了为期12周的英语阅读教学行动研究,旨在通过阅读问题设置、阅读活动实施和阅读教学策略运用来培养学生的批判性思维能力。本研究旨在探索以下研究问题:(1)教师如何通过英语阅读课培养学生的批判性思维能力?(2)行动研究后学生的批判性思维认知技能如何?(3)行动研究后学生的批判性思维情感倾向如何?笔者遵循“计划—行动—观察—反思”的行动研究过程,从批判性思维的六项认知技能维度(阐释、分析、推理、解释、评价、自我调节)出发,在读前、读中、读后环节分别设置培养学生批判性思维能力的阅读问题,实施阅读教学活动(辩论、小组讨论、头脑风暴等),并运用阅读教学策略(通过文本标题、图片预测、假设情景等),进行了两轮教学行动研究。研究结果表明:(1)在初中英语阅读教学中,通过阅读问题设置、阅读教学活动实施和阅读教学策略运用,能够提高学生的批判性思维能力。(2)行动研究后学生的批判性思维认知技能有所提高。其中,男生在阐释、推理、解释能力上提高显著;女生在阐释、分析、推理能力上提高显著。(3)行动研究后学生的批判性思维情感倾向有所提高。其中,男生在分析能力、自信心、认知成熟度上提高显著,女生在寻找真理、开放思想、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度上提高显著。

关键词：批判性思维能力初中英语阅读行动研究

初中英语阅读优质课中的中华优秀传统文化融入研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育研究 2023年第9期 27-31页

作者：胡萍萍蓝怡琳浙江师范大学外国语学院金华321004

随着我国日益重视传承中华优秀传统文化,如何传承成为亟须解决的重要问题。通过课堂观察法,对20节初中英语阅读优质课中的中华优秀传统文化融入情况进行分析,针对初中英语教师在阅读教学中融入中华优秀传统文化存在的问题,教师应根据相... 详细信息

随着我国日益重视传承中华优秀传统文化,如何传承成为亟须解决的重要问题。通过课堂观察法,对20节初中英语阅读优质课中的中华优秀传统文化融入情况进行分析,针对初中英语教师在阅读教学中融入中华优秀传统文化存在的问题,教师应根据相关教学内容,补充融入其他类别和内容维度的中华优秀传统文化;针对教学目标,合理利用不同模态组合的教学资源;优化阅读教学设计,设计系统性和连贯性的教学活动。

关键词：中华优秀传统文化融入情况初中英语阅读优质课

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语阅读能力培养方法研究

亚太教育 2023年第2期 143-145页

作者：林霞福建省武夷山市星村中学

新课程改革不断深入，初中英语阅读教学也更加关注学生能力培养。尤其是在信息时代背景下，英语阅读能力是学生应该具备的基本技能之一，具备良好阅读能力的学生可以更好地适应时代发展。初中英语教师应该顺应时代发展需求，在阅读教学... 详细信息

新课程改革不断深入，初中英语阅读教学也更加关注学生能力培养。尤其是在信息时代背景下，英语阅读能力是学生应该具备的基本技能之一，具备良好阅读能力的学生可以更好地适应时代发展。初中英语教师应该顺应时代发展需求，在阅读教学中整合多元化的教学方法，激发学生阅读兴趣，促使学生自主阅读，奠定中学生的阅读基础，为其日后的英语学习打好基础。

关键词：初中英语阅读阅读能力培养培养方法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语阅读写作一体化教学策略初探

校园英语 2023年第20期 85-87页

作者：李燕贵州省威宁彝族回族苗族自治县第三中学

本文探讨了初中英语阅读写作一体化教学策略，旨在提高初中英语阅读和写作教学的效果。首先分析了初中英语阅读教学和写作教学现状，指出存在的问题及成因。接着分析了初中英语阅读写作一体化教学的理论基础，包括教育学理论、语言学理... 详细信息

本文探讨了初中英语阅读写作一体化教学策略，旨在提高初中英语阅读和写作教学的效果。首先分析了初中英语阅读教学和写作教学现状，指出存在的问题及成因。接着分析了初中英语阅读写作一体化教学的理论基础，包括教育学理论、语言学理论和认知心理学理论。然后探究了初中英语阅读写作一体化教学策略，包括教学目标和内容设计、教学方法与技巧、教学资源与评估。还探讨了如何对初中英语阅读写作一体化教学效果进行评估，包括教学评估指标设计、教学评估方法与数据分析、教学评估结果分析与讨论。最后指出了针对初中英语阅读写作一体化教学实施中存在的问题，并提出了解决对策。

关键词：初中英语阅读初中英语写作一体化教学教学策略效果评估