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全身反应教学法（TPR）在小学英语词汇教学中的应用研究

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全身反应教学法（TPR）在小学英语词汇教学中的应用研究

作者：陈天娇辽宁师范大学

学位级别：硕士

20世纪60年代,美国心理学教授詹姆斯·阿舍尔首次提出全身反应教学法概念(Total Physical Response Method,简称TPR教学法),倡导将肢体动作加入到语言学习过程中。在第二外语学习初期,学习者观察并模仿教师的肢体动作,形成对目标语言的... 详细信息

20世纪60年代,美国心理学教授詹姆斯·阿舍尔首次提出全身反应教学法概念(Total Physical Response Method,简称TPR教学法),倡导将肢体动作加入到语言学习过程中。在第二外语学习初期,学习者观察并模仿教师的肢体动作,形成对目标语言的认知,进而内化为自身的理解力,以达到自然输出语言的能力。阿舍尔教授和其他学者通过进行多次教学实验,证实了全身反应教学法符合儿童心理发展规律与学习规律,在第二外语学习中具有可操作性。在对以往文献进行整理后,笔者发现国内外对全身反应教学法的研究集中在理论来源、教学特点、教学步骤等,对将其应用于具体教学环节的研究相对较少。小学英语词汇教学,是英语教学过程中的重点。学生对词汇的掌握程度,直接影响他们的英语学习成绩。因此,本文将全身反应教学法与小学英语词汇教学相结合,选取大连市DG小学三年级某班学生作为教学对象,将英语词汇中常见的三类词汇(名词、形容词、动词)作为教学内容,开展两次教学实施。同时,为保证结论的准确性与真实性,选取18名英语教师与82名学生,利用问卷调查与访谈的形式,以了解他们对全身反应教学法的认知情况和教学实施情况。通过对实际教学情况的观察和对问卷、访谈结果的总结,可验证全身反应教学法较传统教学法有明显的优势性,对于教师来说:利用全身反应教学法进行教学,可更直观地呈现目标语言,增强课堂趣味性,调动学生学习积极性,“眼脑直映”的教学形式有助于培养学生的英文思维;对于学生来说:这种无压力的课堂教学形式,利于学生顺利度过第二语言学习过程中的“沉默期”,使其勇于参与课堂,大胆表现出自己的想法。同时,全身反应教学法自身的优势,可使学生加深对词汇的理解与记忆,从而提高学习词汇的兴趣。当然,全身反应教学法在教学内容和教学对象方面,也存在局限性。笔者从教师和学生两个角度分析原因后,提出建议:在全身反应教学法实施过程中,应采取分组教学的方式;教师规范教学动作,使动作表述含义更清晰;多种教学形式相结合;鼓励学生充分做好课前预习等。希望通过本文的研究,为今后在小学英语词汇教学中使用全身反应教学法应,提供经验借鉴。

关键词：全身反应教学法小学英语词汇教学

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全身反应教学法

牡丹江大学学报 2010年第4期19卷 145-146,151页

作者：陈德军菏泽学院外国语系山东菏泽2740015

现在教学理论丰富多彩,不同的教学理论有不同的侧重点。每一种教学理论不可能完美无缺,各有其长和短。全身反应教学法(TPR)也不例外。它在语言学习的初期阶段功不可没,其理论背景涉及心理学、语言学、学习理论等。老师在整个过程中扮演... 详细信息

现在教学理论丰富多彩,不同的教学理论有不同的侧重点。每一种教学理论不可能完美无缺,各有其长和短。全身反应教学法(TPR)也不例外。它在语言学习的初期阶段功不可没,其理论背景涉及心理学、语言学、学习理论等。老师在整个过程中扮演着十分重要的角色。相信本文对中国学习者和老师有所启发。

关键词：教学理论全身反应教学法心理学学习理论老师

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全身反应教学法在幼儿英语教学中的应用

安徽商贸职业技术学院学报 2022年第2期21卷 68-71页

作者：陈之娟滁州城市职业学院公共教学部安徽滁州233100

在幼儿英语教学课堂中,全身反应教学法被广泛关注。通过对幼儿英语教师的访谈与幼儿英语课堂的观察和反思,从教学原则、教学方法、教学组织形式和教学评价四个方面提出建议,以期帮助促进全身反应教学法在幼儿英语课堂中的运用。

关键词：全身反应教学法幼儿英语教学技能

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全身反应教学法的理论基础与实际应用研究

进展 2023年第20期 18-20页

作者：张圆圆河南理工大学文法学院河南焦作454003

不同的教学方法可以获得不同的教学效果。全身反应教学法,起源于20世纪60年代的美国,作为一个注重语言学习互动的教学方法,被广泛地运用于中小学课堂。本文主要以Total physical Response(全身反应教学法)为研究对象,综合概括前人关于... 详细信息

不同的教学方法可以获得不同的教学效果。全身反应教学法,起源于20世纪60年代的美国,作为一个注重语言学习互动的教学方法,被广泛地运用于中小学课堂。本文主要以Total physical Response(全身反应教学法)为研究对象,综合概括前人关于全身反应教学法的研究成果,分析、总结全身反应教学法的概念及理论基础、主要教学步骤和原则、在课堂中的实际应用以及该教学法的优点和局限,并在此基础上提出自己对于该教学法的观点和建议。

关键词：教学方法全身反应教学法优点和局限

全身反应（TPR）教学法在小学低段年级英语课堂中的应用研究

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全身反应（TPR）教学法在小学低段年级英语课堂中的应用研究

作者：白若琬扬州大学

学位级别：硕士

社会在不断发展,经济在不断融合,英语是人们日常活动中最常用的一种,也逐渐被人们所关注。在全球政治格局发生重大变化的同时,国际交流也日益频繁,这就要求中国人民必须学习和掌握与国际社会交往所需要的英语技能。因为它不仅是一门语言... 详细信息

社会在不断发展,经济在不断融合,英语是人们日常活动中最常用的一种,也逐渐被人们所关注。在全球政治格局发生重大变化的同时,国际交流也日益频繁,这就要求中国人民必须学习和掌握与国际社会交往所需要的英语技能。因为它不仅是一门语言,更是一种文化、一种交流工具。从这个意义上讲,学习英语不再仅仅是为了提高英语水平和成绩,更重要的是提高人们对语言文化差异性、多元性及其重要性的认识。可见,学生掌握了一定程度的英语后能够更加充分地了解世界文化背景知识并广泛参与到国际交流之中。然而在传统的英语教学中,仍然以教师为中心,学生缺少主动学习与实践应用,这样的教学方式忽视了学生的积极主动性。只注重系统知识的传授,忽视了语言交流,导致学生只会一种语言或只用中文表达。本论文尝试将TPR教学方法应用于小学英语不同类型的课堂教学,探讨TPR教学方法在小学英语教学中的应用,提高学生学习的兴趣。本文创新之处在于针对小学低段英语学习中不同课型该如何运用全身反应(TPR)教学法。TPR是Total Physical Response的缩写,即全身反应法。本文首先讲的是绪论。重点阐述了论文的研究背景及意义,简要介绍研究对象、研究思路和本文的创新之处。其次阐述了国内外有关TPR教学的研究发展,介绍了有关TPR教学法相关的理论和概念。然后笔者通过对教师的访谈进行归纳,总结概括出小学低年段TPR教学法的应用现状并进行了分析。再根据应用现状归纳总结了 TPR全身反应法在实际教学中的应用策略。之后将策略应用于教学实践案例,进一步论证了在小学英语不同类型的课堂中运用TPR进行教学的可行性,凸显了 TPR全身反应教学法的优势。最后结论从理论与实际出发,总结了 TPR教学法在小学生英语教学中的应用对学习发展起到了很好的促进作用。同时,还对TPR的不足进行了描述,指出了今后进一步的研究的主要趋势。总而言之,TPR教学法在大部分低段年级英语学习中有着积极促进的作用,而对于语言学习中繁琐的系统语法知识,却还未找到更好的方式利用TPR教学法进行实践教学,这也是后来研究者需要讨论研究的方向。因此,如果想要在语言学习中真正习得所有的知识,针对不同的课型,我们必须深入地了解探究TPR教学法。

关键词：全身反应教学法小学教育英语教学教学案例

全身反应教学法在小学英语口语教学中的应用研究

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全身反应教学法在小学英语口语教学中的应用研究

作者：姜宇江苏师范大学

学位级别：硕士

全身反应教学法（简称TPR）是詹姆斯阿舍教授在二十世纪六十年代提出的。这种教学方法是将语言和身体行为联系在一起,通过运用身体动作,图片和实物使得学习者掌握第二语言。全身反应教学法试图运用人类的右脑来将目标语言牢牢的记住。... 详细信息

全身反应教学法（简称TPR）是詹姆斯阿舍教授在二十世纪六十年代提出的。这种教学方法是将语言和身体行为联系在一起,通过运用身体动作,图片和实物使得学习者掌握第二语言。全身反应教学法试图运用人类的右脑来将目标语言牢牢的记住。它的核心理念是人们在快乐而又放松的情境下大脑会更加的活跃,反应会更加的敏锐、表达会更加的清晰、记忆会更加的牢固,学习效果也会更佳。但是有关全身反应教学法在小学英语口语教学方面的影响及效果的调查和研究却不是很多。由于儿童处于语言习得的最佳年龄阶段,所以探讨语言教学方法并运用于教学当中是非常有必要的。根据语言输入假说,左右脑分工理论和痕迹理论,本人对全身反应教学法在连云港精勤小学英语口语教学方面的运用进行了一定的调查和研究,本次研究的主要目的是全身反应教学法是否能够真正提高孩子们的英语口语水平。围绕这三个研究问题展开实验。1.全身反应法能否被应用于小学英语口语课堂来提高学生的口语水平?2.当把全身反应法运用于小学口语课堂时,学生们对全身反应法有什么反应?3.全身反应法对小学英语口语教学有什么影响?本次研究运用了实验法。实验对象是连云港市精勤中心小学四年级的60名学生,这60名学生分别来自不同的班级,我们将这60名学生分成实验组和对照组,每组各30名学生,这两组学生的平均成绩在实验开始之前是几乎没有差别的。实验步骤如下:首先运用全身反应教学法对实验组进行口语教学同时运用普通的教学方法对对照组进行口语教学,一个学期结束的时候用相同的一份试卷来对这两组进行检测,当实验结束后,研究者客观的计算实验组和对照组的平均成绩。实验组的平均成绩为86.73,而控制组的成绩为78.5.数据表明,实验组的平均成绩在短短的一个学期下来竟然大大高于控制组的成绩。研究结果显示,实验组的学生口语成绩之所以能在短时间内取得很大突破主要原因在于全身反应教学法的运用,这个成就的取得也并不是偶然的。问卷调查显示将全身反应教学法运用于小学英语口语教学方面是非常有效的,它不仅能提高孩子们的英语口语水平还能帮助英语教师更加顺利的组织并开展英语教学活动。

关键词：全身反应教学法小学英语口语教学

全身反应教学法在小学英语教学中的运用研究 ——以呈贡新区第一小学为例

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全身反应教学法在小学英语教学中的运用研究 ——以呈贡新区第一...

作者：仇文莲云南师范大学

学位级别：硕士

根据国家教育部课程标准的要求,小学英语课程要力图激发学生的英语学习兴趣,培养他们积极的学习态度,促使他们初步建立英语学习自信心。本研究的样本学校要求三年级学生开始学习英语并把成绩列入期末统测范围。为了提高成绩,学生学得很... 详细信息

根据国家教育部课程标准的要求,小学英语课程要力图激发学生的英语学习兴趣,培养他们积极的学习态度,促使他们初步建立英语学习自信心。本研究的样本学校要求三年级学生开始学习英语并把成绩列入期末统测范围。为了提高成绩,学生学得很辛苦,老师教得很疲惫。本研究尝试把全身反应教学法(TPR)应用于小学英语教学,以帮助学生提高学习兴趣、提高期末测试成绩并更好地记忆26个字母,为以后的英语学习打下良好的基础。本研究的目的在于帮助教师在英语教学中教得更轻松一些,学生也能快乐学习并保持学习的自信心。居于以上目的,本研究要解决的问题是全身反应教学法对学生期末成绩有什么影响以及全身反应教学法怎样影响学生的英语学习兴趣。研究采用了问卷调查法、测试成绩对比分析法以及课堂观察法来证明全身反应教学法能提高学生的学习成绩,并且通过歌曲、说唱、游戏、角色扮演等方法促进并保持学生的英语学习兴趣。研究说明了全身反应教学法可以被用于小学英语教学中来帮助学生喜欢并学好英语,该教学法可以在小学英语教学中进行推广。

关键词：全身反应教学法英语教学三年级学生

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全身反应教学法在小学英语词汇教学中的应用

全身反应教学法在小学英语词汇教学中的应用

作者：邱博爱四川师范大学

学位级别：硕士

美国著名心理学教授詹姆斯.埃舍尔在上世纪六十年代通过大量的实验研究提出了全身反应教学法(英文全称Total physical response,简称TPR)。全身法是一种鼓励把语言和行为统一,运用身体动作对学生进行外语教学,坚持“听先于说”,让学生... 详细信息

美国著名心理学教授詹姆斯.埃舍尔在上世纪六十年代通过大量的实验研究提出了全身反应教学法(英文全称Total physical response,简称TPR)。全身法是一种鼓励把语言和行为统一,运用身体动作对学生进行外语教学,坚持“听先于说”,让学生观察模仿老师动作、学生自我操作理解、顺利说出外语的教学方法。其中,运用身体动作教授外语至关重要。自全身法进入到国人视线,就受到了许多老师、学者的好评,国内英语教学中得到了很好的运用。在小学英语教学中应用的较为广泛,但是具体到词汇教学研究却不太全面。因此,笔者提出了本论文的研究问题:什么样的通则可以指导全身反应法进行小学英语词汇教学。笔者想通过假设:全身反应教学法的应用存在师生的一个表演通则,同时把这样的一个通则定义为:一组动作表示可以识别某一概念特有的关键属性群。接着,笔者对英语词汇进行动作设计,在小学课堂上开展实践。以此来检验词汇动作设计是否合理,是否能提高学生学习英语的兴趣、激发他们学习英语的潜在能量、提高学生的认知能力、加强学生在生活中英语交流的能力。同时,通过实践发现问题、解决问题、提出建议,还望本文对小学英语教学有所帮助。本文的第一部分主要阐述了本文的选题缘由,从理论和实践两个方面确定了选题意义。分别界定了全身反应教学法、教学表演、小学英语课堂、小学生作为核心概念。整理并分析出国内外的相关文献并对研究缺失进行分析,找到研究问题、探寻研究思路以及研究方法。从S小学现状、教学师资、学生情况、课程安排、教学内容几个方面进行教学实践的分析。文中第二部分依据全身反应法的理论基础、全身反应法的实质、理论假设、以及教学步骤、教学特点等内容,为本文的词汇教学提供理论依据。文章的三、四部分,对词汇进行动作设计,教学实践,以及词汇教学中的问题分析。最后,在第五部分阐述了教学效果以及教学建议。

关键词：全身反应教学法教学表演小学生小学英语课堂

英文儿歌和全身反应教学法在学前英语教学中的应用

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校园英语 2023年第31期 139-141页

作者：叶彦汝安徽扬子职业技术学院

在学前英语教学领域，全身反应教学法备受关注。在学前英语教学过程中，如何让学生更好地理解和掌握所学知识值得探究。英文儿歌与全身反应教学法相结合可以很好地辅助学前英语教学，有助于促进良好师生关系的建立，营造轻松活泼的学习... 详细信息

在学前英语教学领域，全身反应教学法备受关注。在学前英语教学过程中，如何让学生更好地理解和掌握所学知识值得探究。英文儿歌与全身反应教学法相结合可以很好地辅助学前英语教学，有助于促进良好师生关系的建立，营造轻松活泼的学习氛围。

关键词：学前教育英语英文儿歌全身反应教学法