检索结果-南通市图书馆

江苏高教 2008年第1期 79-80页

作者：孟天财南京理工大学人文学院党委

本文指出了高校人文素质教育中教师受功利主义思想的影响以及学生选课急功近利所形成的误区;深入探讨了形成误区的社会根源;提出了走出误区的思路和方法。

关键词：人文素质课误区分析

大班教学环境下高职院校人文素质课实效性探索与实践

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黑龙江高教研究 2013年第9期31卷 72-74页

作者：陈琳南通职业大学江苏南通226007

人文素质教育得到越来越多高职院校的重视,但因条件所限,人文素质课普遍采取大班教学模式,存在着内容针对性不强、考评公正性不足、课堂有序性不够、考评公正性不足等影响教学实效的问题。可通过优化人文素质课内容、引导正确认识人文... 详细信息

人文素质教育得到越来越多高职院校的重视,但因条件所限,人文素质课普遍采取大班教学模式,存在着内容针对性不强、考评公正性不足、课堂有序性不够、考评公正性不足等影响教学实效的问题。可通过优化人文素质课内容、引导正确认识人文教育、组织实施分层教学、构建科学考评体系、全方位加强教学质量监控等措施增强人文素质课教学的实效性。

关键词：高职院校人文素质课大班教学实效性

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高校人文素质课教学和评价目标的探讨

中国大学教学 2008年第11期 62-63页

作者：施常州韩希明王颖南京审计学院南京特殊教育职业技术学院

在当前市场经济日臻发达完善的形势下，高校人文素质课的教学目标和评价体系尤其要突出应用环节和对学生实践能力的培养。具体说就是，不但要帮助学生掌握基础知识和理论，还要培养学生的审美能力、学习与研究能力、交际能力、写作能力... 详细信息

在当前市场经济日臻发达完善的形势下，高校人文素质课的教学目标和评价体系尤其要突出应用环节和对学生实践能力的培养。具体说就是，不但要帮助学生掌握基础知识和理论，还要培养学生的审美能力、学习与研究能力、交际能力、写作能力、口头表达能力以及实践和创新能力。

关键词：人文素质课教学目标能力培养

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人文素质课考试方式改革探析

内蒙古农业大学学报（社会科学版） 2011年第3期13卷 190-191,193页

作者：张建超德雪红内蒙古农业大学机电工程学院内蒙古呼和浩特010018

在高校,人文素质课程已经有了长足发展,但是在人文素质课的考试方式上仍存在很多问题。同时,当代学生的学习热情的有所降低,什么样的考试方式能够完整地考核学生的学习情况,同时又增强学生的学习热情,是当代教育者应该思考的问题。本文... 详细信息

在高校,人文素质课程已经有了长足发展,但是在人文素质课的考试方式上仍存在很多问题。同时,当代学生的学习热情的有所降低,什么样的考试方式能够完整地考核学生的学习情况,同时又增强学生的学习热情,是当代教育者应该思考的问题。本文以"计算机图形制作"课程的革新考试方式为例,阐述了考试方式对学生选课热情、学习热情的影响。

关键词：人文素质课考试改革学习热情

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人文素质课的教学特性

教育与现代化 2001年第1期 38-41,55页

作者：刘承华中国科学技术大学安徽合肥230026

同作为专业课的人文课相比 ,作为素质课的人文课在教学上有着自身的特殊性。了解这些特殊性 ,对于提高人文素质课的教学效果至关重要。本文对这一问题作了探讨 ,论述了作为素质课的人文课的教学定位应该是 :以“领会”为旨归 ,以强化“... 详细信息

同作为专业课的人文课相比 ,作为素质课的人文课在教学上有着自身的特殊性。了解这些特殊性 ,对于提高人文素质课的教学效果至关重要。本文对这一问题作了探讨 ,论述了作为素质课的人文课的教学定位应该是 :以“领会”为旨归 ,以强化“问题意识”和“魅力意识”为枢纽 ,以“宽口径”“深景深”“新视角”

关键词：人文素质课教学效果教学设计教学目标

信息技术在高职人文素质课教学改革中的应用研究

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职业时空 2014年第7期10卷 28-30页

作者：潘劲松湖南机电职业技术学院湖南长沙410151

通过分析信息技术在高职人文素质课教学改革中的意义,确定了信息技术在高职人文素质课中教学内容、教学模式、教学方法和考核模式的教学改革内容,探讨了优化教学内容、加强师资培训、提高教学水平、构建教学评价体系、实现教学资源共享... 详细信息

通过分析信息技术在高职人文素质课教学改革中的意义,确定了信息技术在高职人文素质课中教学内容、教学模式、教学方法和考核模式的教学改革内容,探讨了优化教学内容、加强师资培训、提高教学水平、构建教学评价体系、实现教学资源共享五个方面的教学改革方法。

关键词：信息技术高职人文素质课教学改革应用研究

理工类高职院校人文素质课实效性建设之课程思政建设——以湖南水利水电职业技术学院为例

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智库时代 2019年第45期 171-172页

作者：李双双湖南水利水电职业技术学院

新时代对高校培养人才提出了新要求,人文素质养成教育不容忽视,但理工类高职院校人文素质教育现状还存在诸多问题。在人文素质课中推进课程思政工作,能更好地发挥其育人功效。理工类高职院校要从政策支持、课程设置、教师培训、素材发... 详细信息

新时代对高校培养人才提出了新要求,人文素质养成教育不容忽视,但理工类高职院校人文素质教育现状还存在诸多问题。在人文素质课中推进课程思政工作,能更好地发挥其育人功效。理工类高职院校要从政策支持、课程设置、教师培训、素材发掘、实践活动、信息化手段、氛围营造等方面,加强人文素质课思政育人教育教学研究,贯彻育人主线。

关键词：理工类高职院校人文素质课课程思政

高职思想政治理论课与人文素质课互渗互融路径初探

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现代经济信息 2016年第22期 388-388页

作者：唐淑欣南宁职业技术学院人文社会科学部

思想政治理论课与人文素质课都是关于如何做人的教育。根据高职教育的特点,既充分发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,增强其人生观、世界观、价值观教育功能,又要深挖人文素质课对提高大学生文化艺术... 详细信息

思想政治理论课与人文素质课都是关于如何做人的教育。根据高职教育的特点,既充分发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,增强其人生观、世界观、价值观教育功能,又要深挖人文素质课对提高大学生文化艺术修养、伦理道德修养、历史和哲学修养的作用,从而构建具有高职特色的思想政治教育和人文素质教育互渗互融的"一体化"大人文课程体系。

关键词：高职思政理论课人文素质课互渗互融

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高校人文素质课教学探析

文山学院学报 2022年第1期35卷 95-99页

作者：熊凤水安徽大学社会与政治学院安徽合肥230601

人文素质课在高校课程体系中占有重要地位,对于培养真善美的高素质综合性人才意义重大。但是在就业指挥棒的牵引下,面临着“重技术、轻人文”的功利主义社会氛围,制约了人文素质课的实际效果。通过组建学习共同体,优化教学安排,改进教... 详细信息

人文素质课在高校课程体系中占有重要地位,对于培养真善美的高素质综合性人才意义重大。但是在就业指挥棒的牵引下,面临着“重技术、轻人文”的功利主义社会氛围,制约了人文素质课的实际效果。通过组建学习共同体,优化教学安排,改进教学方法,构建过程考核与结果考核相结合的多元化考评体系,加强教学质量监控与指导,在学校、教师和学生的共同努力下,不断提高人文素质课的教学质量,真正发挥好“春风化雨润物无声”的功能。

关键词：人文素质课教学组织教学方式课程考核

以高校人文素质课促进大学生自我同一性确立的再思考

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思想政治教育研究 2010年第6期26卷 49-52页

作者：奚彦辉哈尔滨理工大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150080

大学生自我同一性的确立在大学的教育目标中占有重要地位,而大学生自我同一性的确立又与高校人文素质课有着内在关联。就高校而言,有必要以人文素质课促进大学生自我同一性的积极确立,此种探究实践的展开将具有重要的理论意义与现实意义。

关键词：人文素质课大学生自我同一性