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谦卑型领导对员工建言行为的影响:心理安全感与主动型人格的作用

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商业经济与管理 2016年第11期 25-33页

作者：张军成广州大学工商管理学院广东广州510006

谦卑型领导是"自下而上"领导研究思潮中近年兴起的一个热点话题,其有效性及相应作用机制仍有待开展更多研究予以明确。文章运用结构方程建模和路径分析的统计方法,根据260份有效问卷的调查数据探讨了谦卑型领导对员工建言行为的影响及... 详细信息

谦卑型领导是"自下而上"领导研究思潮中近年兴起的一个热点话题,其有效性及相应作用机制仍有待开展更多研究予以明确。文章运用结构方程建模和路径分析的统计方法,根据260份有效问卷的调查数据探讨了谦卑型领导对员工建言行为的影响及其作用机制。结果表明:谦卑型领导对员工建言行为具有显著的正向预测作用,并且员工心理安全感能部分地中介上述关系,而员工主动型人格则能通过在该间接路径的第一阶段正向调节心理安全感的中介效应,使得谦卑型领导通过心理安全感的中介作用而促进员工建言行为的间接效应在主动型人格较强的员工身上表现更明显。

关键词：谦卑型领导建言行为心理安全感主动型人格被调节的中介

授权型领导对员工工匠精神的影响——心理资本与主动型人格的作用

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中国流通经济 2023年第12期37卷 90-99页

作者：李玉珠林原北京物资学院商学院北京市101149

工匠精神是推动我国经济社会高质量发展的重要力量,对组织成功至关重要。领导风格对员工工匠精神具有重要影响,其中授权型领导风格具有独特优势。从授权型领导风格出发,依据领导-成员交换理论和资源保存理论建构理论模型,并进行问卷调... 详细信息

工匠精神是推动我国经济社会高质量发展的重要力量,对组织成功至关重要。领导风格对员工工匠精神具有重要影响,其中授权型领导风格具有独特优势。从授权型领导风格出发,依据领导-成员交换理论和资源保存理论建构理论模型,并进行问卷调查。研究发现,授权型领导对员工工匠精神具有直接促进作用;心理资本在授权型领导风格与员工工匠精神之间起到部分中介作用;主动型人格在心理资本与工匠精神之间、在授权型领导与工匠精神之间均起到调节作用。授权型领导、心理资本和主动型人格有利于塑造和激发员工工匠精神,因此,应重视授权型领导的筛选与培育,助力员工心理资本的提升,关注员工主动型人格的培养,为员工工匠精神的提升提供有力的组织环境与支持,提高组织韧性。

关键词：授权型领导工匠精神心理资本主动型人格

主动型人格的员工组织承诺更高吗?——基于海归知识员工的研究

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心理学进展 2017年第7期7卷 866-877页

作者：闫燕上海电机学院商学院上海

海归知识员工的适应和留任一直是员工管理中的重要问题之一。本研究对238名海归知识员工进行问卷调查,通过归国适应的视角,考察了主动型人格特质与组织承诺之间的作用机制。结果发现,主动型人格对组织承诺有显著的正向作用,并且互动适... 详细信息

海归知识员工的适应和留任一直是员工管理中的重要问题之一。本研究对238名海归知识员工进行问卷调查,通过归国适应的视角,考察了主动型人格特质与组织承诺之间的作用机制。结果发现,主动型人格对组织承诺有显著的正向作用,并且互动适应和工作适应在主动型人格和组织承诺中起部分中介作用。其中,工作适应的中介作用却是负向的。这一有趣的发现对今后主动型人格与工作态度之间关系的研究提供了新的思路,也为海归知识员工的管理提出了更多的思考。

关键词：主动型人格归国适应组织承诺海归知识员工

威权型领导与员工绩效：领导支持感和主动型人格的角色

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威权型领导与员工绩效：领导支持感和主动型人格的角色

作者：任美玲对外经济贸易大学

学位级别：硕士

在中国企业中,威权型领导是常见的领导风格,“上下级关系”“权力距离”“上尊下卑”等观念在领导与员工之间体现较明显,在此观念氛围下,领导者对员工严密控制,要求员工服从自己的管理,员工也会相应表现出敬畏、顺从行为。随着近些年我... 详细信息

在中国企业中,威权型领导是常见的领导风格,“上下级关系”“权力距离”“上尊下卑”等观念在领导与员工之间体现较明显,在此观念氛围下,领导者对员工严密控制,要求员工服从自己的管理,员工也会相应表现出敬畏、顺从行为。随着近些年我国经济及社会文化的繁荣,管理学家越来越关注管理领导行为的本土化现象研究,故逐渐结合中国文化背景来探讨领导行为的相关变量关系。基于此,本研究立足我国实际,着眼于中国企业员工,探讨威权型领导、主动型人格、领导支持感和员工绩效之间的作用机理。本研究对以往学者的研究成果进行回顾整理后,认为员工的领导支持感会受到威权领导的负向影响,这又对员工绩效产生负面影响,基于此构建了以领导支持感为中介变量的理论模型。在调节变量的选取上,本文选择主动型人格作为威权领导和领导支持感之间的调节变量,提出了主动型人格在二者之间起调节作用的假设。结合中介变量和调节变量,本研究对主动型人格调节威权型领导通过影响领导支持感对员工绩效的间接影响机制进行深入探究。本研究通过多时点、多来源的实地问卷调查方法获取了 406份有效样本,在分析数据和检验假设的基础上,得出结论如下:(1)威权型领导与领导支持感负相关;(2)领导支持感与员工绩效正相关;(3)领导支持感在威权型领导与员工绩效之间起中介作用;(4)主动型人格调节了威权型领导与领导支持感之间的关系。具体来说,当员工主动型人格水平高(相对于低)时,威权型领导与领导支持感之间的负向关系更强;(5)主动型人格会调节威权型领导通过影响领导支持感对员工绩效的间接影响。具体来说,主动型人格越高,该间接效应越强。本文对威权领导影响员工绩效的作用机制进行了深入的探讨,揭示了威权型领导影响员工绩效的中介变量——领导支持感,并揭示了威权型领导影响员工绩效的边界条件——主动型人格,这对威权领导与员工绩效关系的研究具有重要意义。通过本研究的实证分析,得到了重要的结论,并获取了有价值的启示和参考,有利于帮助企业解决现实管理问题,并对企业正确认识威权领导、提高员工的领导支持感、提高员工绩效具有重要的实践意义。

关键词：威权领导员工绩效领导支持感主动型人格

主动型人格、自我效能感对锻炼行为的影响：孰轻孰重？

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主动型人格、自我效能感对锻炼行为的影响：孰轻孰重？

大学生社会主义核心价值观认同与幸福感研究:主动型人格的调节作用

第二十二届全国心理学学术会议

作者：杨阿丽丁其玉沈阳体育学院体育社会科学研究中心沈阳体育学院研究生部

人格影响行为的研究由来已久,而社会认知理论、自我效能理论等都强调自我效能在人的行为及实现目标中的重要作用。主动型人格是大五人格模型没有涉及的一种独特的人格特征,是指个体不受情景阻力的制约,主动采取行动以改变其外部环境的... 详细信息

人格影响行为的研究由来已久,而社会认知理论、自我效能理论等都强调自我效能在人的行为及实现目标中的重要作用。主动型人格是大五人格模型没有涉及的一种独特的人格特征,是指个体不受情景阻力的制约,主动采取行动以改变其外部环境的倾向。而这种人格特征对行为会怎样的影响?是人格重要还是自我效能更重要,它们在锻炼行为的发生中具有怎样的关系和影响?本文将通过两个实证研究深入揭示主动型人格、自我效能感对锻炼行为的影响及其内在机制,研究一主要采用问卷法对524名大学生进行调查,着重探讨大学生主动型人格、自我效能感与锻炼行为的关系;研究二在研究一基础上,进一步选取360名参与冰雪锻炼的大学生进行分析,着重探讨大学生主动型人格、自我效能感和冰雪锻炼参与行为的关系。研究结果表明:主动型人格与一般自我效能感、锻炼自我效能感、锻炼行为和冰雪参与行为显著相关;主动型人格完全通过自我效能感对锻炼行为和冰雪参与行为产生影响。一般自我效能感和锻炼自我效能感在主动型人格和锻炼行为、冰雪参与行为之间发挥链式中介作用,锻炼自我效能感对锻炼行为具有更显著的直接影响。结论:研究进一步验证和说明了自我效能理论对锻炼行为的重大解释力,并进一步证明了领域自我效能感(如锻炼自我效能感)对领域行为(如锻炼行为)的决定性影响作用。

关键词：主动型人格自我效能感锻炼行为冰雪参与行为影响

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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湖北职业技术学院学报 2022年第1期25卷 37-42页

作者：唐亚丽吴亮广州番禺职业技术学院广东广州511483 广东外语外贸大学粤商研究中心广东广州510420

探究社会主义核心价值观认同对高职大学生幸福感的影响,采用问卷调查法,对广东高职703名大学生进行问卷调查。实证结果发现:高职大学生社会主义核心价值观认同程度越高,生活幸福感、心理幸福感越高。主动型人格在高职大学生社会主义核... 详细信息

探究社会主义核心价值观认同对高职大学生幸福感的影响,采用问卷调查法,对广东高职703名大学生进行问卷调查。实证结果发现:高职大学生社会主义核心价值观认同程度越高,生活幸福感、心理幸福感越高。主动型人格在高职大学生社会主义核心价值观认同与幸福感之间起调节作用。本研究为提高高职大学生的幸福感,构建和谐积极的大学生活提供了现实指导。

关键词：社会主义核心价值观认同生活幸福感心理幸福感主动型人格

授权型领导对“90后”员工建言行为的影响——自我效能感和主动型人格的作用

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经营与管理 2024年第1期 143-150页

作者：杨月坤蔡丽培常州大学商学院

基于社会交换理论与社会认同理论，从自我效能感视角，探讨授权型领导对“90后”员工建言行为的内在作用机理。结合183名“90后”员工的样本数据，运用回归分析进行实证检验。研究结果表明，授权型领导对“90后”员工建言行为有显著的... 详细信息

基于社会交换理论与社会认同理论，从自我效能感视角，探讨授权型领导对“90后”员工建言行为的内在作用机理。结合183名“90后”员工的样本数据，运用回归分析进行实证检验。研究结果表明，授权型领导对“90后”员工建言行为有显著的正向影响；自我效能感在授权型领导与“90后”员工的促进性建言和抑制性建言的关系中均起中介作用；主动型人格对这一中介效应进行了调节，主动型人格越强，授权型领导通过自我效能感对“90后”员工促进性建言行为和抑制性建言行为的正向影响越强烈。

关键词：授权型领导自我效能感主动型人格建言行为

来源：博看期刊

服务型领导供求匹配一致性与创造力:内在动机与主动性人格的作用

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科技进步与对策 2021年第20期38卷 128-135页

作者：李苗苗田启涛关浩光同济大学经济与管理学院上海200092 河南财经政法大学工商管理学院河南郑州450000 中欧国际工商学院上海201206

服务型领导有效性取决于领导者和下属双方匹配的一致性,但现有研究局限于仅从领导或下属单一视角考察服务型领导的影响。基于个体-环境匹配理论,对服务型领导供求匹配一致性与创造力的关系进行分析,探讨追随者内在动机的中介作用与追随... 详细信息

服务型领导有效性取决于领导者和下属双方匹配的一致性,但现有研究局限于仅从领导或下属单一视角考察服务型领导的影响。基于个体-环境匹配理论,对服务型领导供求匹配一致性与创造力的关系进行分析,探讨追随者内在动机的中介作用与追随者主动性人格的调节作用。通过对200个领导与726个员工的配对数据进行多项式回归与响应面分析,结果发现:与服务型领导低匹配(低供给-低需求)相比,追随者的内在动机在服务型领导高匹配(高供给-高需求)时更高;服务型领导供求匹配通过追随者内在动机影响创造力;追随者主动性人格在服务型领导供求匹配与追随者内在动机之间并不存在显著调节作用。

关键词：服务型领导供求匹配内在动机主动型人格匹配一致性

英语职前教师的主动性人格与学习表现的相关性研究

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英语职前教师的主动性人格与学习表现的相关性研究

作者：王静华中师范大学

学位级别：硕士

人格是影响学习的重要因素,研究人格特征与学习之间的关系,能为改善学生学习表现提供科学认知,有着重要的现实意义。作为大五人格(开放性openness,责任心 conscientiousness,外倾性 extraversion,宜人性 agreeableness)没有涉及的一种... 详细信息

人格是影响学习的重要因素,研究人格特征与学习之间的关系,能为改善学生学习表现提供科学认知,有着重要的现实意义。作为大五人格(开放性openness,责任心 conscientiousness,外倾性 extraversion,宜人性 agreeableness)没有涉及的一种独特的人格特征,主动性人格是一种倾向于主动行为,并采取行动影响环境的稳定的性格。国内外已经做过与大量与其相关的研究,但是研究领域主要集中在工作领域。例如,主动性人格正向预测工作人员职场适应,工作绩效,职业生涯成功,创业意向等。但关于主动性人格在教育领域的影响研究还相对比较匮乏,也存在研究对象局限性,大多都以中学生为研究对象,研究了主动性人格与学生自我效能感,职业决策自我效能感,学校适应等的关系。鉴于此,本研究基于已有研究与理论基础,以华中师范大学2017级学科英语教育硕士(英语职前教师)为调查对象,通过问卷调查和半结构化访谈的形式,探究其主动性人格水平与学习表现,并分析两者的相关性,以期为充分利用培养主动性人格提高英语职前教师的学习表现提供一些可行的建议与启示。研究问题如下:(1)英语职前教师目前的主动性人格水平是怎样的?(2)经过一年的研究生生活,英语职前教师的主动性人格水平有无发生变化?哪些因素导致了变化?(3)英语职前教师目前的学习表现现状怎么样?(4)英语职前教师目前的学习表现与其目前的主动性人格水平之间是否有相关性?如果有,是怎样相关的?研究发现,英语职前教师的主动性人格呈较高水平状态(平均3.66)。经过一年研究生学习以后,约65%的英语职前教师认为他们的主动性人格水平得到了提高,影响因素主要包括同学朋友潜移默化的影响,他们自身积极主动带来的利益,相关老师的教学风格与方法,同时导师的鼓励与影响也是重要的因素之一。约25%的英语职前教师不确定他们的主动性人格水平是否有变化,可能源于他们是否表现的积极主动是阶段性的或者在特定环境下的,不能上升为人格的变化。10%的英语职前教师认为他们的主动性人格水平没有提高反而下降,原因多样,比如在开学伊始对学校环境的不适应,大班授课表现机会少,得不到老师的关注等等。最后,研究发现英语职前教师的学习表现现状也比较令人满意,尤其是在隐性投入和课后投入方面,同时,主动性人格水平与学习表现存在中度相关(0.685)。尤其与课后投入度(0.596)和隐性投入(0.706)的相关性比较显著。其与职前教师第一学年的学业成绩不相关。根据调查结果,本文就如何充分利用主动性人格促进英语职前教师提高学习表现水平提出以下建议:教师教育者应该了解英语职前教师的主动性人格水平,比如通过教学设计进行针对性的培养,适时的进行引导与激励,或提高学生学习动机与兴趣,完善教学评价体系等等,最终实现英语职前教师成为具有主动性人格的学习者。同时,英语职前教师要了解主动性人格的优势,反思自己的学习表现,以便配合老师对自己的人格进行培养,对自己的学习表现进行改善,从而提高自己的学习效益,最终提高研究生培养质量。

关键词：英语职前教师主动型人格学习表现