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中等职业学校体育理论课改革探析

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0054-0057页

作者：田兰英四川省南充卫生学校四川南充637000

职业教育是我国基础教育之一,主要是为我国培养具有专业知识素养的实际应用型工作人员。体育课程又是学习教育的基础课程,做好中职院校的体育课程对学生而言也能培养一个健康的身体,对学校而言也能更好地做到培养人才的目的。但对于中... 详细信息

职业教育是我国基础教育之一,主要是为我国培养具有专业知识素养的实际应用型工作人员。体育课程又是学习教育的基础课程,做好中职院校的体育课程对学生而言也能培养一个健康的身体,对学校而言也能更好地做到培养人才的目的。但对于中等职业学校来说,现阶段做好学校的体育理论课程是一直困扰体育老师的一大问题,本文就如何做好职业学校的体育理论课改革进行探讨,希望能够提高中等职业学校的体育教育效果。

关键词：中等职业学校体育理论课改革

中等职业学校对口升学班级管理中“以人为本”理念的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0098-0101页

作者：兰秋浓广西钦州农业学校广西钦州535000

中等职业学校设立对口升学班级是为了给想要继续深造的中考失利考生提供升学的机会,而“以人为本”理念是教育改革发展的产物,代表着现代教学管理理念的进步。“以人为本”理念在中等职业学校对口升学班级管理中应用,是将学生作为中心,... 详细信息

中等职业学校设立对口升学班级是为了给想要继续深造的中考失利考生提供升学的机会,而“以人为本”理念是教育改革发展的产物,代表着现代教学管理理念的进步。“以人为本”理念在中等职业学校对口升学班级管理中应用,是将学生作为中心,围绕着学生进行教学活动,在充分尊重学生的基础上,提升学生各方面综合素养,激发其学习的兴趣和动力,帮助其在对口升学考试中取得理想的成绩。本文就“以人为本”理念在中等职业学校对口升学班级管理中的应用进行探讨,以期在中等职业学校对口升学班级管理工作中得到更好借鉴。

关键词：中等职业学校对口升学班级管理 “以人为本”理念

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中等职业学校音乐教育的现状与发展

戏剧之家 2024年第2期 179-181页

作者：李彦彬福建经济学校福建福州350000

本文旨在探讨中等职业学校音乐教育的现状。随着职业教育的不断发展,中等职业学校音乐教育在人才培养和文化传承等方面发挥着重要作用。然而,由于各种原因,中等职业学校音乐教育仍面临诸多挑战和问题。本文首先介绍了中等职业学校音乐... 详细信息

本文旨在探讨中等职业学校音乐教育的现状。随着职业教育的不断发展,中等职业学校音乐教育在人才培养和文化传承等方面发挥着重要作用。然而,由于各种原因,中等职业学校音乐教育仍面临诸多挑战和问题。本文首先介绍了中等职业学校音乐教育的现状和发展历程,其次分析了中等职业学校音乐教育面临的挑战和问题,最后提出了相应的解决方案和建议,以期促进中等职业学校音乐教育的持续发展。

关键词：中等职业学校音乐教育现状挑战解决方案

中等职业学校思想政治课混合式教学的实效性研究

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中等职业学校思想政治课混合式教学的实效性研究

作者：孙瑞杰贵州师范大学

学位级别：硕士

随着我国线上课程与日俱增,以融入在线教学与传统面授教学的混合式教学模式逐渐得到关注。中等职业学校思想政治课对学生的世界观、人生观和价值观的构建与塑造有着重要的作用,它不仅要通过扎实系统的理论教学,还需要让学生加以实践与... 详细信息

随着我国线上课程与日俱增,以融入在线教学与传统面授教学的混合式教学模式逐渐得到关注。中等职业学校思想政治课对学生的世界观、人生观和价值观的构建与塑造有着重要的作用,它不仅要通过扎实系统的理论教学,还需要让学生加以实践与自我学习,使其行为最终能够自我教育,提高自我学习的能力。混合式教学的出现与发展极好的契合了当前中等职业学校学生的发展需要,混合式教学的优势包含常规教学工具和新兴技术手段的融合,根据学生当前的学习进度和接受程度对学生进行个性化教学,放飞学生学习热诚,激发学生求知欲望,增长学生的自学能力。本文正文共有三个部分。第一部分主要是研究的相关概述。首先对混合式教学的概念做了界定,认为线上线下混合式教学是指以互联网远程方式的线上授课与面对面方式的传统线下授课相结合的一种教学方式。同时,对思想政治课混合式教学的实效性进行分析以及阐述了理论依据,包含活动理论、关联主义理论和终身学习理论;关于中等职业学校思想政治课混合式教学的必要性,顺应新时代要求教育变革,完善中等职业学校思想政治课线上教学模式,提高职校教师专业技术素质,发展学生理论结合实践的能力。第二部分对中等职业学校思想政治课混合式教学的调查进行分析,通过思想政治课混合式教学的调查问卷概况,并对思想政治课混合式教学分析,分别从思想政治课教师专业化成长的角度,从学生转变学习方式和行为的角度,从推动思想政治课混合式教学发展的角度,以及关于混合式教学的评价,分别是学生评价和课程学习效果评价;第三部分主要是发现中等职业学校思想政治课混合式教学存在的问题、原因分析和优化策略,主要存在平台操作步骤不易讲解,线上与线下课程结构不合理,中职生在线学习效果不佳;同时根据调查问卷结果提出学校完善思想政治课混合式教学组织体系,教师调整思想政治课线上与线下教学内容组织,转变学生的考评机制,增强现代教育技术对混合式教学的效果的中等职业学校思想政治课混合式教学优化策略。

关键词：中等职业学校思想政治课混合式教学

中等职业学校毕业生就业意向及影响因素研究 ——以青岛市X学校为例

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中等职业学校毕业生就业意向及影响因素研究 ...

作者：郑晓青岛大学

学位级别：硕士

近年来,随着高校不断扩招,高校毕业生的就业问题已经非常严峻,与高校大学生相比,在年龄、知识、家庭、社会阅历上处于劣势的中等职业学校毕业生的就业问题更为严峻。随着科技的不断发展,企业的用人需求也发生了较大的变化,初级技能劳动... 详细信息

近年来,随着高校不断扩招,高校毕业生的就业问题已经非常严峻,与高校大学生相比,在年龄、知识、家庭、社会阅历上处于劣势的中等职业学校毕业生的就业问题更为严峻。随着科技的不断发展,企业的用人需求也发生了较大的变化,初级技能劳动者的竞争力在劳动力市场越来越低。国家对职业教育的重视程度不断提高,职业教育迅猛发展,越来越多的中等职业学校毕业生将涌入就业市场。在此背景下,培养和帮助中等职业学校毕业生形成合理的就业意向,帮助其顺利高质量就业,成为学校、社会、家庭和政府必须重视的问题。本研究对青岛市x中等职业学校加工制造类专业中等职业学校毕业生进行了问卷调查,调查主要从中等职业学校毕业生的人口背景学特征和就业意向两个维度展开。通过统计分析发现中等职业学校毕业生就业意向存在以下问题:对找到满意工作的信心程度高,对所学专业对应的工作岗位认知程度不高;开始考虑就业的时间比较晚,部分学生就业准备比较晚;理想的工作单位是大型国有企业、政府机关、事业单位,普遍愿意在家乡工作,最看重的就业因素是经济收入,初始月薪的期待值高;求职的主动性较低,依赖学校心理严重。通过统计分析发现以下因素可以影响中等职业学校毕业生就业意向:性别对就业认知和就业期待的影响,是否为独生子女对就业期待的影响,就业能力对就业期待、就业途径产生影响,父母情况对就业准备、就业期待产生影响,创业被广大毕业生认可。根据中等职业学校毕业生就业意向及影响因素,本研究提出了改进中等职业学校毕业生就业意向的对策和建议:在个人层面上,有科学的规划,积极调节就业心理,提高综合素养;在学校层面上,改革人才培养模式,培养学生工匠精神,加强就业指导;在社会环境层面,政府提供助力稳就业,创造积极的舆论氛围,畅通升学渠道,统筹各地均衡发展,完善独生子女家庭养老保障政策;在家庭方面,正面引导就业理念,提供情感支持,给予就业资金支持。

关键词：中等职业学校毕业生就业意向

中等职业学校学生资助政策的实施现状研究 ——以G省商业职业技术学校为例

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中等职业学校学生资助政策的实施现状研究 ...

作者：戴于敏广州大学

学位级别：硕士

近年来,中等职业教育得到快速发展,在校生占我国高中阶段教育总人数的40%,中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,而中等职业教育学生资助是加快普及我国高中阶段教育的重要措施。党的十八大以来,党中央高度重视经济困难家庭子... 详细信息

近年来,中等职业教育得到快速发展,在校生占我国高中阶段教育总人数的40%,中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,而中等职业教育学生资助是加快普及我国高中阶段教育的重要措施。党的十八大以来,党中央高度重视经济困难家庭子女的受教育问题,学生资助政策不断完善,资助制度不断健全,资助项目不断增多,资助覆盖面不断扩大,越来越多的家庭经济困难学生顺利完成学业,带动整个家庭脱贫。学生资助也是打赢脱贫攻坚战的重要一环,中等职业教育学生资助不仅帮助经济困难家庭子女接受高中阶段教育,提高他们的文化素质,还让贫困学生掌握职业技能实现就业,对促进我国教育公平和职业教育发展有重要意义。探讨如何做好中等职业教育学生资助工作,提升中等职业教育学生资助工作的质量,是本文研究的主要目的。本研究归纳梳理了我国中等职业教育学生资助政策的发展,结合国内外有关学生资助的理论研究,以G省商业职业技术学校为例,通过问卷、访谈方式,从学生资助工作的开展情况、资助政策宣传、资助育人效果以及对学生资助工作的评价等方面了解分析该校学生资助政策的实施效果。通过调查分析,发现中职学生资助工作存在学校学生资助制度不健全、资助政策宣传不到位、资助育人导向性不强、学生困难认定机制不完善以及学校和社会资助参与不足等问题;究其原因主要有中职学校对学生资助工作的重视程度有待提高、资助工作人员育人意识淡薄、中职学校的社会认可度不高、学生资助工作的监督、监管、评价环节缺失等方面因素影响。针对上述研究分析,为进一步做好中职学生资助提出了几点建议,包括健全中职学校学生资助制度及监督机制、做好中职学校学生资助组织实施和政策宣传、完善中职学校困难学生的认定识别机制、强化学生资助育人的导向作用、带动社会力量建立多元资助模式等。

关键词：中等职业学校学生资助政策实施效果

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中等职业学校资产管理优化对策研究

大众投资指南 2023年第24期 52-54页

作者：柴泽宇运城市财经学校

近年来，随着中国经济的快速发展，中等职业学校作为培养技能人才的重要机构，受到了越来越多的关注和支持。但在学校的运营中，资产管理优化一直是一个难题。中等职业学校的资产管理优化不仅关系到学校的经济效益，而且还直接关系到学... 详细信息

近年来，随着中国经济的快速发展，中等职业学校作为培养技能人才的重要机构，受到了越来越多的关注和支持。但在学校的运营中，资产管理优化一直是一个难题。中等职业学校的资产管理优化不仅关系到学校的经济效益，而且还直接关系到学校的教学质量和声誉。因此，为了提高中等职业学校的资产管理水平和效率，研究中等职业学校资产管理优化对策显得尤为重要。本文在分析中等职业学校资产管理重要性的基础上，探讨了中等职业学校资产管理现状和问题，并提出了优化中职学校资产管理的对策建议，以期为中等职业学校提供科学有效的管理指导。

关键词：中等职业学校资产管理财务管理

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中等职业学校班级文化建设的对策研究

中等职业学校班级文化建设的对策研究

作者：董琳琳鲁东大学

学位级别：硕士

中等职业教育作为我国基础性技术技能人才培养的重要场所,为经济社会发展提供了人才支撑,同时也是普及高中阶段教育和建设中国特色职教体系的重要基础,教育部陆续颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干... 详细信息

中等职业教育作为我国基础性技术技能人才培养的重要场所,为经济社会发展提供了人才支撑,同时也是普及高中阶段教育和建设中国特色职教体系的重要基础,教育部陆续颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《国家职业教育改革实施方案》等文件,要求教育结构优化,把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,而教育的发展落脚点在“人”。班级作为学生培养的基本单元,承担着构建健康人格,培养学生高尚的道德情操,全面提高学生素质的任务,面对中职学校学生厌学现象普遍、自信心受挫、自尊心极强、集体意识淡薄等特点,需要良好的班级文化来引导,改变现状,达到培养合格的高素质技术技能型人才的目的。本文针对班级文化建设,通过文献研究法、调查研究法及个别访谈的方式,用丹尼森的组织文化模型进行检测,从参与性、一致性、适应性及使命四个纬度出发,调研中等职业学校班级文化现状,发现其存在着班级自主活动缺乏创新,学生自愿参与动力不足、班级选拔机制不够民主、健全、班级凝聚力和向心力不足、学生对于自己在班级发展中的作用没有清醒的认知等问题,针对以上问题,笔者基于丹尼森的组织文化理论,围绕班级文化如何发挥管理功能、育人功能、心理建设功能等方面展开探析,最终提出提升精神文化建设、完善制度建设、重建人际关系等中等职业学校班级文化建设的主要策略。本论文从组织文化的视角探究中等职业学校班级文化建设情况,在现有对班级文化的研究中属于一种创新,依据丹尼森组织文化模型,发掘参与性、一致性、适应性和使命四个特质本质中的联系,依托相关调研数据,从创新观念认知、创新自我认知、创新宣传方式和创新活动形式四个方面,提出了改组班级文化的对策,为班级文化增加新内涵。

关键词：中等职业学校班级文化组织文化

中等职业学校学生顶岗实习现状与问题 ——以延吉市某职业高中为例

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中等职业学校学生顶岗实习现状与问题 ...

作者：韩建平辽宁师范大学

学位级别：硕士

随着科技发展和产业升级,人才市场对中职毕业生的素质要求转变为创新型、复合型的技术、技能人才。如何满足人才市场的需要,一直是作为以就业为导向的中等职业学校人才培养核心问题。国务院于2014年颁布的《关于加快发展现代职业教育的... 详细信息

随着科技发展和产业升级,人才市场对中职毕业生的素质要求转变为创新型、复合型的技术、技能人才。如何满足人才市场的需要,一直是作为以就业为导向的中等职业学校人才培养核心问题。国务院于2014年颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中关于如何提高人才质量做出了如下规定:坚持校企合作、工学结合以及加大实习、实训在教学中的比重、创新顶岗实习形式。从上述法规描述中,可以看出国家将提升人才质量的重点放在了实践教学,尤其是实习与顶岗实习的教学改革上。顶岗实习作为实践教学的一种形式,对提高毕业生职业素质、职业道德、职业技能起到关键作用。然而,当前我国中等职业教育阶段顶岗实习还是存在着水平参差不齐、管理混乱等问题,影响了最终的教学效果。因此,如何办好顶岗实习对于中等职业学校人才培养目标的实现意义重大。在此背景下,本研究以延吉市某职业高级中学为例,旨在通过问卷调查、访谈与量化分析的方法,刻画当前我国中等职业学校学生顶岗实习的现状,以学生的视角,通过学生的“知情意行”以及校企双方的管理等方面,探寻当前少数民族地区中等职业教育阶段顶岗实习中存在的问题,了解问题的原因并寻找解决对策。本研究以体验式学习为理论视角,从中职生对顶岗实习的“认知”、“行为”、学校与企业的管理等维度开发调查工具。基于问卷及访谈的数据分析,研究者发现:1.中等职业学校学生顶岗实习总体情况良好;2.实习生的认知与态度对实习效果有显著影响;3.顶岗实习的学习情境能够影响实习效果;4.学校与企业积极落实顶岗实习的制度与保障;5.少数民族地区中职生寻找实习岗位存在阻力。根据上述结论,本研究对今后我国中等职业教育阶段顶岗实习提出下如下建议:一是将认识实习与跟岗实习加入到实践教学课程当中;二是开发顶岗实习课程,将提高中职生对顶岗实习的认知作为课程重点;三是将实习生对实习的反思与内省加入到顶岗实习的教学环节当中;四是建立“双主体”管理制度强化实习管理。

关键词：中等职业学校实习顶岗实习问题研究