中等职业学校学生顶岗实习现状与问题 ——以延吉市某职业高中为例

作     者：韩建平 

作者单位：辽宁师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：黄山

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：中等职业学校 实习 顶岗实习 问题研究 

摘      要：随着科技发展和产业升级,人才市场对中职毕业生的素质要求转变为创新型、复合型的技术、技能人才。如何满足人才市场的需要,一直是作为以就业为导向的中等职业学校人才培养核心问题。国务院于2014年颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中关于如何提高人才质量做出了如下规定:坚持校企合作、工学结合以及加大实习、实训在教学中的比重、创新顶岗实习形式。从上述法规描述中,可以看出国家将提升人才质量的重点放在了实践教学,尤其是实习与顶岗实习的教学改革上。顶岗实习作为实践教学的一种形式,对提高毕业生职业素质、职业道德、职业技能起到关键作用。然而,当前我国中等职业教育阶段顶岗实习还是存在着水平参差不齐、管理混乱等问题,影响了最终的教学效果。因此,如何办好顶岗实习对于中等职业学校人才培养目标的实现意义重大。在此背景下,本研究以延吉市某职业高级中学为例,旨在通过问卷调查、访谈与量化分析的方法,刻画当前我国中等职业学校学生顶岗实习的现状,以学生的视角,通过学生的“知情意行以及校企双方的管理等方面,探寻当前少数民族地区中等职业教育阶段顶岗实习中存在的问题,了解问题的原因并寻找解决对策。本研究以体验式学习为理论视角,从中职生对顶岗实习的“认知、“行为、学校与企业的管理等维度开发调查工具。基于问卷及访谈的数据分析,研究者发现:1.中等职业学校学生顶岗实习总体情况良好;2.实习生的认知与态度对实习效果有显著影响;3.顶岗实习的学习情境能够影响实习效果;4.学校与企业积极落实顶岗实习的制度与保障;5.少数民族地区中职生寻找实习岗位存在阻力。根据上述结论,本研究对今后我国中等职业教育阶段顶岗实习提出下如下建议:一是将认识实习与跟岗实习加入到实践教学课程当中;二是开发顶岗实习课程,将提高中职生对顶岗实习的认知作为课程重点;三是将实习生对实习的反思与内省加入到顶岗实习的教学环节当中;四是建立“双主体管理制度强化实习管理。