中等职业学校班级文化建设的对策研究

作     者：董琳琳 

作者单位：鲁东大学 

学位级别：硕士

导师姓名：韩延伦

授予年度：2021年

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：中等职业学校 班级文化 组织文化 

摘      要：中等职业教育作为我国基础性技术技能人才培养的重要场所,为经济社会发展提供了人才支撑,同时也是普及高中阶段教育和建设中国特色职教体系的重要基础,教育部陆续颁布《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《国家职业教育改革实施方案》等文件,要求教育结构优化,把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,而教育的发展落脚点在“人。班级作为学生培养的基本单元,承担着构建健康人格,培养学生高尚的道德情操,全面提高学生素质的任务,面对中职学校学生厌学现象普遍、自信心受挫、自尊心极强、集体意识淡薄等特点,需要良好的班级文化来引导,改变现状,达到培养合格的高素质技术技能型人才的目的。本文针对班级文化建设,通过文献研究法、调查研究法及个别访谈的方式,用丹尼森的组织文化模型进行检测,从参与性、一致性、适应性及使命四个纬度出发,调研中等职业学校班级文化现状,发现其存在着班级自主活动缺乏创新,学生自愿参与动力不足、班级选拔机制不够民主、健全、班级凝聚力和向心力不足、学生对于自己在班级发展中的作用没有清醒的认知等问题,针对以上问题,笔者基于丹尼森的组织文化理论,围绕班级文化如何发挥管理功能、育人功能、心理建设功能等方面展开探析,最终提出提升精神文化建设、完善制度建设、重建人际关系等中等职业学校班级文化建设的主要策略。本论文从组织文化的视角探究中等职业学校班级文化建设情况,在现有对班级文化的研究中属于一种创新,依据丹尼森组织文化模型,发掘参与性、一致性、适应性和使命四个特质本质中的联系,依托相关调研数据,从创新观念认知、创新自我认知、创新宣传方式和创新活动形式四个方面,提出了改组班级文化的对策,为班级文化增加新内涵。