中等职业学校学生资助政策的实施现状研究 ——以G省商业职业技术学校为例

作     者：戴于敏 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：雷晓云

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

主      题：中等职业学校 学生资助政策 实施效果 

摘      要：近年来,中等职业教育得到快速发展,在校生占我国高中阶段教育总人数的40%,中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,而中等职业教育学生资助是加快普及我国高中阶段教育的重要措施。党的十八大以来,党中央高度重视经济困难家庭子女的受教育问题,学生资助政策不断完善,资助制度不断健全,资助项目不断增多,资助覆盖面不断扩大,越来越多的家庭经济困难学生顺利完成学业,带动整个家庭脱贫。学生资助也是打赢脱贫攻坚战的重要一环,中等职业教育学生资助不仅帮助经济困难家庭子女接受高中阶段教育,提高他们的文化素质,还让贫困学生掌握职业技能实现就业,对促进我国教育公平和职业教育发展有重要意义。探讨如何做好中等职业教育学生资助工作,提升中等职业教育学生资助工作的质量,是本文研究的主要目的。本研究归纳梳理了我国中等职业教育学生资助政策的发展,结合国内外有关学生资助的理论研究,以G省商业职业技术学校为例,通过问卷、访谈方式,从学生资助工作的开展情况、资助政策宣传、资助育人效果以及对学生资助工作的评价等方面了解分析该校学生资助政策的实施效果。通过调查分析,发现中职学生资助工作存在学校学生资助制度不健全、资助政策宣传不到位、资助育人导向性不强、学生困难认定机制不完善以及学校和社会资助参与不足等问题;究其原因主要有中职学校对学生资助工作的重视程度有待提高、资助工作人员育人意识淡薄、中职学校的社会认可度不高、学生资助工作的监督、监管、评价环节缺失等方面因素影响。针对上述研究分析,为进一步做好中职学生资助提出了几点建议,包括健全中职学校学生资助制度及监督机制、做好中职学校学生资助组织实施和政策宣传、完善中职学校困难学生的认定识别机制、强化学生资助育人的导向作用、带动社会力量建立多元资助模式等。