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高职院校专业教师团队建设的特征差异及关系研究——以装备制造大类专业为例

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中国高教研究 2021年第4期 103-108页

作者：邵建东牛晓雨金华职业技术学院现代职业教育研究院浙江金华321007 浙江省现代职业教育研究中心

以装备制造大类专业为例,通过问卷调查探究高职院校专业教师团队的建设动因、建设环境、建设策略与建设成效四个维度的特征差异、相互关系以及可能产生的影响。调查分析发现,我国高职院校装备制造大类专业教师团队普遍具有较强的建设动... 详细信息

以装备制造大类专业为例,通过问卷调查探究高职院校专业教师团队的建设动因、建设环境、建设策略与建设成效四个维度的特征差异、相互关系以及可能产生的影响。调查分析发现,我国高职院校装备制造大类专业教师团队普遍具有较强的建设动因,建设环境、建设策略、建设成效处于中等偏上水平;在四个维度上,不同层次、不同区域高职院校和高职院校不同层次专业均表现出较大差异;建设动因、建设环境、建设策略与建设成效之间存在显著的正向相关关系,而且四个维度关系密切。

关键词：高职院校专业教师团队特征差异装备制造大类

高职院校专业教师团队建设的影响因素、现实困境及对策研究

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中国高教研究 2022年第1期 102-108页

作者：邵建东徐珍珍孙凤敏金华职业技术学院、浙江省现代职业教育研究中心浙江金华321007

加强专业教师团队建设是高职院校高质量发展的重要抓手。通过质性分析发现,高职院校专业教师团队建设受区域产业、政府政策、学校管理和专业基础等内外部因素影响,并呈现出目标定位偏差、结构尚需优化、整体合力不足、内部治理缺位和建... 详细信息

加强专业教师团队建设是高职院校高质量发展的重要抓手。通过质性分析发现,高职院校专业教师团队建设受区域产业、政府政策、学校管理和专业基础等内外部因素影响,并呈现出目标定位偏差、结构尚需优化、整体合力不足、内部治理缺位和建设环境欠佳等问题。聚焦高水平和结构化的团队建设目标,应强化政府引导,加大政策供给力度;深化产教融合,搭建高端发展平台;细化院系治理,完善团队建设制度;优化运行机制,提升整体发展水平,这是高职院校专业教师团队改革发展的方向和关键。

关键词：专业教师团队影响因素现实困境运行机制

从分散到整合:高职院校专业教师团队建设研究

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中国职业技术教育 2021年第23期37卷 25-30页

作者：徐珍珍邵建东孙凤敏金华职业技术学院浙江金华321017

专业教师团队是高职院校内涵发展的重要表征,专业群改革发展的重要支撑,教师专业成长的重要抓手。通过对X校Z专业教师团队的9位教师进行研究发现,专业教师团队建设是个体和组织因素内外互动的结果:源自高质量教学、科研和社会服务的需求... 详细信息

专业教师团队是高职院校内涵发展的重要表征,专业群改革发展的重要支撑,教师专业成长的重要抓手。通过对X校Z专业教师团队的9位教师进行研究发现,专业教师团队建设是个体和组织因素内外互动的结果:源自高质量教学、科研和社会服务的需求,教师认同并形成较高的团队建设自驱力;国家和学校高度重视,尤其是学校层面提供了制度、物质和人才等重要保障;在自我驱动和组织支持下,个体引领团队和团队带动个体的良性互动机制得以形成,进而推动专业教师团队建设向纵深发展。建议高职院校进一步整合校内外各类资源,完善专业教师团队建设组织支持机制,提高专业教师团队战斗力和凝聚力。

关键词：专业教师团队高职院校师资队伍建设教师专业发展

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高职院校专业教师团队建设的意义与途径

中国成人教育 2009年第22期 78-79页

作者：官卫星鹰潭职业技术学院管理系江西鹰潭335000

高职院校专业教师团队建设,有利于教师专业的发展、高职人才的培养、精品课程的建设和科研水平的提升。精选团队共同目标,遴选团队专业带头人,构建合理的具有"双师"素质的师资梯队,通过科研项目促进团队建设,建立合理的教师评价制度等,... 详细信息

高职院校专业教师团队建设,有利于教师专业的发展、高职人才的培养、精品课程的建设和科研水平的提升。精选团队共同目标,遴选团队专业带头人,构建合理的具有"双师"素质的师资梯队,通过科研项目促进团队建设,建立合理的教师评价制度等,是加强高职院校专业教师团队建设的有效途径。

关键词：高职院校专业教师团队团队建设意义途径

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高职院校专业教师团队的人才管理研究

广西教育 2015年第31期 104-105页

作者：谢平芳广西机电职业技术学院

在内涵建设和发展的新时期,高职院校需要专业教师团队来共同努力推进,发挥积极性、主动性以及创新能力。然而,很多院校的人才管理工作思路却存在明显问题。只有科学地聚才、灵活地训才、有效地用才、真诚地尊才留才,高职院校的专业教师... 详细信息

在内涵建设和发展的新时期,高职院校需要专业教师团队来共同努力推进,发挥积极性、主动性以及创新能力。然而,很多院校的人才管理工作思路却存在明显问题。只有科学地聚才、灵活地训才、有效地用才、真诚地尊才留才,高职院校的专业教师团队的人才管理工作才能实现“1＋1〉2”的效果。

关键词：高职专业教师团队人才管理

现代学徒制对于少儿英语教育专业教师团队建设的作用

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太原城市职业技术学院学报 2016年第2期 140-141页

作者：匡薇武汉职业技术学院湖北武汉430074

现代学徒制作为一种全新的人才培养模式,现今多用于我国高职人才培养之中,对于我国的"双师型"师资队伍建设具有一定的推动作用。但现阶段中,现代学徒制在我国职业教育师资队伍建设中的运用并不十分多见。高等职业院校需要及时地出台教... 详细信息

现代学徒制作为一种全新的人才培养模式,现今多用于我国高职人才培养之中,对于我国的"双师型"师资队伍建设具有一定的推动作用。但现阶段中,现代学徒制在我国职业教育师资队伍建设中的运用并不十分多见。高等职业院校需要及时地出台教育政策,继续鼓励教师进入到企业中进行实践学习,解决教师实际教学过程中各类问题。为此,笔者针对本校少儿英语教育专业中现代学徒制在专业教师团队建设中的应用进行简单的分析。

关键词：现代学徒制少儿英语教育专业专业教师团队团队建设

从分散到整合：高职院校专业教师团队建设研究

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“干细胞生物学”课程的教师团队讲座式教学方法探索

职业技术教育 2022年第1期

作者：徐珍珍邵建东孙凤敏

专业教师团队是高职院校内涵发展的重要表征，专业群改革发展的重要支撑，教师专业成长的重要抓手。通过对X校Z专业教师团队的9位教师进行研究发现，专业教师团队建设是个体和组织因素内外互动的结果：源自高质量教学、科研和社会服务... 详细信息

专业教师团队是高职院校内涵发展的重要表征，专业群改革发展的重要支撑，教师专业成长的重要抓手。通过对X校Z专业教师团队的9位教师进行研究发现，专业教师团队建设是个体和组织因素内外互动的结果：源自高质量教学、科研和社会服务的需求，教师认同并形成较高的团队建设自驱力；国家和学校高度重视，尤其是学校层面提供了制度、物质和人才等重要保障；在自我驱动和组织支持下，个体引领团队和团队带动个体的良性互动机制得以形成，进而推动专业教师团队建设向纵深发展。建议高职院校进一步整合校内外各类资源，完善专业教师团队建设组织支持机制，提高专业教师团队战斗力和凝聚力。

关键词：专业教师团队高职院校师资队伍建设教师专业发展

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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教育教学论坛 2024年第33期 14-17页

作者：王璐莹康岚同济大学生命科学与技术学院上海200092

初步探索教师团队讲座式教学方法在“干细胞生物学”课程中的应用。课程特色地引入干细胞领域高水平教师团队联合授课,紧跟干细胞国际科技前沿动态,提高学生的科研敏锐度,并融合思政元素,培养具有创新思维的高素质人才。经过课堂实践,... 详细信息

初步探索教师团队讲座式教学方法在“干细胞生物学”课程中的应用。课程特色地引入干细胞领域高水平教师团队联合授课,紧跟干细胞国际科技前沿动态,提高学生的科研敏锐度,并融合思政元素,培养具有创新思维的高素质人才。经过课堂实践,证明该教学方法对于引导学生具备创新思维、树立正确的“三观”及提高科研能力有良好的效果。教师团队讲座式教学方法是一种行之有效的教学模式,可优先在学院其他课程教学中试点推广,采集充足的样本及数据后,可对该教学方法进一步优化。

关键词：干细胞生物学专业教师团队讲座式教学思政元素

我校学子荣获浙江省职业技能大赛“酒店服务”赛项一等奖

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湖州职业技术学院学报 2024年第1期22卷 64-64页

2024年3月,我校酒店管理与数字化运营专业教师团队指导的学生白植豪、陈怡轩、李云舒团队,喜获2024年浙江省职业院校技能大赛(高职组)“酒店服务”赛项一等奖,陈瑾、任如月、刘瑞淇团队荣获三等奖。这是我校在该赛项上取得的最佳成绩,... 详细信息

2024年3月,我校酒店管理与数字化运营专业教师团队指导的学生白植豪、陈怡轩、李云舒团队,喜获2024年浙江省职业院校技能大赛(高职组)“酒店服务”赛项一等奖,陈瑾、任如月、刘瑞淇团队荣获三等奖。这是我校在该赛项上取得的最佳成绩,实现了酒店管理与数字化运营专业在省级技能大赛上的重大突破。

关键词：最佳成绩职业院校技能大赛酒店服务陈瑾陈怡专业教师团队数字化运营赛项