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文献类型

  • 14 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 14 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 13 篇 教育学
    • 13 篇 教育学
  • 1 篇 历史学
    • 1 篇 中国史

主题

  • 14 篇 三个基点
  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 以学生为本
  • 1 篇 两个中心
  • 1 篇 支架式教学模式
  • 1 篇 看图说话
  • 1 篇 辩证唯物论
  • 1 篇 扩散思维
  • 1 篇 三个基本点
  • 1 篇 考试科目
  • 1 篇 幼儿阅读
  • 1 篇 板块教学
  • 1 篇 培养幼儿
  • 1 篇 批判性思维
  • 1 篇 核心经验
  • 1 篇 高职院校
  • 1 篇 初中英语
  • 1 篇 指引作用
  • 1 篇 四个步骤
  • 1 篇 学生的发展

机构

  • 2 篇 江苏省海安市城南...
  • 1 篇 莆田市涵江区涵西...
  • 1 篇 江苏省南通市如东...
  • 1 篇 南京一中明发滨江...
  • 1 篇 淮北职业技术学院
  • 1 篇 南京艺术学院
  • 1 篇 江苏省海安市墩头...
  • 1 篇 山东省淄博市博山...
  • 1 篇 宁波市黄鹂小学
  • 1 篇 江苏省南通市海安...
  • 1 篇 福州闽江学院
  • 1 篇 湖南民族职业学院

作者

  • 1 篇 卢根祥
  • 1 篇 陈晨
  • 1 篇 古荒
  • 1 篇 施亚娇
  • 1 篇 杨柳
  • 1 篇 孙政
  • 1 篇 俞永军
  • 1 篇 吉雪梅
  • 1 篇 徐利明
  • 1 篇 翁瑞玉
  • 1 篇 陈亚楠
  • 1 篇 曹杨
  • 1 篇 赵淑云
  • 1 篇 朱小平
  • 1 篇 刘春丽

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=三个基点"
共 14 条 记 录，以下是1-10 订阅
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初中数学“学材再建构”的三个基点
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中学数学 2023年 第24期 29-30页
作者： 陈亚楠 江苏省海安市城南实验中学
初中数学教学不是以教师为中心，也不是以教材为中心，而是要以学生为中心，基于他们的需要对他们所遇到的学材进行再建构，以满足他们日益生长的需要，促进思维发展与素养提升.学材再建构就是以初中数学课程标准为根本，为对接学生的... 详细信息
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二次作文与整本书阅读融合的三个基点
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中学生英语 2023年 第4期 21-22页
作者： 朱小平 江苏省南通市如东县新店镇初级中学
引言顾名思义二次作文就是让学生就同一主题的作文写两次,以进一步地提升他们的写作水平。将二次作文建立在整本书阅读的基础上能发挥整本书阅读的价值又能挖掘学生的主观能动性,同时还能更全面地促进学生的发展。二次作文与整本书阅读... 详细信息
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启功书法教学理念的三个基点——并论其现实启导意义
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南京艺术学院学报（美术与设计） 2019年 第2期 63-68页
作者： 徐利明 南京艺术学院美术学院 江苏南京210013
启功先生的书法教学理念立体、全面,既高屋建瓴又紧接实际,深入浅出,行之有效。其所涉及的点很多,拙见以为,关于"作书勿学时人""透过刀锋看笔锋"、书法以"结字为先"的精辟见解,堪称其书法教学理念的三个基点。本文对其赖以形成的历史渊... 详细信息
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“读”“思”“达”--促进幼儿阅读核心经验形成的三个基点
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福建教育 2021年 第11期29卷 44-45页
作者： 翁瑞玉 莆田市涵江区涵西幼儿园
如何改变将阅读活动等同于看图说话,把绘本当作“教材”的现象,实现幼儿在绘本阅读中的深度学习和阅读核心素养的形成,是我们当下阅读活动实践重点思考的问题。为此,我们围绕“读”“思”“达”三个基点开展阅读活动,以激发幼儿阅读兴趣... 详细信息
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科幻作品阅读的三个基点——谈曹勇军老师执教的《球状闪电》
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中学语文教学参考 2020年 第20期 27-29页
作者： 俞永军 南京一中明发滨江分校 江苏南京210031
什么是科幻作品?科幻作品就是运用想象和夸张的手法,把科学和文学结合起来,表现了人类对未来生活的畅想或对未来生存环境忧虑的一种文体。曹勇军老师给出的答案略有不同,他认为科幻作品就是科学加幻想,呈现出神秘性、丰富性等特点,极大... 详细信息
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抓好三个基点,促进数学能力生长
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中学数学（初中版） 2020年 第11期 92-93页
作者： 吉雪梅 江苏省海安市城南实验中学
当前数学教学在能力培养上有显得杂乱无章的现象,学生摸不着头脑,基本上以题海应付各种考试.其实教师可以从题海中跳出来,有针对性地培植学生某方面的能力,进而让他们精准生长.一、在分析中变式,培养学生的扩散思维学习数学的过程中,要... 详细信息
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高职院校构建教师评价体系的“三个基点”
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宿州学院学报 2011年 第6期26卷 95-97页
作者： 赵淑云 刘春丽 淮北职业技术学院教务处 安徽淮北235000
从教师评价的出发点、着眼点和考核点切入,围绕高职院校的特殊性,阐述了高职院校教师评价体系的原则、标准、主体、方法等有别于普通本科院校,提出了构建科学有效的高职院校教师评价体系的方法和路径,即通过对师德师风、教学能力、科研... 详细信息
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小学语文教学内容选择的三个基点
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教育观察 2017年 第24期6卷 37-39页
作者： 杨柳 宁波市黄鹂小学
在教学实践中,教师对"教学内容的选择"比较随性,把"理解课文内容"作为了教学的重点,忽视了语言的积累、方法的提炼和思维能力的培养等重要教学内容,导致学生的语文能力得不到很大的提升。因此,教师要重视语文教学中教学内容的选择问题,... 详细信息
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把握系统观念的三个基点
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奋斗 2020年 第24期 14-15页
作者： 古荒 不详
党的十九届五中全会将坚持系统观念明确为"十四五"时期经济社会发展必须遵循的重大原则之一,体现了党在科学思想方法上与时俱进的新进展新创造。系统观念既是先进科学理念的提炼升华,又是辩证唯物论的当代发展;既是对复杂性时代图景的... 详细信息
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基于多元生长的初中英语板块教学的三个基点——以Comic strip&Welcome to the unit为例
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中学生英语 2020年 第30期 108-108页
作者： 曹杨 江苏省海安市墩头镇墩头初级中学
Comic strips & Welcome to the unit是牛津译林版初中英语单元教学中的第一个板块,旨在引入话题激发兴趣,盘活学生思维,促进素养生成。因此,在教学的过程中教师要彰显其特点,充分利用其优势,更多地促进学生多元生长。具体来说,教师要以... 详细信息
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