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学科分类号

  • 10 篇 教育学
    • 4 篇 教育学
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  • 3 篇 文学
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  • 3 篇 艺术学
    • 1 篇 音乐与舞蹈学
    • 1 篇 美术学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 14 篇 “非遗”进校园
  • 3 篇 非物质文化遗产
  • 2 篇 “双减”政策
  • 1 篇 新媒体
  • 1 篇 创新传承
  • 1 篇 “非遗”
  • 1 篇 校本课程
  • 1 篇 素质教育
  • 1 篇 “非遗”舞蹈
  • 1 篇 布依族转场舞
  • 1 篇 展演音乐会
  • 1 篇 民间音乐
  • 1 篇 实现路径
  • 1 篇 课后服务
  • 1 篇 教育功能
  • 1 篇 打扁担
  • 1 篇 “非遗”文化
  • 1 篇 传承与保护
  • 1 篇 观念教育
  • 1 篇 教育反思

机构

  • 1 篇 兰州城市学院
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 廊坊师范学院
  • 1 篇 海南师范大学
  • 1 篇 莒县第二中学
  • 1 篇 中国艺术研究院
  • 1 篇 南宁市解放路小学
  • 1 篇 南京农业大学
  • 1 篇 江西财经大学
  • 1 篇 南宁师范大学
  • 1 篇 浙江越秀外国语学...
  • 1 篇 运城师范高等专科...
  • 1 篇 邯郸市人和中学
  • 1 篇 贵州民族大学

作者

  • 1 篇 张伟航
  • 1 篇 方虹
  • 1 篇 张娜
  • 1 篇 NOT FOUND
  • 1 篇 罗龙凤
  • 1 篇 莫幼政
  • 1 篇 周攀旭
  • 1 篇 何彦莹
  • 1 篇 谢娱婷
  • 1 篇 徐建辉
  • 1 篇 张雅淇
  • 1 篇 杜小鹭
  • 1 篇 张现芸
  • 1 篇 季中扬
  • 1 篇 温强
  • 1 篇 黄雨微
  • 1 篇 曹越星
  • 1 篇 张欣
  • 1 篇 童韦婕
  • 1 篇 曹国梁

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"主题词=“非遗”进校园"
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“非遗”进校园传承模式研究--以广西马山县加方初中壮族“打扁担”为例
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歌海 2022年 第1期 93-98,123页
作者： 韦於坊 莫幼政 南宁师范大学文学院 南宁师范大学
“‘非遗’进校园”是各地区学校向学生宣传、展演并授课地方“非遗”内容,以加深学习和了解“非遗”文化,是地方“非遗”在校内传承发展的手段。以广西壮族“打扁担”这一“非遗”项目为例,调查乡镇中小学如何推进“‘非遗’进校园”工... 详细信息
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“非遗进校园”在艺术设计课程中的活化实践——以“万物皆可染”教学设计为例
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包装世界 2023年 第7期 163-165页
作者： 何彦莹 运城师范高等专科学校 山西运城044006
在“非遗进校园”背景下,响应国家号召,用专业活化非遗、解析本土文化基因,汲取“非遗”视觉元素融入艺术课程,是艺术教育一线教师应该研究和实践的重要课题。该文通过构建“非遗+”的教学理念与手段,完善“非遗”保护与传承路径,以教... 详细信息
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“双减”背景下的“非遗进校园”的实现路径
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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年 第4期 0170-0173页
作者： 方虹 邯郸市人和中学 河北邯郸056002
《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》指出,要加强社会主义精神文明建设,弘扬中华优秀传统文化。非物质文化遗产是中华文明的重要载体,也是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。近年来,各地中小学通过“非遗进校园”形式,将非物质... 详细信息
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“双减”背景下的“非遗进校园”路径研究与实践——以廊坊市为例
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科技风 2022年 第6期 163-165页
作者： 张伟航 廊坊师范学院教育学院 河北廊坊065000
“双减”政策的出台,为“非遗”进校园提供了巨大的提升空间。本文在对廊坊市非遗资源及当下“非遗”进校园的现状进行充分调研的基础上,结合廊坊市第二小学的教学实践,提出了相关社会力量充分参与,通过开发以“非遗”为主题的校本课程... 详细信息
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“非遗”进校园——“非遗”文创设计教学浅析
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美术文献 2021年 第6期176卷 95-96页
作者： 温强 江西财经大学 江西南昌330032
随着国家对非物质文化遗产的重视,"非遗"进入校园已经成为"非遗"保护与传承的新路径。高校要解析非物质文化基因,汲取"非遗"视觉元素融入艺术设计教学,构建"非遗"文创设计教学的理念与手段,完善"非遗"保护与传承的校园路径。
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“非遗”传承,以人传舞——2017“非遗”舞蹈进校园、舞蹈教学课例展示暨论坛
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大众文艺 2018年 第10期 168-170页
作者： 黄雨微 中国艺术研究院
随着国家"非遗"保护事业如火如荼地开展,舞蹈人也作为其中的一份子,不光在"非遗"舞蹈传统保护渠道方式上力所能及地贡献自己的力量,同时也将"非遗"舞蹈引进校园,开展舞蹈教学、文化普及、科研深入等一系列活动,让"非遗"舞蹈有了更广的... 详细信息
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“非遗”进校园的价值反思
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教育观察 2019年 第41期8卷 72-73页
作者： 曹越星 海南师范大学教育学院
"非遗"进校园活动的开展使得"非遗"的文化传承呈现出新的活力,它的开展可以有力地推动素质教育的进行。然而,人们对"非遗"进校园活动在学生学业晋升和地方文化传承两个方面的价值存在质疑。这两种质疑都存在片面性思考的误区:一是基于... 详细信息
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新媒体助力“非遗”文化在高校创新传播的路径探究
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新闻研究导刊 2023年 第2期14卷 125-127页
作者： 周攀旭 张雅淇 谢娱婷 童韦婕 张欣 浙江越秀外国语学院 浙江绍兴312000
非物质文化遗产是我国历史文化长河中宝贵的精神财富,是中华优秀传统文化的重要组成部分。近年来,党和国家不断出台相关政策,加强非物质文化遗产的保护工作,强调“非遗”保护需要适应媒体深度融合趋势,加大“非遗”传播普及力度和普及教... 详细信息
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“非遗”传承融入学校美育的途径
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广西教育 2022年 第4期 18-20页
作者： 杜小鹭 南宁市解放路小学
本文论述南宁市解放路小学将邕剧、南宁民谣、剪纸等非物质文化遗产引进校园,开展“一脉络、两依托、三融合”渗透式美育模式研究暨“非遗”传承的有效途径,致力于培养“五美”“非遗”小传承人。
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观念教育:“非遗”进高校的路径选择——基于南京农业大学的实证研究
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中国农业教育 2021年 第2期22卷 63-73页
作者： 张娜 季中扬 南京农业大学人文与社会发展学院、民俗学研究所 江苏南京210095
目前“非遗”进校园的观念缺失现象较为突出,基于高校学生群体的基础条件及其更高层次的非遗保护传承需求,高校应更强调开展一种观念教育。“非遗”观念教育关乎文化自觉与文化主体性的形成,一般包括非遗的包容性文化教育、审美教育与... 详细信息
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