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桑巴舞前进Bota Fogo弹动技术的运动学分析

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桑巴舞前进Bota Fogo弹动技术的运动学分析

作者：罗怜男西安体育学院

学位级别：硕士

本研究基于运动学角度,通过对比西安体育学院12名拉丁舞专项运动员（分为高水平和普通水平组）的桑巴舞前进Bota Fogo弹动技术的运动学特征,旨在初步探索弹动技术的运动学规律,为普通水平运动员进一步提升弹动技术提供参考。本研究主要... 详细信息

本研究基于运动学角度,通过对比西安体育学院12名拉丁舞专项运动员（分为高水平和普通水平组）的桑巴舞前进Bota Fogo弹动技术的运动学特征,旨在初步探索弹动技术的运动学规律,为普通水平运动员进一步提升弹动技术提供参考。本研究主要采用运动学测试方法,通过采集12名测试对象在前进Bota Fogo弹动过程中的原始运动学参数来提供给运动技术特征分析使用;本文原始数据运用Excel2019进行分类整理、函数计算,SPSS26.0进行独立样本T检验,以此深入挖掘两组运动员相关指标的差异性,方便用于指导本文的撰写。研究结果:1.在前进Bota Fogo动作中,高水平和普通水平组的总用时分别为1.99±0.34s、1.84±0.25s,两组不存在显著差异,但分配到弹动的时间存在差异,其中在弹动蓄力阶段的用时差异极显著。2.在弹动蓄力阶段,高水平组在前后、垂直方向的身体重心位移分别为0.032±0.086m和0.005±0.005m,在弹动出脚阶段,高水平组在水平和左右方向的身体重心位移为0.133±0.063m和0.179±0.093m,与普通水平组对比存在差异。3.高水平组和普通水平组在弹动阶段下肢三关节点的启动速度由大到小分别为髋关节点、膝关节点和踝关节点,其中高水平组在弹动蓄力阶段主力腿的三关节点启动速度分别为0.15±0.11m/s、0.11±0.07m/s、0.10±0.10m/s,与普通水平组对比存在差异;在弹动出脚阶段的髋、膝关节点的启动速度同样与普通水平组之间存在差异。4.高水平组在弹动过程中主力腿膝关节角度由大→小→大→小→大→大,与普通水平组对比普遍存在差异。5.高水平组的肩髋扭转角在两次弹动开始时刻分别为43.18±13.65°和53.52±21.94°,在主、动力腿交汇时刻分别为16.72±5.99°、18.67±2.09°,在弹动结束时刻分别为24.21±2.58°、17.58±3.36°,除第二次弹动开始时刻的肩宽扭转角与普通水平组无差异外,其余时刻均存在显著差异。研究结论:1.普通水平运动员在弹动蓄力阶段的用时普遍比高水平运动员短,在弹动出脚阶段膝关节蹬伸耗时也较高水平运动员长,因此弹动节奏得控制较差。2.高水平组在弹动阶段身体重心在水平、左右和垂直方向的位移都较小,同时身体重心在水平和垂直方向的速度较小,躯干控制得较为稳定,弹动技术完成得更为流畅。3.在弹动蓄力阶段高水平组下肢三关节点的启动速度慢,利于充分展示弹动过程,在弹动出脚阶段髋、膝关节运动速度快,有利于增加弹动的爆发感。4.高水平运动员的髋、膝、踝关节角度变化普遍控制得较为合理,屈膝蓄力充分,蹬伸力量大,关节幅度变化较大,在弹动技术动作衔接上更为流畅。5.高水平运动员肩髋扭转积极,在弹动开始时刻扭转角最大,利于躯体发力进一步将源于地板的反作用力通过膝关节的蹬伸把弹动时的腿部力量和速度放大;在弹动蓄力完成时刻肩髋扭转角小,骨盆内收幅度大,中段的垂直感更为明显。

关键词：桑巴舞前进Bota Fogo 弹动技术运动学分析

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桑巴舞Whisk动作的运动学特征研究

桑巴舞Whisk动作的运动学特征研究

作者：黄雪倩西安体育学院

学位级别：硕士

研究目的:本文利用运动学测试方法,通过三维图像解析获取16位女运动员在Whisk动作完成过程中重心移动幅度、速度以及髋、膝、踝关节的速度和角度等运动学参数,根据实验结果,对比普通拉丁舞运动员与优秀拉丁舞运动员的运动学参数差异,分... 详细信息

研究目的:本文利用运动学测试方法,通过三维图像解析获取16位女运动员在Whisk动作完成过程中重心移动幅度、速度以及髋、膝、踝关节的速度和角度等运动学参数,根据实验结果,对比普通拉丁舞运动员与优秀拉丁舞运动员的运动学参数差异,分析普通拉丁舞运动员存在的具体问题,旨在探讨Whisk动作的运动形态、运动轨迹和规律,为运动员提供训练的参考依据,以完善其动作技术,提高动作质量,也可以为制定科学与规范的动作提供理论依据。研究方法:本文借助运动生物力学手段,利用高速摄像机捕捉动作,通过德国三维动作捕捉分析系统--Simi Motion系统获取优秀拉丁舞运动员与普通拉丁舞运动员的桑巴舞基本步Whisk动作的运动学特征信息,综合运用文献综述法、对比分析法、实验法、数理统计法等研究方法从生物力学角度对各运动员完成桑巴舞Whisk动作的时间、位移、速度和关节角度进行分析,本文数据运用Excel 2019进行统计、函数运算、以及曲线拟合,SPSS23.0对数据进行独立样本T检验比较两组水平运动员的参数指标差异,分析运动员存在的技术问题。实验结果:（1）时间特征:在一个完整的向右桑巴舞Whisk动作中,优秀与普通运动员完成的总时间无显著差异,分别为1.828±0.095秒、1.79±0.113秒,但分配到各动作阶段的时间有差异,其中动作开始阶段两组用时存在差异性显著。（2）重心位移特征:优秀与普通运动员重心位移三个方向有相似的变化特征,但各阶段具有差异。X轴方向,总位移分别为0.149米,0.216米;Y轴方向,总位移分别为-0.411米和-0.385米;Z轴方向,总位移分别为-0.012米和0.018米。（3）重心速度特征:优秀与普通运动员重心速度有差异。X轴方向,两组运动员重心速度均值最大出现在动作开始阶段,分别为0.213米/秒,0.281米/秒;Y轴方向,两组运动员均在重心移动阶段身体重心速度均值达到最大,分别为-0.550米/秒,-0.578米/秒;Z轴方向,两组运动员均在动作调整阶段身体重心速度均值达到最大,分别为-0.016米/秒,0.012米/秒。（4）髋、膝、踝关节角度特征:优秀与普通运动员左右髋、左右膝、左右踝关节角度的变化趋势总体走向一致,且最大、最小均值所对应的动作阶段相同,但两组水平运动员在各阶段均存在角度差异。（5）髋、膝、踝关节速度特征:两组运动员左右髋、左右膝、左右踝关节速度均值均在X方向上变化值最大,但从总体上看,慢拍节奏对应的动作节点表现为优秀运动员下肢各关节点速度在三个轴上均小于普通运动员,快拍节奏对应的动作节点表现为优秀运动员下肢各关节点速度在三个轴上均大于普通运动员。研究结论:通过对比优秀运动员与普通运动员桑巴舞基本步Whisk动作的运动学特征得出结论:（1）两组水平运动员在相同的音乐节奏下,所用时长基本相同。优秀运动员的身体控制能力优于普通运动员,因此对运动时间的把握更准确,更能体现桑巴舞“轻重缓急”的节奏特征,说明在日常训练中,加强身体素质的练习,提高肌肉的控制能力有助于运动员掌握动作时间。（2）两组水平运动员的身体重心位移曲线在左右方向呈现近似线性关系,垂直方向呈现“波浪型”变化。在动作开始阶段,普通运动员出现位移方向判断错误的问题,并且整个动作阶段,优秀运动员重心在垂直方向的移动幅度小于普通运动员,因此,在桑巴舞的教学过程中,教师应注重对重心移动方向的讲解,增强运动员的动作方向感。（3）优秀运动员各阶段的重心速度在三个方向上表现为与桑巴舞节奏特点保持协调性和一致性,且重心速度在向右方向最大,普通运动员各阶段的不同方向速度变化各异,在动作调整阶段向后的移动速度大于向右的速度,与优秀运动员差异明显。（4）优秀运动员屈膝蓄力过程相比于普通运动员,卷腹和屈膝的程度更充分,可以有效提高动作速度,缩短动作时间,使动作更具有流畅性和爆发性,而普通运动员两侧髋、膝、踝关节角度与优秀运动员有差异,其中左腿屈膝停止时刻、右脚全脚掌落地时刻差异明显。（5）优秀运动员相比于普通运动员关节速度控制更为合理,两侧关节三个方向的速度与重心移动速度特征保持一致,其在慢拍阶段身体蓄力充分,膝、踝关节能够获得更多的动能来加快蹬伸速度,身体反身动作带来的牵引力也会增大髋关节的拧转速度。

关键词：桑巴舞 Whisk 运动学特征三维图像解析

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桑巴舞业余选手双人舞教学内容的优化研究

桑巴舞业余选手双人舞教学内容的优化研究

作者：曾雨婷广州体育学院

学位级别：硕士

随着全民体育、艺术素质的普及和大力发展,融合了体育、艺术、音乐与舞蹈的体育舞蹈项目也得到了大力的推广与发展,促使我国体育舞蹈爱好者和运动员队伍不断的壮大,带动了国内体育舞蹈项目整体水平的提高。同时,拉丁舞竞赛规则的不断细... 详细信息

随着全民体育、艺术素质的普及和大力发展,融合了体育、艺术、音乐与舞蹈的体育舞蹈项目也得到了大力的推广与发展,促使我国体育舞蹈爱好者和运动员队伍不断的壮大,带动了国内体育舞蹈项目整体水平的提高。同时,拉丁舞竞赛规则的不断细化,指引着教师与选手对拉丁舞教学质量的提升的方向。拉丁舞追求双人舞艺术效果的极致体现,而作为拉丁舞中难度较高的桑巴舞,其双人舞难度对业余选手无疑是巨大的挑战。近些年桑巴舞业余选手的竞技水平得到了很大提升,但在具体教学中仍然存在诸多问题和不足。本文拟通过调查桑巴舞业余选手双人舞的教学内容的现状,结合选手自身需求、竞赛评分规则等,探究业余选手教学内容中存在的不足,据此设计相应的教学优化方案并实施教学实验,将研究落到实处。主要采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法等,从选手形体、动作与音乐的共融、舞伴同步性、专项耐力素质、竞技水平、选手需求这六方面进行研究分析。以帮助选手及教师更有针对性地提升桑巴舞双人舞的教学效果,为提高教学实践质量提供可参考依据,促进桑巴舞业余选手舞蹈基础素养及最终竞技水平的提高。通过调查以及实验研究得出以下结论:1、从桑巴舞业余选手双人舞的教学现状看,教学内容不系统、不全面、不够合理,其具体表现在以下四个方面:形体针对性的教学内容不全面,动作与音乐结构共融的教学内容不完善,舞伴同步性的教学内容缺乏,选手专项耐力的教学内容缺少。2、从形体表现上看,桑巴舞双人舞教学内容优化应完善形体姿态的训练。在桑巴舞双人舞教学过程中合理地扩充形体教学的相关练习,可以适当引入芭蕾形体练习;并需要根据学生实际情况增加针对性的练习,例如流动舞蹈造型的静态练习。优化后的形体教学内容可以对选手的躯干延伸、手臂线条、手位变换、腿部线条及流动造型等方面均产生较好的改善。3、从动作与音乐结构共融的表现上看,桑巴舞双人舞教学内容优化需逐渐加大动作与音乐结构共融的练习维度、难度,包括较难动作节奏切分及音乐旋律的相关教学内容,对选手的节奏类型使用、音乐时值控制、以及音乐强弱拍表达的提升均有显著效果。4、从舞伴同步性的表现上看,桑巴舞双人舞教学内容优化要重视提升舞伴同步性的针对性内容,可以引导学生做镜像同步练习、身体反应练习、呼吸反应练习、眼神引带练习等,对提升桑巴舞业余双人选手的舞伴双人间的动作相似度、同步时值、相互反应速度的提高均具有显著作用。5、从选手专项耐力的表现上看,桑巴舞双人舞教学内容优化应补充元素练习、双人基本组合练习,可通过竞赛组合或者小组拉练等方式模拟比赛状态,以发展学生的耐力素质,帮助选手维持更好的竞技状态,即使在高强度的拉练过程中也能保证更高的舞蹈质量。6、从总体来看,桑巴舞双人舞教学内容的优化,既能更好地满足选手对学习目的及内容的需求,更使选手的竞技水平得到较显著的提升,优化合理可行、效果显著。

关键词：桑巴舞业余选手双人舞教学内容优化

体态律动在10-12岁少儿桑巴舞节奏教学中的应用研究

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体态律动在10-12岁少儿桑巴舞节奏教学中的应用研究

作者：孙雨欣广州体育学院

学位级别：硕士

桑巴舞有11种基本节奏类型,少儿在桑巴舞舞蹈过程中,需根据自身对节奏的感知做出一定节奏的处理,使舞蹈达到自己想要的效果,因此少儿桑巴舞节奏的精通程度,对提升桑巴舞动作技术尤为关键。使用传统教学模式教学少儿桑巴舞虽有成效,但是... 详细信息

桑巴舞有11种基本节奏类型,少儿在桑巴舞舞蹈过程中,需根据自身对节奏的感知做出一定节奏的处理,使舞蹈达到自己想要的效果,因此少儿桑巴舞节奏的精通程度,对提升桑巴舞动作技术尤为关键。使用传统教学模式教学少儿桑巴舞虽有成效,但是缺乏情感教育与兴趣培养,而且少儿的专注力不足,领悟能力都不够成熟,所以少儿在学习的过程中很难找到动作与节奏的切入点,导致其逐渐丧失自信,技术难以提高,这不利于少儿形成对音乐节奏的感知。体态律动是达尔克罗兹音乐教育体系的教学内容,以身体动作来体会音乐的节奏,借此培养学生对音乐的节奏感受和反应能力。不仅将音乐节奏“视觉化”为舞蹈动作,让学生更容易接受节奏教学,并且在教学过程中注重游戏式的学习方法,从而调动学生的积极性。本文在少儿学习正规桑巴舞舞步之前,引入一定的体态律动练习,让少儿有能力用简单的动作来表现音乐节奏,减少对动作的盲目模仿,实现学习效率的提升。本研究主要采用了文献资料法、专家访谈法、数理统计法、问卷调查法、教学实验法等研究方法,对体态律动在少儿10-12岁桑巴舞节奏教学中的运用进行了研究,探索设计体态律动教学的原则、计划、步骤、内容、方法、评价、流程等,验证体态律动教学的效果,以期能使该练习更好地服务于少儿拉丁舞教学。主要研究结论如下:(1)课堂教学中用体态律动进行辅助,使教师教学更加多元化,是对教师教学设计的完善,有利于教师提升自己的综合素质,对节奏教学有更深层次的认识。教学间的互动让教师和学生间的交流更加密切,课堂教学环境和气氛更加良好,教学效果得到提升。(2)在正式学习桑巴舞舞蹈动作前,进行一定的体态律动练习,提前掌握节奏的控制,有助于少儿消减一定的胆怯心理,之后在深入学习桑巴舞动作时更加得心应手。(3)实验组桑巴舞的双人同步性、脚的时间值、身体的时间值、节奏切分处理、节奏的强弱拍处理、身体韵律、乐句与乐段的处理、各音乐类别的判断、舞蹈风格展现等指标和考试成绩方面均显着好于对照组,表明通过体态律动练习,实验组学生桑巴舞的节奏处理能力得到有效提高。(4)运用体态律动进行节奏教学对少儿学习兴趣的提高起到了显著的作用,学生对于桑巴舞的学习兴趣明显上升。

关键词：体态律动少儿桑巴舞教学

青少年（12-15岁）桑巴舞基础训练内容体系构建研究

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青少年（12-15岁）桑巴舞基础训练内容体系构建研究

作者：崔瑞楠武汉体育学院

学位级别：硕士

本文研究对象为12-15岁青少年桑巴舞基础训练内容体系,在查阅了大量的文献资料之后,并没有寻查到一套详细健全并为青少年特有的桑巴舞基础训练内容体系,这将会对我国青少年体育舞蹈技术的发展产生一定的影响。为了更好地构建青少年桑巴... 详细信息

本文研究对象为12-15岁青少年桑巴舞基础训练内容体系,在查阅了大量的文献资料之后,并没有寻查到一套详细健全并为青少年特有的桑巴舞基础训练内容体系,这将会对我国青少年体育舞蹈技术的发展产生一定的影响。为了更好地构建青少年桑巴舞基础训练内容体系,本论文选取了文献资料法,专家访谈法,德尔菲分析法,逻辑分析法及数理统计法,从青少年的身心发育特点、桑巴舞的技术特点以及桑巴舞基础训练中存在的问题分析等方面,按照建立青少年桑巴舞基本训练内容体系的原则,创设出兼能适应青少年生长发展和餍足其桑巴舞基础训练现实需要的训练内容体系,以致为能够进一步服务于我国青少年桑巴舞基础训练奠定坚实的理论基础。本研究主要结论如下:依据桑巴舞的技术特征、青少年生长发育及训练的特征以及桑巴舞基础训练中存在的问题分析,遵循科学性、全面性、针对性和渐进性四大青少年桑巴舞基础训练内容体系构建原则,通过德尔菲专家法及数据分析法等方法构建出4个一级指标,18个二级指标,46个三级指标形成青少年桑巴舞基础训练内容体系,并分为基础理论、运动素质、心理素质和基础技能四个部分。青少年桑巴舞基础训练内容体系中核心部分为基础技能,此部分可以从基本身体形态、基本元素动作、基本组合和综合技术能力这四方面展开训练。运动素质训练是基础,其中力量训练保证舞者爆发力、躯干核心力量与力量耐力的发挥;速度训练保障舞者动作速度的发挥;耐力素质体现为舞者保持良好状态完成组合动作的能力;柔韧训练保证舞者完美地保持形态动作且防伤于未然;协调训练保障舞者维持正确的体态位置、躯体重心和平衡的控制。青少年桑巴舞基础训练内容体系中的基础理论知识学习能更好地帮助青少年舞者理解舞蹈特性及舞蹈动作特征,从而更快理解动作学好动作技能,此部学习分为桑巴舞起源与发展、桑巴舞音乐与术语两个部分。心理素质是青少年进行桑巴舞训练的精神支柱,心理训练能够培养青少年毅力、坚忍精神和良好心理品质,此部分主要包括情绪和意志两方面。

关键词：青少年桑巴舞基础训练体系构建

桑巴舞前进WALK步动作特征模型的构建与应用研究

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体育科技 2023年第3期44卷 12-14页

作者：杜辉李雨露李博武汉科技大学体育学院湖北武汉430081 湖北交通职业技术学院体育教研室湖北武汉430079 武汉体育学院艺术学院湖北武汉430079

以我国体育舞蹈优秀男选手完成的桑巴舞前进WALK动作为切入点,利用摄像技术获取其步动作视频,采用美国ARIEL三维图像解析系统对视频资料进行处理,得到其运动特征的相关运动学参数。依据体育舞蹈学、运动训练学和运动生物力学等学科的相... 详细信息

以我国体育舞蹈优秀男选手完成的桑巴舞前进WALK动作为切入点,利用摄像技术获取其步动作视频,采用美国ARIEL三维图像解析系统对视频资料进行处理,得到其运动特征的相关运动学参数。依据体育舞蹈学、运动训练学和运动生物力学等学科的相关理论与方法,对该动作进行阶段和节点的划分,最终创建桑巴舞前进WALK步动作特征模型及相关参数标准。

关键词：桑巴舞前进WALK步动作结构特征模型

桑巴舞竞技组合变化与发展特征对高校教学影响的研究

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冰雪体育创新研究 2023年第16期 127-130页

作者：郑实汤姗娜对外经济贸易大学体育部北京100105 天津理工大学体育教学部天津300382

该文根据2.1评分系统评分规则的第四大评分要素组合编排与展示版块内容,从竞技组合结构要素的视角入手,采用专家访谈、内容分析、对比分析、数理统计和文献资料等研究方法,从国外桑巴舞冠军竞技组合的舞步类型丰富程度、动作时值搭配、... 详细信息

该文根据2.1评分系统评分规则的第四大评分要素组合编排与展示版块内容,从竞技组合结构要素的视角入手,采用专家访谈、内容分析、对比分析、数理统计和文献资料等研究方法,从国外桑巴舞冠军竞技组合的舞步类型丰富程度、动作时值搭配、空间的分布、配合形式变化和舞步难度布局5个方面,全面梳理桑巴舞冠军竞技组合的结构要素,分析桑巴舞单项评分第一的冠军组合中具有代表性和特征性的动作应用,以期探究其与高校桑巴舞教学发展之间的联系,为中国高校体育舞蹈竞技组合编排以及裁判执裁合理应用2.1系统提供理论依据。

关键词：桑巴舞高校教学竞技组合国内外冠军选手 2.1评分系统发展动态

国内外冠军选手桑巴舞竞技组合动作时值搭配发展动态的研究

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当代体育科技 2022年第34期12卷 37-41页

作者：郑实张鑫对外经济贸易大学体育部北京100029 天津财经大学体育教学部天津300202

该文运用内容分析法、访谈法、数理统计法和文献资料法,以桑巴舞竞技组合为研究方向,根据2.1评分系统评分规则的第四大评分要素,以组合编排与展示的版块内容中动作时值搭配为研究指标,对国内外桑巴舞冠军竞技组合的动作时值搭配进行研究... 详细信息

该文运用内容分析法、访谈法、数理统计法和文献资料法,以桑巴舞竞技组合为研究方向,根据2.1评分系统评分规则的第四大评分要素,以组合编排与展示的版块内容中动作时值搭配为研究指标,对国内外桑巴舞冠军竞技组合的动作时值搭配进行研究,分析桑巴舞单项评分第一的冠军组合中具有代表性和特征性的节奏的应用,以期探究冠军选手竞技组合的编排规律和发展动态,为我国体育舞蹈竞技组合编排以及裁判合理应用2.1系统提供理论依据。

关键词：桑巴舞国内外冠军选手 2.1评分系统发展动态动作时值

中国元素融入中学拉丁舞表演作品的思考——以桑巴舞和维吾尔族民间舞为例

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体育师友 2022年第2期45卷 76-78页

作者：曾晨张欣广州体育学院广东广州510500

运用文献资料法、录像观察法、对比分析法,分析了桑巴舞与维吾尔族民间舞的联系与交集,并探讨了在桑巴舞中融合维吾尔族民间舞元素的意义和可融性。研究发现拉丁舞表演作品创编中国元素的融合不仅有利于增强拉丁舞表演的表现形式,还能... 详细信息

运用文献资料法、录像观察法、对比分析法,分析了桑巴舞与维吾尔族民间舞的联系与交集,并探讨了在桑巴舞中融合维吾尔族民间舞元素的意义和可融性。研究发现拉丁舞表演作品创编中国元素的融合不仅有利于增强拉丁舞表演的表现形式,还能传播与弘扬中华民族文化特色,同时也能增进拉丁舞在中学领域的发展。通过分析桑巴舞与维吾尔族民间舞在音乐、动作、造型、道具方面存在的联系与交集,以推动中学拉丁舞的多元素发展,促进拉丁舞与我国少数民族文化的完美融合,从而为拉丁舞的普及和推广以及更好的发展提供理论基础。

关键词：桑巴舞维吾尔族民间舞中国元素融合民族精神