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核心价值观教育的文化根基及价值依托——基于中小学核心价值观教育的问题与策略

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教育发展研究 2018年第2期38卷 14-21页

作者：王雪亚薛晓阳扬州大学教育科学学院扬州225000

核心价值观代表当代中国的民族主体意识,也是当下中国社会生活的道德标准。核心价值观及教育,既是政治的,又是道德的,但它不是孤立的,而是以历史文化传统为根基的一场社会、政治、文化和教育运动的产物。社会主义核心价值观与传统伦理... 详细信息

核心价值观代表当代中国的民族主体意识,也是当下中国社会生活的道德标准。核心价值观及教育,既是政治的,又是道德的,但它不是孤立的,而是以历史文化传统为根基的一场社会、政治、文化和教育运动的产物。社会主义核心价值观与传统伦理精神具有内在的逻辑统一性。后者为前者提供了教育的"文化起点",并奠定了核心价值观教育的文化根基。核心价值观教育在当下学校融入过程中面临诸多问题,这些问题非常值得从文化的角度加以反思和解决。无论在教育的内容、形式和方法上,核心价值观教育都需要"文化魅力"的支撑。核心价值观教育在本质上是民族精神的确认过程,以"文化方式"解决当下面临的诸多困惑和问题是核心价值观教育的方法论课题。

关键词：核心价值观教育文化根基价值依托

《中小学核心价值观教育的国际比较研究》:借鉴全球教育智慧,探索核心价值观课程与教学范式

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中小学德育 2024年第5期 78-78页

作者：王清平徐芷珊华南师范大学教师教育学部广东广州510631 《中小学德育》杂志社

在思想文化越来越多元的当今时代,坚守和弘扬社会主义核心价值观至关重要。这不仅有助于确保国家意识形态的安全,还能引导我国青少年在复杂的思想潮流中保持清醒的头脑和坚定的立场。基于此,华南师范大学左璜教授以深厚的学术积淀和敏... 详细信息

在思想文化越来越多元的当今时代,坚守和弘扬社会主义核心价值观至关重要。这不仅有助于确保国家意识形态的安全,还能引导我国青少年在复杂的思想潮流中保持清醒的头脑和坚定的立场。基于此,华南师范大学左璜教授以深厚的学术积淀和敏锐的时代洞察力,撰写了《中小学核心价值观教育的国际比较研究》一书。该书通过深入剖析美国、英国、法国、新西兰、加拿大、澳大利亚等十个国家的中小学核心价值观课程教学的理论与实践案例,提炼出核心价值观课程与教学范式,为读者更好地理解当代核心价值观课程与教学的挑战和机遇提供了极好镜鉴。

关键词：核心价值观教育课程与教学华南师范大学教育智慧国家意识形态思想潮流理论与实践中小学

核心价值观教育与公民教育的融合及其路径研究

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湖南社会科学 2016年第4期 192-196页

作者：冯周卓王益珑中南大学公共管理学院

社会主义核心价值观应该成为公民教育的核心内容,与更多体现中华民族历史传承和当代建构的社会核心价值观形成互补。社会主义核心价值观教育理应与公民教育有机地结合,以期能更好地实现提升国民素质之目标。教育理性由主体理性向交往理... 详细信息

社会主义核心价值观应该成为公民教育的核心内容,与更多体现中华民族历史传承和当代建构的社会核心价值观形成互补。社会主义核心价值观教育理应与公民教育有机地结合,以期能更好地实现提升国民素质之目标。教育理性由主体理性向交往理性的跨越以及对话商谈原则是核心价值观教育与公民教育相融合的有效机理,公民意识的化育与公民团体的成长是核心价值观教育获得实效性的充分条件。公共领域的建构与具有交往理性的公民在公共空间追求总体性美善生活的主体间性实践是核心价值观教育与公民教育有机契合的现实路径。

关键词：社会主义核心价值观核心价值观教育公民教育

公民核心价值观教育的“四维空间”与“四维合力”探析

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理论学刊 2016年第4期 92-97页

作者：丁燕巩克菊中共中央编译局北京100032 山东建筑大学马克思主义学院山东济南250101

公民核心价值观教育需要关注以下两个方面:在教育视野上,分别从历史、现实、未来和虚拟生存的视角构建起历史空间、现实空间、未来空间和虚拟空间相结合之"四维空间";在教育环境上,形成社会教育、家庭教育、学校教育和自我教育之"四维合... 详细信息

公民核心价值观教育需要关注以下两个方面:在教育视野上,分别从历史、现实、未来和虚拟生存的视角构建起历史空间、现实空间、未来空间和虚拟空间相结合之"四维空间";在教育环境上,形成社会教育、家庭教育、学校教育和自我教育之"四维合力"。

关键词：核心价值观教育四维空间四维合力

从政治价值到伦理品格:核心价值观教育的道德建构及学校融入

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安徽师范大学学报（社会科学版） 2018年第4期46卷 31-39,81页

作者：薛晓阳扬州大学教育科学学院江苏扬州225009 南京师范大学道德教育研究所南京210023

核心价值观教育已经被作为法律规范纳入学校教育之中,它既具有现实安排的正当性,也具有理论上的正当性。然而,作为一个问题应当解决的是,如何使其正确扮演在学校德育中的角色。日常伦理和基础道德的教育可能欠缺对价值核心和社会主流的... 详细信息

核心价值观教育已经被作为法律规范纳入学校教育之中,它既具有现实安排的正当性,也具有理论上的正当性。然而,作为一个问题应当解决的是,如何使其正确扮演在学校德育中的角色。日常伦理和基础道德的教育可能欠缺对价值核心和社会主流的关注。作为价值的榜样、标准和示范,核心价值观教育具有道德领导功能。与此同时,日常伦理和基础道德又具有相对独立性,不能为政治伦理所代替。基础教育中的道德教育,一般以道德"养成教育"为主体,具有相对稳定的体系和结构。在核心价值观教育的学校融入中,必须保证学校德育的基础性和稳定性。

关键词：政治道德伦理品格核心价值观教育

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高校核心价值观教育探讨

南通大学学报（社会科学版） 2017年第5期33卷 154-160页

作者：韦文联安徽科技学院安徽凤阳233100

高校要形成培育践行核心价值观的强大合力,就应当创新全员、全过程、全方位育人体系。通过把教材编好、把教师队伍建设好、把核心价值观讲清讲透,发挥思政理论课主渠道作用;通过德育育人、文化育人、实践育人和管理服务育人,发挥日常思... 详细信息

高校要形成培育践行核心价值观的强大合力,就应当创新全员、全过程、全方位育人体系。通过把教材编好、把教师队伍建设好、把核心价值观讲清讲透,发挥思政理论课主渠道作用;通过德育育人、文化育人、实践育人和管理服务育人,发挥日常思政教育主阵地作用;通过理念引导、机制利导、教学传导,发挥专业教师主力军作用。

关键词：核心价值观教育主渠道主阵地主力军

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发达国家高校核心价值观教育与我国的借鉴

江苏高教 2017年第8期 98-101页

作者：时美英安徽电子信息职业技术学院教务处安徽蚌埠233030

文章探析了发达国家高校开展价值观教育主要途径和特点。在此基础上,提出我国高校对发达国家价值观教育经验的借鉴:充分发挥课堂教学的主渠道作用,灵活运用多种教学方法,专业教学渗透价值观教育,显性教育与隐性教育紧密结合;积极开展各... 详细信息

文章探析了发达国家高校开展价值观教育主要途径和特点。在此基础上,提出我国高校对发达国家价值观教育经验的借鉴:充分发挥课堂教学的主渠道作用,灵活运用多种教学方法,专业教学渗透价值观教育,显性教育与隐性教育紧密结合;积极开展各种实践活动,让学生在实践中得到教化;强化心理健康教育,为学生排忧解难;构建学校、政府、家庭、社会共同参与的立体化价值观教育体系。

关键词：发达国家高校核心价值观教育

马克思主义需要理论视域下社会主义核心价值观教育的三维向度

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思想教育研究 2019年第8期 125-128页

作者：王管淮阴师范学院马克思主义学院南京师范大学马克思主义学院

马克思主义需要理论从人本、价值和实践三重维度全面揭示了人的需要的基本特点、类型层次、价值建构等丰厚内涵,对于新时代推进社会主义核心价值观教育具有鲜明的价值导向和教育牵引功能。当前,只有在人本向度上回应并契合社会主要矛盾... 详细信息

马克思主义需要理论从人本、价值和实践三重维度全面揭示了人的需要的基本特点、类型层次、价值建构等丰厚内涵,对于新时代推进社会主义核心价值观教育具有鲜明的价值导向和教育牵引功能。当前,只有在人本向度上回应并契合社会主要矛盾的变化、在价值向度上激发主体性并融入生活世界、在实践向度上耦合并超越于人的需要,才能真正实现社会主义核心价值教育的应然状态。

关键词：马克思主义需要理论新时代核心价值观教育

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借力新媒体创新大学生核心价值观教育方式

电化教育研究 2015年第9期36卷 25-29页

作者：马建欣甘肃农业大学人文学院甘肃兰州730070

新媒体传播以其主体大众化、途径多元化、信息海量化、方式自主化的特性,不断促进大学生生活环境和学习方式的变革,深刻影响着大学生的核心价值观教育,也为高校借力新媒体传播引领功能创新德育工作提供了新的途径和手段。文章抓住新媒... 详细信息

新媒体传播以其主体大众化、途径多元化、信息海量化、方式自主化的特性,不断促进大学生生活环境和学习方式的变革,深刻影响着大学生的核心价值观教育,也为高校借力新媒体传播引领功能创新德育工作提供了新的途径和手段。文章抓住新媒体为核心价值观教育带来的机遇,分析了新媒体环境下大学生核心价值观教育面临的挑战并提出应对策略,以此来促进大学生核心价值观教育工作。

关键词：新媒体大学生核心价值观教育挑战与对策