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学困生的产生与转化——小学“零作业”数学教学策略
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数学之友 2020年 第24期34卷 79-80页
作者： 王晓卉 天津市和平区中心小学 300041
义务教育阶段是实施素质教育的基础阶段,课堂是实施素质教育的主渠道.实现学生真正意义上的全面发展,需要有充足的时间和空间作保证,学生学业负担过重挤占了全面发展时间,只有用减负节省的方法才能保证学生全面发展的时间,只有确保课堂... 详细信息
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新课程理念下的数学教学策略研究
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现代教育科学(小学教师) 2012年 第2期 74-76页
作者： 王沫 吉林省桦甸市第二实验小学
新课程理念是以新课程标准为基础提出的,在此理念的指导下,教育领域掀起了一场深刻的基础教育课程改革。数学课程标准提出,要促进学生全面、持续、和谐的发展,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;... 详细信息
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建构主义观点下的数学教学策略
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教学与管理 2005年 第27期 50-51页
作者： 万志超 河南漯河医学高等专科学校
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新课程下初中数学教学策略与实践性能力培养
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考试周刊 2010年 第33期 78-79页
作者： 严万琴 盐城市亭湖区桂英初级中学
当前,随着新课改和素质教育的深入推进,在中学数学教学中更加重视学生实践性能力的训练和培养,使学生具有数学实践能力,已经成为当前数学改革的一个必然趋势。新实施的初中数学新课程标准明确指出:"教师应遵循科学性、主题
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新课程理念下初中数学教学策略探微
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数理化学习(教研版) 2010年 第7期 70-71页
作者： 潘金河 福建永春县第五中学
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立足批判质疑培养学生理性思维的数学教学策略
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小学教学（数学版） 2023年 第11期 28-30页
作者： 裴昌根 代林丽 范建成 西南大学教师教育学院 伊犁师范大学教育科学研究所 四川成都市新都区谕亭小学校 成都市新都区教育科学研究院
理性思维是人类特有的一种高级思维形式,其本质在于基于逻辑推理而非感觉、情绪或直觉来认识事物的本质及其规律[1]。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,为培养学生的理性思维提供了天然的素材,正如2022年版课标提出的“数学在形成人... 详细信息
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新课程背景下对文科生数学教学策略的探索
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新课程学习(中) 2011年 第9期 80-81页
作者： 鲁小凡 北京市中关村中学
背景分析一般情况下,文理分科后的文科生普遍存在"学数学难,懒学数学"的现象,很多数学教学实践者和数学教育专家都对此做了专题研究。新课程背景下,文科生学习数学的状况是否有改观呢?笔者的实践证明,没有本质的改变。问题摆在我们的面... 详细信息
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浅谈高一数学教学策略
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数学教学通讯 2003年 第10期 33-34页
作者： 周继 重庆市朝阳中学 400700
调查数据表明,许多初中数学成绩的佼佼者,高中阶段后成绩平平,以至于有些高中教师抱怨初中数学教学不扎实,甚至怀疑中考成绩的真实性.本人在从初中到高中的大循环教学中,深深感到高一是数学学习的一个关键时期.有必要探索高一学生学习... 详细信息
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素质教育目标下的数学教学策略
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职业圈 2007年 第7S期 154-154,162页
作者： 冯璇 成都龙泉二中 四川成都610000
素质教育是当今热点之一,提高中学生素质,对培养和发展中学生素质意义重大。因此我们在日常教学中要注意实施素质教育。对于素质教育的实施,许多专家、教授提出了很多的方法,只有把握灵活的教学方法和手段才能更好的启发学生,增加他们... 详细信息
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改变数学教学策略 让学生活学善用
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课程教育研究 2014年 第3期 57-58页
作者： 崔海华 辽宁省建平县第二小学
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展... 详细信息
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